| 1. | 2019-Atual. Jovens, religiao e projetos de vida: compreensoes e motivacoes de jovens da comunidade catolica Fraternidade O Caminho Descrição: A pesquisa tem como objetivo investigar as compreensões e motivações de jovens vinculados à Fraternidade O Caminho, buscando analisar de que forma a participação nesta comunidade católica influencia a constituição de seus valores, projetos de vida e identidades. Os dados serão produzidos por meio de aplicação de survey a jovens vinculados à Missão Juventude Caminho da Fraternidade O Caminho de diferentes regiões brasileiras, além de observação in loco e entrevistas com o grupo de jovens da comunidade de Campo Mourão/PR, localidade onde a missão voltada para a juventude está mais bem estruturada e conta com a participação efetiva de maior quantitativo de jovens. Pretende-se, com a pesquisa, compreender a influência da dimensão religiosa - dada pelo pertencimento à comunidade católica em questão - nos processos de constituição dos valores, projetos de vida e das identidades dos jovens, tendo em vista as dinâmicas religiosas da modernidade, marcadas pela fluidez devocional, múltiplos pertencimentos e pelo estabelecimento de vínculos centrados na emoção e na subjetividade. Entendemos que o pertencimento a uma comunidade pode ser visto como alternativa ao individualismo e solidão impostos pela contemporaneidade e que, em especial no contexto brasileiro, a dimensão religiosa configura-se como um elemento relevante na formação e constituição das identidades juvenis.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Cristina Satiê de Oliveira Pátaro - Coordenador / Frank Antonio Mezzomo - Integrante / Leonardo Lemos de Souza - Integrante / Dario Paulo Barrera Rivera - Integrante / Carmem Lucia Sussel Mariano - Integrante / Claudia Mayorga - Integrante / Marcelo Camurça - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Cristina Satie de Oliveira Pataro. |
| 1. | 2018-Atual. Infancia e juventude: Direitos, Cidadania e Democracia Descrição: Este projeto tem por objetivo aprofundar e problematizar as questões e os discursos sobre a infância e juventude, com foco nos direitos da criança e do adolescente no campo da educação, interseccionadas por questões de raça, gênero e classe social, agregando pesquisadores dos cursos de graduação e pós-graduação e outros membros para além da comunidade acadêmica da UFMT, buscando avanços no debate nacional no campo da cidadania para a infância e juventude e na consideração de crianças e jovens como sujeitos políticos. Tem como aporte teórico o campo dos Estudos Sociais da Infância e se orienta metodologicamente pela Hermenêutica de Profundidade, proposta por John B. Thompson.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Carmem Lúcia Sussel Mariano - Coordenador / Ariane da Silva - Integrante / Wesley Souza Mendonça - Integrante / Graziely dos Reis Lemes - Integrante / Viviane Cristina de Oliveira Duarte - Integrante / Keila Pereira da Silva - Integrante / Suellen Dayane Ribeiro Chaves - Integrante / Ely Sandra Alves de Oliveira - Integrante / Dárcio de Santana - Integrante / Sirlene Maria de Jesus - Integrante. Membro: Carmem Lucia Sussel Mariano. Descrição: Este projeto tem por objetivo aprofundar e problematizar as questões e os discursos sobre a infância e juventude, com foco nos direitos da criança e do adolescente no campo da educação, interseccionadas por questões de raça, gênero e classe social, agregando pesquisadores dos cursos de graduação e pós-graduação e outros membros para além da comunidade acadêmica da UFMT, buscando avanços no debate nacional no campo da cidadania para a infância e juventude e na consideração de crianças e jovens como sujeitos políticos. Tem como aporte teórico o campo dos Estudos Sociais da Infância e se orienta metodologicamente pela Hermenêutica de Profundidade, proposta por John B. Thompson.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Carmem Lúcia Sussel Mariano - Coordenador / Ariane da Silva - Integrante / Wesley Souza Mendonça - Integrante / Graziely dos Reis Lemes - Integrante / Viviane Cristina de Oliveira Duarte - Integrante / Keila Pereira da Silva - Integrante / Suellen Dayane Ribeiro Chaves - Integrante / Ely Sandra Alves de Oliveira - Integrante / Dárcio de Santana - Integrante / Sirlene Maria de Jesus - Integrante. Membro: Carmem Lucia Sussel Mariano. Descrição: Este projeto tem por objetivo aprofundar e problematizar as questões e os discursos sobre a infância e juventude, com foco nos direitos da criança e do adolescente no campo da educação, interseccionadas por questões de raça, gênero e classe social, agregando pesquisadores dos cursos de graduação e pós-graduação e outros membros para além da comunidade acadêmica da UFMT, buscando avanços no debate nacional no campo da cidadania para a infância e juventude e na consideração de crianças e jovens como sujeitos políticos. Tem como aporte teórico o campo dos Estudos Sociais da Infância e se orienta metodologicamente pela Hermenêutica de Profundidade, proposta por John B. Thompson.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Carmem Lúcia Sussel Mariano - Coordenador / Ariane da Silva - Integrante / Wesley Souza Mendonça - Integrante / Graziely dos Reis Lemes - Integrante / Viviane Cristina de Oliveira Duarte - Integrante / Keila Pereira da Silva - Integrante / Suellen Dayane Ribeiro Chaves - Integrante / Ely Sandra Alves de Oliveira - Integrante / Dárcio de Santana - Integrante / Sirlene Maria de Jesus - Integrante. Membro: Carmem Lucia Sussel Mariano. |
| 2. | 2018-Atual. NA CONTRAMAO DO DESENVOLVIMENTO HUMANO E DA INOCENCIA: A INFANCIA PELO OLHAR DA CRITICA FEMINISTA Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa a ser realizado no âmbito do Grupo de Pesquisa ?Infância, Juventude e Cultura Contemporânea? (GEIJC), do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso, em Rondonópolis. Seu principal objetivo é problematizar a produção discursiva da psicologia do desenvolvimento em torno da infância, em suas bases epistemológicas, e dos modos como esta repercute na educação. Pelo viés da crítica feminista e sob uma perspectiva interseccional, que conecta gênero a outros marcadores sociais, como sexualidade, raça, classe social e idade, pretende-se construir outras possibilidades de olhar/compreender a infância, que contestem a sua colonização pela ideia de desenvolvimento como progresso a um ideal normativo e pelo binômio infância-inocência, bem como a predominância dessas ideias como paradigmas nos discursos presentes em políticas educacionais voltadas para as crianças. Como fundamentação teórica, serão estabelecidas interlocuções com Michel Foucault, como aporte para a compreensão do corpo e da sexualidade numa dimensão discursiva e como dispositivos de poder; com Walter Benjamin, para compreender a infância como experiência social e como referência para a construção de uma crítica à história como progresso; e com as autoras, Judith Butler, Erica Burman, Donna Haraway, entre outras, que apresentam uma abordagem pós-feminista e interseccional. Esta pesquisa configura-se como documental, posto que se propõe a realizar análises sobre as narrativas de infância que compõem as coletâneas ?Chonguitas: masculinidades de niñas? (2013), organizada por Fabi Tron e Valeria Flores, e ?Mariconcitos: feminidades de niños, placeres de infancia? (2017), organizada por Juan Manuel Burgos e Emmanuel Theumer. Ambas as coletâneas, organizadas por ativistas argentinos/as LGBT e feministas, são produzidas a partir de projetos autogestados que, por meio da compilação de narrativas de infâncias, suscitam reflexões sobre experiências que vão na contramão de trajetórias de vida que reiteram modelos normativos de masculinidade e feminilidade. Um dos principais propósitos deste projeto de pesquisa é discutir a produção discursiva da psicologia do desenvolvimento em torno da infância e as suas reverberações na educação, apontando como esses discursos promovem o que denominamos de ?colonização da infância?. Tal discussão implica indagar como as bases epistemológicas, consolidadas na psicologia do desenvolvimento, constituem um modo específico de pensar a infância e de definir como os sujeitos ?devem? ser e viver.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Leonardo Lemos de Souza - Integrante / Sandra Celso de Camargo - Integrante / Patrícia Alves Santos Oliveira - Integrante / Marcelo Santana Ferreira - Integrante / Tatiane Coelho Antunes - Integrante. Número de orientações: 3 Membro: Raquel Goncalves Salgado. Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa a ser realizado no âmbito do Grupo de Pesquisa ?Infância, Juventude e Cultura Contemporânea? (GEIJC), do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso, em Rondonópolis. Seu principal objetivo é problematizar a produção discursiva da psicologia do desenvolvimento em torno da infância, em suas bases epistemológicas, e dos modos como esta repercute na educação. Pelo viés da crítica feminista e sob uma perspectiva interseccional, que conecta gênero a outros marcadores sociais, como sexualidade, raça, classe social e idade, pretende-se construir outras possibilidades de olhar/compreender a infância, que contestem a sua colonização pela ideia de desenvolvimento como progresso a um ideal normativo e pelo binômio infância-inocência, bem como a predominância dessas ideias como paradigmas nos discursos presentes em políticas educacionais voltadas para as crianças. Como fundamentação teórica, serão estabelecidas interlocuções com Michel Foucault, como aporte para a compreensão do corpo e da sexualidade numa dimensão discursiva e como dispositivos de poder; com Walter Benjamin, para compreender a infância como experiência social e como referência para a construção de uma crítica à história como progresso; e com as autoras, Judith Butler, Erica Burman, Donna Haraway, entre outras, que apresentam uma abordagem pós-feminista e interseccional. Esta pesquisa configura-se como documental, posto que se propõe a realizar análises sobre as narrativas de infância que compõem as coletâneas ?Chonguitas: masculinidades de niñas? (2013), organizada por Fabi Tron e Valeria Flores, e ?Mariconcitos: feminidades de niños, placeres de infancia? (2017), organizada por Juan Manuel Burgos e Emmanuel Theumer. Ambas as coletâneas, organizadas por ativistas argentinos/as LGBT e feministas, são produzidas a partir de projetos autogestados que, por meio da compilação de narrativas de infâncias, suscitam reflexões sobre experiências que vão na contramão de trajetórias de vida que reiteram modelos normativos de masculinidade e feminilidade. Um dos principais propósitos deste projeto de pesquisa é discutir a produção discursiva da psicologia do desenvolvimento em torno da infância e as suas reverberações na educação, apontando como esses discursos promovem o que denominamos de ?colonização da infância?. Tal discussão implica indagar como as bases epistemológicas, consolidadas na psicologia do desenvolvimento, constituem um modo específico de pensar a infância e de definir como os sujeitos ?devem? ser e viver.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Leonardo Lemos de Souza - Integrante / Sandra Celso de Camargo - Integrante / Patrícia Alves Santos Oliveira - Integrante / Marcelo Santana Ferreira - Integrante / Tatiane Coelho Antunes - Integrante. Número de orientações: 3 Membro: Raquel Goncalves Salgado. Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa a ser realizado no âmbito do Grupo de Pesquisa ?Infância, Juventude e Cultura Contemporânea? (GEIJC), do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso, em Rondonópolis. Seu principal objetivo é problematizar a produção discursiva da psicologia do desenvolvimento em torno da infância, em suas bases epistemológicas, e dos modos como esta repercute na educação. Pelo viés da crítica feminista e sob uma perspectiva interseccional, que conecta gênero a outros marcadores sociais, como sexualidade, raça, classe social e idade, pretende-se construir outras possibilidades de olhar/compreender a infância, que contestem a sua colonização pela ideia de desenvolvimento como progresso a um ideal normativo e pelo binômio infância-inocência, bem como a predominância dessas ideias como paradigmas nos discursos presentes em políticas educacionais voltadas para as crianças. Como fundamentação teórica, serão estabelecidas interlocuções com Michel Foucault, como aporte para a compreensão do corpo e da sexualidade numa dimensão discursiva e como dispositivos de poder; com Walter Benjamin, para compreender a infância como experiência social e como referência para a construção de uma crítica à história como progresso; e com as autoras, Judith Butler, Erica Burman, Donna Haraway, entre outras, que apresentam uma abordagem pós-feminista e interseccional. Esta pesquisa configura-se como documental, posto que se propõe a realizar análises sobre as narrativas de infância que compõem as coletâneas ?Chonguitas: masculinidades de niñas? (2013), organizada por Fabi Tron e Valeria Flores, e ?Mariconcitos: feminidades de niños, placeres de infancia? (2017), organizada por Juan Manuel Burgos e Emmanuel Theumer. Ambas as coletâneas, organizadas por ativistas argentinos/as LGBT e feministas, são produzidas a partir de projetos autogestados que, por meio da compilação de narrativas de infâncias, suscitam reflexões sobre experiências que vão na contramão de trajetórias de vida que reiteram modelos normativos de masculinidade e feminilidade. Um dos principais propósitos deste projeto de pesquisa é discutir a produção discursiva da psicologia do desenvolvimento em torno da infância e as suas reverberações na educação, apontando como esses discursos promovem o que denominamos de ?colonização da infância?. Tal discussão implica indagar como as bases epistemológicas, consolidadas na psicologia do desenvolvimento, constituem um modo específico de pensar a infância e de definir como os sujeitos ?devem? ser e viver.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Leonardo Lemos de Souza - Integrante / Sandra Celso de Camargo - Integrante / Patrícia Alves Santos Oliveira - Integrante / Marcelo Santana Ferreira - Integrante / Tatiane Coelho Antunes - Integrante. Número de orientações: 3 Membro: Raquel Goncalves Salgado. |
| 3. | 2018-Atual. Psicanalise, literatura e formacao humana com base na teoria critica Descrição: Esta pesquisa se refere à relação entre psicanálise e literatura no estudo do indivíduo, buscando elementos para mostrar o quanto não apenas a ciência, mas também a literatura é esfera de saber fundamental para tal estudo. As reflexões sobre estas questões são amparadas na Teoria Crítica da Escola de Frankfurt, principalmente em Theodor Adorno, Max Horkheimer, Walter Benjamin e Herbert Marcuse. Embora a psicanálise seja eleita por esses autores a teoria para o estudo do indivíduo, ela não é considerada capaz de refletir todos os aspectos que o constituem. Assim, a literatura pode fornecer tanto uma perspectiva histórica da cultura, como elementos que a própria racionalidade não é capaz de apresentar. A literatura permite perceber como era o ser humano em outros momentos históricos e fornece a medida das mudanças ocorridas na subjetividade. A pesquisa está proposta em três partes. Na primeira, pretende-se refletir acerca da relação entre literatura e formação do indivíduo. Na segunda, busca-se pensar as bases epistemológicas da psicanálise e relações com a literatura. E na terceira e última parte intenta-se compreender a relação entre psicanálise e narração. De maneira geral, o resultado esperado da pesquisa é a maior compreensão acerca de como a literatura apresenta o indivíduo de maneira muitas vezes até mesmo distinta da ciência.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Nivaldo Alexandre de Freitas - Coordenador / Flávia Bento Farias - Integrante / Naiara de Oliveira Basilio Lopes - Integrante / Shirley Lopes Maidana de Oliveira - Integrante / Rafaela Alves Scaramal - Integrante / Jéssica Cantão - Integrante. Número de orientações: 4 Membro: Nivaldo Alexandre de Freitas. |
| 1. | 2017-Atual. Curtindo com a escola adoidado: cinema, educacao e politica nos Estados Unidos dos anos 1980. Descrição: Projeto de pós-doutorado realizado junto ao Programa de Pós-Graduação em História Social da FFLCH/USP sob supervisão da Profa. Dra. Mary Anne Junqueira.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (10) / Doutorado: (1) . Integrantes: Flavio Vilas Boas Trovao - Coordenador / Mary Anne Junqueira - Integrante. Membro: Flavio Vilas Boas Trovao. |
| 2. | 2017-Atual. Desenvolvimento, Uso e Avaliacao (do uso) de Tecnologias Assistivas por Pessoas com Deficiencia considerando os Ambientes e as Interacoes Sociais (REDE DE PESQUISA) Descrição: Levando em consideração o modelo de Cook e Polgar (2008), denominado Human Activity Assistive Technology (HAAT), o primeiro componente de interesse em investigação, dessa proposta, está no desenvolvimento, no uso e na avaliação de produtos de TECNOLOGIA ASSISTIVA (TA). O que motiva a exploração desse primeiro foco de interesse é que produtos de TA têm alto custo, especialmente, primeiro porque os mais conhecidos são de proveniência internacional e, segundo, porque muitas vezes se observa a necessidade de formação prévia para uso com as PcD ou ainda porque a TA não atende a todas as especificadas de alguns pacientes que precisariam de ferramentas personalizadas. O segundo componente de interesse é conhecer as preferências, competências, opiniões, habilidades, experiências e necessidades das PESSOAS. Para que a interação humano-computador e a experiência do usuário seja efetiva, a relação pesquisador-sujeito de pesquisa deverá ser próxima. O terceiro componente de interesse são as ATIVIDADES. Atividades que as pessoas precisam realizar utilizando alguma TA como ajuda técnica nesse processo. Essas atividades envolvem três áreas básicas: atividades da vida diária, trabalho e atividades produtivas, e atividades de lazer. O quarto componente de interesse diz respeito ao CONTEXTO DE USO. Com relação a isso, é importante frisar que, no passado, os modelos usados descreviam que o problema em não conseguir realizar determinadas atividades era por que o problema era com a Pessoa com Deficiência (PcD); mais recentemente, vem ocorrendo um aumento da percepção de que as dificuldades experimentadas pela PcD são resultantes também devido às deficiências no ambiente.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (8) . Integrantes: Nivaldo Alexandre de Freitas - Integrante / Sandra Luzia Wrobel Straub - Integrante / José Luiz Straub - Integrante / Elisangela Dias Brugnhera - Integrante / Ademilde Aparecida Gabriel Kato - Integrante / Albina Pereira de Pinho Silva - Integrante / Edneuza Alves Trugillo - Integrante / Rui Ogawa - Integrante / Clelia M. Malaquias - Integrante / Maria Angelica Dornelles - Integrante / Priscila Aparecida Moraes Henkemaier Xavier - Integrante / Soraia Silva Prietch - Coordenador / Patricia Cristiane de Souza - Integrante / Luciana Correia Lima de Faria Borges - Integrante / Daniel dos Santos - Integrante / Steferson Augusto Martins de Oliveira - Integrante / Matheus Alencar Vieira de Camargo - Integrante / Eunice Pereira dos Santos Nunes - Integrante / Camila Sanchine Nogueira - Integrante / Thiago Rodrigues Lopes - Integrante / André Pimenta Freire - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro. Membro: Nivaldo Alexandre de Freitas. |
| 3. | 2017-Atual. Dispositivos da intolerancia: discursos e praticas de violencia de genero na regiao centro-oeste Descrição: A pesquisa proposta busca problematizar os binarismos da racionalidade moderna que impõem a heteronormatividade como padrão discursivo e comportamental e consequentemente produz a exclusão de todos os sujeitos e corpos cujas performances de gênero não se enquadram no dispositivo hegemônico. Dessa forma, a análise dos dispositivos de intolerância que se manifestam na mídia, nas representações áudio-visuais, nas leis e nas práticas sociais efetivas será o objeto deste projeto.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Carmem Lúcia Sussel Mariano - Integrante / Raquel Salgado - Integrante / Aguinaldo Rodrigues Gomes - Coordenador / Ana Letícia Bonfanti - Integrante / Ivanete Rodrigues dos Santos - Integrante / Miguel Rodrigues de Sousa Neto - Integrante / Sandra Nara da Silva Novais - Integrante. Membro: Carmem Lucia Sussel Mariano. Descrição: A pesquisa proposta busca problematizar os binarismos da racionalidade moderna que impõem a heteronormatividade como padrão discursivo e comportamental e consequentemente produz a exclusão de todos os sujeitos e corpos cujas performances de gênero não se enquadram no dispositivo hegemônico. Dessa forma, a análise dos dispositivos de intolerância que se manifestam na mídia, nas representações áudio-visuais, nas leis e nas práticas sociais efetivas será o objeto deste projeto.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Carmem Lúcia Sussel Mariano - Integrante / Raquel Salgado - Integrante / Aguinaldo Rodrigues Gomes - Coordenador / Ana Letícia Bonfanti - Integrante / Ivanete Rodrigues dos Santos - Integrante / Miguel Rodrigues de Sousa Neto - Integrante / Sandra Nara da Silva Novais - Integrante. Membro: Carmem Lucia Sussel Mariano. Descrição: A pesquisa proposta busca problematizar os binarismos da racionalidade moderna que impõem a heteronormatividade como padrão discursivo e comportamental e consequentemente produz a exclusão de todos os sujeitos e corpos cujas performances de gênero não se enquadram no dispositivo hegemônico. Dessa forma, a análise dos dispositivos de intolerância que se manifestam na mídia, nas representações áudio-visuais, nas leis e nas práticas sociais efetivas será o objeto deste projeto.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Carmem Lúcia Sussel Mariano - Integrante / Raquel Salgado - Integrante / Aguinaldo Rodrigues Gomes - Coordenador / Ana Letícia Bonfanti - Integrante / Ivanete Rodrigues dos Santos - Integrante / Miguel Rodrigues de Sousa Neto - Integrante / Sandra Nara da Silva Novais - Integrante. Membro: Carmem Lucia Sussel Mariano. Descrição: A pesquisa proposta busca problematizar os binarismos da racionalidade moderna que impõe a hetoronormatividade busca como padrão discursivo e comportamental e consequentemente produzem a exclusão de todos os sujeitos e corpos cujas performances de gênero não se enquadram no dispositivo hegemônico. Desta forma a análise dos dispositivos de intolerância que manifestam na mídia de forma geral, nas representações áudio-visuais, nas leis e nas práticas sociais efetivas será o objeto deste projeto.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Aguinaldo Rodrigues Gomes - Coordenador / Miguel Rodrigues de Sousa Neto - Integrante / Raquel Gonçalves Salgado - Integrante / Carmem Mariano Sussel - Integrante / Ivanete Rodrigues dos Santos - Integrante / Ana Letícia Bonfanti - Integrante. Membro: Aguinaldo Rodrigues Gomes. |
| 4. | 2017-Atual. Evangelicos na Assembleia Legislativa do Estado do Parana: analises das articulacoes entre religiao e politica nos mandatos de deputados estaduais (2015-2018) Descrição: A proposta investiga as articulações entre os campos da religião e da política, a partir dos mandatos de evangélicos junto à Assembléia Legislativa do Estado do Paraná - ALEP (2015-2018). A pesquisa se propõe a compreender as representações, valores e crenças acionados pelos agentes religiosos no campo político durante o exercício de seus mandatos políticos, iniciados em 2015. Serão investigadas as proposições realizadas junto à ALEP - tais como projetos de lei, decretos e resoluções, indicações, proposições e requerimentos - de 4 deputados estaduais identificados como evangélicos. A despeito do que defendia parte das ideias secularizantes acerca do lugar da religião na sociedade contemporânea, entende-se que as dinâmicas e os arranjos dos sujeitos e instituições requerem uma ressignificação de conceitos e noções para a compreensão das articulações entre política e religião, em sua complexidade e multidimensionalidade, para além da visão dicotômica e reducionista construída na modernidade. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Cristina Satiê de Oliveira Pátaro - Integrante / Frank Antonio Mezzomo - Coordenador / Ari Pedro Oro - Integrante / Carlos Alberto Steil - Integrante / Silvia Regina Alves Fernandes - Integrante / Rodrigo Toniol - Integrante / Emerson Alessandro Giumbelli - Integrante. Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Cristina Satie de Oliveira Pataro. |
| 5. | 2017-Atual. Jovens universitarios como agentes de desenvolvimento: percepcoes dos estudantes da Unespar ? Brasil e da Universidade de Holguin ? Cuba Descrição: A pesquisa analisa a constituição das identidades de jovens universitários enquanto agentes de desenvolvimento, tendo em vista suas representações sobre as dimensões política e religiosa. Busca-se investigar as compreensões de jovens estudantes de duas universidades (Brasil e Cuba) de contextos da América Latina marcados por diferentes dinâmicas e experiências históricas na relação entre os sujeitos e o Estado. Propõe-se a aplicação de survey aos estudantes de Pedagogia, História e Geografia, seguida do desenvolvimento da metodologia de investigação apreciativa (em grupos) e entrevista semiestruturada (individual). A pesquisa possibilitará a compreensão dos dos valores, experiências, expectativas e projetos de vida de jovens universitários, tendo em vista as articulações com as dimensões política, religiosa e sua compreensão enquanto agente de desenvolvimento da sociedade na qual se insere.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Cristina Satiê de Oliveira Pátaro - Coordenador / Frank Antonio Mezzomo - Integrante / Olga Alicia Gallardo Milanes - Integrante. Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Cristina Satie de Oliveira Pataro. |
| 6. | 2017-Atual. Laboratorios de Informatica das Escolas Publicas Estaduais Mato-Grossenses: analise discursiva da realidade educacional (REDE DE PESQUISA) Descrição: Este projeto se propõe a compreender a discursividade posta nos usos dos laboratórios de informática por professores e gestores da educação básica da rede estadual de ensino. Por meio dos pressupostos teóricos da Análise de Discurso evidenciar a constituição de um espaço de dizer em suas relações político, educacional, histórico, social, econômicas e de infraestrutura que possibilite a apreensão dos efeitos de sentido que circulam nestes ambientes. Nesse sentido, pretende-se realizar levantamento dos laboratórios de informática disponibilizados, origem, função, número de equipamentos recebidos e suas condições de uso, frequência de utilização pelos alunos e professores, identificação dos cursos ofertados aos professores acerca da inclusão e apropriação das tecnologias digitais da informação e comunicação nos processos educacionais para atuação nos laboratórios. Também, verificar-se-á a formação e função da coordenação/responsável/equipe pelo laboratório de informática. Tal investigação oportunizará a compreensão de possíveis lacunas no uso reduzido em algumas instituições de ensino no uso do laboratório de informática para desenvolvimento das práticas educativas. A investigação inscreve-se nos pressupostos do método de pesquisa qualitativa, visto que o mapeamento dos dados envolverá coleta de dados: por meio de questionários, com perguntas abertas e fechadas, elaborados com suporte da ferramenta Google Form, o que facilitará a coleta online e alcance de um grande número de pessoas. Realizar-se-á, em algumas situações por visitas in loco, entrevistas semiestruturadas com a equipe gestora, professores e técnicos responsáveis pelos laboratórios. Pretende-se, ainda, fazer análises documentais e de legislação sobre o uso do laboratório de informática nas instituições de ensino na educação básica. O uso pedagógico das tecnologias digitais no processo educacional, como práticas inovadoras, se estabelece na contemporaneidade como ponto forte de discussão para uma educação mais dinâmica e atualizada. Por meio das parcerias estabelecidas entre as instituições UNEMAT, UFMT, IFMT, SEDUC (Professores da Educação Básica e Professores Formadores do CEFAPRO) e SECITEC, com uma abrangência de aproximadamente 130 municípios, será possível desenvolver o processo investigativo com vistas a apontar caminhos para reflexões sobre políticas públicas no que se refere ao uso pedagógico das tecnologias para potencializar o processo de ensino e aprendizagem e a melhoria da qualidade na educação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Nivaldo Alexandre de Freitas - Integrante / Sandra Luzia Wrobel Straub - Coordenador / José Luiz Straub - Integrante / Elisangela Dias Brugnhera - Integrante / Albina Pereira de Pinho Silva - Integrante / Rui Ogawa - Integrante / Soraia Silva Prietch - Integrante / Ana Lúcia Andruchak - Integrante / Ana Paula Kuhn - Integrante / André Luiz Borges Milhomem - Integrante / Angela Maria Vivan - Integrante / Antônia Ustulin - Integrante / Ariele Mazoti Crubelati - Integrante / Carlos Eduardo Gomes da Costa - Integrante / Cleuza Regina Balan Taborda - Integrante / Edilamar da Silva Brandini - Integrante / Edson Pereira Barbosa - Integrante / Eduardo de Lima Cunha - Integrante / Élidi Preciliana Pavanelli Zubler - Integrante / Elizeu Won Ancken da Silva - Integrante / Gilmar Antonio Frydriszewski - Integrante / Jair Aniceto de Souza - Integrante / Jairo Luiz Fleck Galvão - Integrante / Jean Marc Nacife - Integrante / Jeferson Lucas Zanin - Integrante / Jociane Christina Pasturelli - Integrante / Jusemara Antunes Teles - Integrante / K. E. Campos - Integrante / Lúcia Filgeuiras Braga - Integrante / Marizete Alves Neves Ten Caten - Integrante / Marli Terezinha Walker - Integrante / Mirta Grisel Garcia de Kehler - Integrante / Osmar Quim - Integrante / Polyana Sampaio da Silva Scrimim - Integrante / Rogério Benedito da Silva Añez - Integrante / Sandra Braz Ayres - Integrante / Sávio de Brito Costa - Integrante / Sergio Santos Silva Filho - Integrante / Tânia Pitombo de Oliveira - Integrante / Tânia. M. M. Guimarães - Integrante / Waghma Fabiana Borges Rodrigues - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro. Membro: Nivaldo Alexandre de Freitas. |
| 7. | 2017-Atual. Politicas cognitivas sobre generos e sexualidades: pesquisa intervencao em contextos da educacao basica e superior Descrição: O objetivo é investigar e intervir sobre as políticas cognitivas na educação básica e superior a partir da implantação de ações afirmativas (direitos) para a diversidade LGBTI e da formação de professores e profissionais da educação voltada ao atendimento desse grupo. A proposta é partir da pesquisa intervenção promover uma investigação sobre as políticas cognitivas gestadas na educação básica e superior sobre gênero, sexualidades e diversidades, tendo como intercessores as epistemes feministas e queer, as perspectivas interseccionais de análise e das novas ecologias cognitivas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Leonardo Lemos de Souza - Coordenador / Fernando Silva Teixeira Filho - Integrante / Leonardo Nascimento - Integrante / Jose Ignacio Pichardo Galán - Integrante / Hugo Dellasta - Integrante / José Augusto Ferreira - Integrante / Marcus Vinicius Mazini dos Santos - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Bolsa / Banco Santander - Espanha - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 7 / Número de orientações: 3 Membro: Leonardo Lemos de Souza. Descrição: O objetivo é investigar e intervir sobre as políticas cognitivas na educação básica e superior a partir da implantação de ações afirmativas (direitos) para a diversidade LGBTI e da formação de professores e profissionais da educação voltada ao atendimento desse grupo. A proposta é partir da pesquisa intervenção promover uma investigação sobre as políticas cognitivas gestadas na educação básica e superior sobre gênero, sexualidades e diversidades, tendo como intercessores as epistemes feministas e queer, as perspectivas interseccionais de análise e das novas ecologias cognitivas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Leonardo Lemos de Souza - Coordenador / Fernando Silva Teixeira Filho - Integrante / Leonardo Nascimento - Integrante / Jose Ignacio Pichardo Galán - Integrante / Hugo Dellasta - Integrante / José Augusto Ferreira - Integrante / Marcus Vinicius Mazini dos Santos - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Bolsa / Banco Santander - Espanha - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 7 / Número de orientações: 3 Membro: Leonardo Lemos de Souza. |
| 8. | 2017-Atual. Politicas e poeticas da transmissibilidade em Psicologia Social Descrição: A partir da caracterização paradigmática do silêncio de sobreviventes dos campos de batalha da I Guerra Mundial ao retornarem para suas casas, Walter Benjamin diagnosticou o fim da arte de narrar e a crise da experiência, relacionados com a dissolução do poder político da palavra falada e da sabedoria. O fim da arte de narrar, no entanto, não se institui como a impossibilidade de instauração de esforços subjetivos e coletivos para transmitir vivências consideradas traumáticas ou de difícil representação. O presente projeto de pesquisa, articulado a partir das reflexões de Walter Benjamin sobre esforços estéticos e políticos de produção de novas formas de transmissibilidade na metade inicial do século passado na Europa, aponta para o reconhecimento de exercícios estéticos e proposições metodológicas em ciências humanas - especificamente, a Psicologia - em que se instauram,a partir da exaustão de modelos vigentes de produção de narrativas, poéticas contemporâneas de transmissibilidade, assentadas em políticas de produção de textualidades e de conhecimento. Movido pela tarefa filosófica e ética vislumbrada por Benjamin para o pensamento contemporâneo, o projeto de pesquisa se volta à interpretação de exercícios literários e proposições metodológicas em ciências humanas em que a transmissibilidade assume posição privilegiada. Há experimentações literárias, como se pode reconhecer em diferentes momentos da obra do escritor brasileiro Michel Laub e no escrito autobiográfico do escritor chileno Alejandro Zambra sobre a ditadura militar no Chile, em que a dificuldade de simbolização de passados autoritários e de sua recorrência no presente do Brasil e de outros países da América Latina não interrompe o fluxo da recordação e a elaboração de um projeto de memória. Esteticamente e politicamente, deparamo-nos com o problema da transmissibilidade, também colocada em análise por intermédio de interpelações metodológicas no campo da Psicologia Social, em que somos convocados a ouvir e convidamos a falar indivíduos e coletivos que se confrontam com distintas dificuldades de articulação de narrativas a partir de vivências traumáticas ou de difícil significação. O propósito do projeto é viabilizar a instauração de campo de pesquisa em que o tema da transmissibilidade assuma importância central, consolidando linhas investigativas sobre experimentações estéticas e metodológicas que evocam processos de subjetivação relacionados diretamente com a interpelação de contar uma história sobre si e sobre o mundo a partir de um conjunto de marcadores institucionais e históricos, como foi o caso paradigmático das Guerras, das perseguições políticas a minorias; como são os esforços contemporâneos de recomposição de si a partir de diásporas e do estabelecimento de regimes de exceção em diferentes contextos. Walter Benjamin reconheceu em vanguardas estéticas do século XX importantes encaminhamentos para a crise da sabedoria e da experiência, será que podemos reconhecer atualmente esforços estéticos e teóricos que nos ajudem a defender a existência de políticas e poéticas contemporâneas de transmissibilidade? Voltando-se ao estudo sistemático de autores e autoras como Walter Benjamin, Georges Didi-Huberman, Judith Butler e Michel Foucault, além de, a exercícios literários como os citados previamente, o projeto tem caráter interpretativo e propositivo, uma vez que se considera que a tarefa política e teórica defendida por Benjamin em relação à filosofia pode instrumentalizar parte de nossos esforços em Psicologia Social em nos colocarmos próximos e interessados no que outros têm a dizer e exprimir sobre suas existências e as diferentes interpelações que configuram seus possíveis campos de expressão.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (4) . Integrantes: Marcelo Santana Ferreira - Coordenador. Membro: Marcelo Santana Ferreira. |
| 9. | 2017-Atual. Reflexoes sobre a relacao entre a natureza signica dos discursos pedagogicos e o desinteresse discente pelas rotinas educativas Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Marlon Dantas Trevisan - Coordenador / Simone de Cássia Soares da Silva - Integrante / Gilvane Reinke - Integrante. Membro: Marlon Dantas Trevisan. |
| 1. | 2016-2018. Agentes religiosos na Assembleia Legislativa do Estado do Parana: articulacoes entre religiao e politica na campanha eleitoral Descrição: A pesquisa visa investigar as articulações entre religião e política, a partir da eleição de agentes religiosos junto à Assembleia Legislativa do Estado do Paraná em 2014. Busca-se compreender as representações, valores e crenças acionados pelos agentes religiosos durante o período eleitoral para o legislativo estadual do Paraná. Será investigada a participação de tais agentes na campanha eleitoral, utilizando-se de fontes como: materiais de campanha (jingles, santinhos, perfurades, cartazes, faixas), programas eleitorais, notas publicadas na imprensa estadual e regional, sites, blogs e fanpage. Entende-se que as dinâmicas e os arranjos dos sujeitos e instituições requerem uma ressignificação de conceitos e noções para a compreensão das articulações entre política e religião, para além da visão dicotômica e reducionista construída na modernidade. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Cristina Satiê de Oliveira Pátaro - Integrante / Frank Antonio Mezzomo - Coordenador. Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Cristina Satie de Oliveira Pataro. |
| 2. | 2016-2018. Concepcoes sobre formacao em algumas teorias de aprendizagem e desenvolvimento Descrição: Este projeto pretende pesquisar quais as concepções sobre formação humana que estão presentes em algumas teorias de aprendizagem e desenvolvimento. Especificamente, neste primeiro momento do projeto o objetivo é o estudo da referida concepção na obra de Jean Piaget e, posteriormente, na obra de Lev Vigotski. Serão tomadas as principais obras desses autores para uma análise de conteúdo. A concepção de formação humana advém da teoria crítica da sociedade (Escola de Frankfurt), principalmente da obra de Theodor Adorno, e inclui, entre seus vários aspectos, a autonomia da razão e a capacidade de viver experiências humanas e culturais. A pesquisa se justifica pelo fato de que as diversas concepções de sujeito elaboradas pelos diferentes autores da psicologia muitas vezes ocultam ideologias de suas épocas de formulação, de modo que em muitos aspectos podem ser contrárias à ideia de formação. Nesse sentido, elas contribuiriam de maneira indireta para o que Adorno denomina de pseudoformação, aspecto problemático da cultura, já que a impossibilidade de formação de indivíduos autônomos colocaria em risco o convívio social, dando margem a fenômenos como a violência, que já não encontraria limites na esfera subjetiva. Teorias de desenvolvimento e de aprendizagem como as de Piaget e Vigotski constituem parâmetros teóricos para os educadores atualmente, e notadamente no Brasil. O estudante a ser formado é compreendido pelos professores, portanto, a partir dessas teorias. Entender os aspectos ideológicos das mesmas e seus elementos regressivos em relação a um projeto histórico de emancipação seria importante para a crítica necessária da formação que se objetiva fornecer nos diversos âmbitos da formação.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Nivaldo Alexandre de Freitas - Coordenador. Número de produções C, T A: 10 / Número de orientações: 4 Membro: Nivaldo Alexandre de Freitas. |
| 3. | 2016-Atual. Epistemes feministas na producao da Psicologia do Desenvolvimento: o genero como dispositivo de problematizacao dos processos de mudanca. Descrição: Este trabalho busca mapear e problematizar a produção da Psicologia do Desenvolvimento, considerando as contribuições dos estudos feministas nas ciências. Parte de epistemes feministas desde dois eixos: daquelas que produziram discursos e saberes sobre os processos de mudança desde perspectivas de gênero (feministas) ao longo da história da disciplina Psicologia do Desenvolvimento; daquelas epistemes contemporâneas (pós-feministas) que operam e produzem conceitos os quais, sugerimos, forçam uma revisão sobre as bases dos processos de mudança (relações entre natureza e cultura, razão e afeto, tempo e vida, conhecimento e subjetividade, etc). Desde essas leituras possíveis busca-se também a produção de outros modos de saber/fazer pesquisa em psicologia, assumindo perspectivas políticas e éticas que se aproximam de demandas referendadas também pelos marcadores etários.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Leonardo Lemos de Souza - Coordenador / Marcos Antonio Hoffmann - Integrante / Tatiane Pecoraro - Integrante / Camila Cuencas Funari Mendes e Silva - Integrante / Rafaela Silva Caires - Integrante / Thais Souza Fialho - Integrante / Alexandra Botan - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 4 / Número de orientações: 4 Membro: Leonardo Lemos de Souza. Descrição: Este trabalho busca mapear e problematizar a produção da Psicologia do Desenvolvimento, considerando as contribuições dos estudos feministas nas ciências. Parte de epistemes feministas desde dois eixos: daquelas que produziram discursos e saberes sobre os processos de mudança desde perspectivas de gênero (feministas) ao longo da história da disciplina Psicologia do Desenvolvimento; daquelas epistemes contemporâneas (pós-feministas) que operam e produzem conceitos os quais, sugerimos, forçam uma revisão sobre as bases dos processos de mudança (relações entre natureza e cultura, razão e afeto, tempo e vida, conhecimento e subjetividade, etc). Desde essas leituras possíveis busca-se também a produção de outros modos de saber/fazer pesquisa em psicologia, assumindo perspectivas políticas e éticas que se aproximam de demandas referendadas também pelos marcadores etários.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Leonardo Lemos de Souza - Coordenador / Marcos Antonio Hoffmann - Integrante / Tatiane Pecoraro - Integrante / Camila Cuencas Funari Mendes e Silva - Integrante / Rafaela Silva Caires - Integrante / Thais Souza Fialho - Integrante / Alexandra Botan - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 4 / Número de orientações: 4 Membro: Leonardo Lemos de Souza. |
| 4. | 2016-2018. Jovens licenciandos no Brasil e no Peru: compreensoes sobre a religiao e participacao politica Descrição: A pesquisa visa analisar a constituição das identidades juvenis em sua interface com a vinculação religiosa e a participação política. Busca-se investigar o perfil, as representações e trajetórias de jovens universitários de cursos de licenciatura de dois países (Brasil e Peru), contextos da América Latina que apresentam características similares entre si. Propõe-se a aplicação de survey online aos estudantes universitários, além de entrevista semiestruturada. Busca-se compreender a construção das identidades juvenis face as instituições na contemporaneidade.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Cristina Satiê de Oliveira Pátaro - Coordenador / Frank Antonio Mezzomo - Integrante. Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Cristina Satie de Oliveira Pataro. |
| 5. | 2016-2017. Midias e discursos do corpo: infancia e juventude no contemporaneo Descrição: A infância, como tempo da inocência, é uma das imagens seculares na qual se fundam as concepções da vida humana, de sujeito e de mundo na cultura ocidental. Ainda que estejamos vivendo transformações culturais e subjetivas intensas na contemporaneidade, o manto sagrado da inocência em torno da infância ainda mantém sua força simbólica. A juventude, por outro lado, também não escapa de processos de interdições e da incidência de discursos midiáticos, sobretudo na forma como essa categoria passou a ser representar a partir da segunda metade do século XX. Caracterizada como fenômeno nesse período, a juventude vem se afirmando como um público complexo e diverso na sociedade de consumo. Diante desse cenário, este trabalho tem como objetivo principal compreender discursos sobre a criança e o jovem, pelo viés das questões de gênero, corpo, direitos, sexualidade e mídia, que participam da construção social da infância e da juventude na contemporaneidade. Os estudos sobre o chamado contemporâneo têm se destacado sobremaneira nas ciências sociais e humanas, tais como as obras de Zigmunt Bauman, Slavoj Zizek, Stuart Hall e José Martin Barbero, que têm trazido aportes teóricos importantes para a compreensão dessa temporalidade, suas indagações e desafios. Os estudos foucaultianos, os estudos de gênero e os estudos sociais da infância e da juventude consistem também em referenciais teóricos valiosos para a pesquisa ao conferirem visibilidade, tanto nas culturas infantis e juvenis quanto nos cenários educativos, para as experiências das crianças e dos jovens em suas relações com o corpo, com a sexualidade e com a mídia. Os discursos sobre a infância e a juventude são compreendidos como parte integrante de diálogos entre os sujeitos nos diversos contextos em que se encontram, bem como de diálogos com outros discursos produzidos em outras esferas sociais. Partimos de conceituações metodológicas que, quando associadas, nos permitem uma maior compreensão dos fenômenos analisados, a partir da perspectiva crítica da cultura midiática, da abordagem bakthiniana de discurso e da concepção foucaultiana da sexualidade como dispositivo de poder. As estratégias metodológicas adotadas são: observações participantes das atividades e dos relacionamentos de crianças e jovens em diferentes contextos educativos; entrevistas não diretivas com as crianças, os jovens e seus/suas educadores/as nesses contextos; levantamento dos textos midiáticos que se fazem mais presentes nas culturas infantis e juvenis e dos discursos que circulam na mídia sobre temáticas relacionadas à pedofilia e abuso sexual; e oficinas voltadas para a problematização da cultura midiática na contemporaneidade por meio de debates sobre filmes, textos televisivos, mídias eletrônicas e outros suportes midiáticos, junto às crianças, aos jovens e aos/às professores/as nos diferentes espaços educativos. Em síntese, as temáticas em pauta neste trabalho, infância e juventude e suas relações, seja na dimensão do corpo, da sexualidade e suas construções, seja na esfera do consumo, produção e representação midiáticas, exigem outro modo de perceber crianças e jovens, compreendendo-os, também, como atuantes nos contextos social, cultural e histórico em que vivem e se subjetivam. Além disso, investigar como as interdições sobre os corpos são vivenciadas, elaboradas e reelaboradas a partir das experiências das crianças e jovens, por meio dos discursos midiáticos ou para além deles, permite-nos compreender um campo subjetivo, em que infância, juventude e sexualidade não são tratados em termos morais ou "educativos" e sim subjetivos e constitutivos dos sujeitos que neles operam de forma ativa. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (6) . Integrantes: Paula Fernanda Martins Garcia - Integrante / Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Carmem Lúcia Sussel Mariano - Integrante / Marlon Dantas Trevisan - Integrante / Bruno do Prado Alexandre - Integrante / Flávio Vilas-Bôas Trovão - Integrante / Antonio Cleber Zequetto - Integrante / Hugo Higino Perez de Andrade - Integrante / Sandra Celso de Camargo - Integrante / Patrícia Alves Santos Oliveira - Integrante. Membro: Paula Fernanda Martins Garcia. |
| 6. | 2016-Atual. O Corpo do Morto e Negro: o exterminio de jovens negros em Rondonopolis ? reflexoes a partir do Mapa da Violencia 2016. Descrição: O projeto em questão tem por objetivo analisar as mortes de jovens negros no município de Rondonópolis, tendo como ponto de partida os dados do Mapa da Violência 2016. No documento, quatro cidades do estado de Mato Grosso despontam no ranking dos municípios brasileiros com maior índice de homicídios por arma de fogo. São eles: Várzea Grande, Primavera do Leste, Colniza e Rondonópolis. Destacando-se o fato de que em todos estes municípios, mesmo em Primavera do Leste onde a população branca é superior à negra, as vítimas, em sua maioria são os jovens negros. No caso de Rondonópolis, a pesquisa indica que a cidade ocupa o 4º lugar entre as cidades que mais exterminam jovens negros. Nos interessa investigar que tipo de relações históricas, políticas, sociais, culturais e econômicas levam estas cidades a destacarem-se neste ranking da violência. De fato, o extermínio da juventude negra, pobre e de periferia não é acontecimento novo na história do Brasil, o escritor Abdias do Nascimento denunciou incansavelmente esta política de Estado em suas poesias, peças e livros, com destaque na obra O Genocídio do Negro Brasileiro: processo de um racismo mascarado (1978). Considerando o aumento de discursos racistas e o agravamento das práticas de extermínio, pensamos que a academia deve dispensar atenção e tratamento acadêmico ao mesmo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Priscila de Oliveira Xavier Scudder - Coordenador. Membro: Priscila de Oliveira Xavier Scudder. |
| 7. | 2016-Atual. Se a crianca importa em seus processos educacionais e subjetivos, por que temos tanto medo que ela fale sobre genero, sexualidade e outras dissidencias? Descrição: A presente proposta de pesquisa dialoga com outras já desenvolvidas no Programa de Iniciação Científica da Ufes e em dissertações em desenvolvimento sobre minha coordenação no Programa de Pós- e outras dissidências? Em pesquisas anteriores, o sujeito da infância, guardado como segredo Graduação em Psicologia Institucional. Neste momento, desdobrando pesquisas dentro de pesquisas e, com elas nossas obsessões com algumas políticas no presente, em seu caráter punitivo/moralista na defesa de um ideal de criança que não sabemos se ela já existiu. O ideal de criança amplamente desejado e perseguido fica nos parecendo existir somente em alguns manuais de comportamento/desenvolvimento e não contempla as muitas das crianças que fomos e somos. Assim, buscaremos responder neste trabalho de investigação, a seguinte questão: Por que temos tanto medo de pensarmos a infância em sua relação com a sexualidade e gênero aparece de forma sacralizada e proibido de falar. Logo, fica parecendo que a criança não é um sujeito de gênero, sexualidade e dissidências, muitos menos um sujeito que verdadeiramente importa. Historicamente diferentes dispositivos de saber e poder foram produzidos e são cotidianamente reafirmados com o objetivo de salvaguardar este sujeito do mundo do adulto. Dele se fala, mas não se permite que ele se ponha a falar. Por isso, a fala da criança, como memória, guardada em nós, tanto nos interessa. Para ouvir e saber o que a criança como memória tem a nos dizer, recorremos à metodologia qualitativa aos modos com os estudos com os cotidianos, nos valendo de conversas e memórias de integrantes do Grupo de Estudos e Pesquisas em Sexualidades. Temos como hipótese inicial que a criança guardada em nós tem muito a contra-argumentar sobre o que sabemos desse sujeito em seu exercício de aprendizagem com seu corpo, gênero, sexualidade e dissidências. Palavras-chave: processos educacionais, subjetividades, infância, corpo, gênero, sexualidade.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Alexsandro Rodrigues - Coordenador / Jésio Zamboni - Integrante / Castiel Vitorino Brasileiro - Integrante. Membro: Alexsandro Rodrigues. |
| 8. | 2016-Atual. TEA-Club: Clube de Projetos em Tecnologias Educacionais Assistivas para Pessoas Surdas ou com Deficiencia Auditiva Descrição: Esta pesquisa é sobre tecnologias para um público de Pessoas com Deficiência (PcD) específico: Pessoas Surdas ou com Deficiência Auditiva (S/DA). O objetivo deste projeto é colocar Mato Grosso no mapa no que se refere aos estudos sobre Tecnologias Assistivas reunindo, por meio de parcerias interinstitucionais, pesquisadores interessados em produzir conhecimento e produtos mediados por tecnologias que auxiliem Pessoas Surdas ou com Deficiência Auditiva a conquistarem maior autonomia para a realização de atividades em seu cotidiano, com foco especial, em ambientes educacionais. (Registro PROPeq CAP nº: 93/2016).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Nivaldo Alexandre de Freitas - Integrante / Soraia Silva Prietch - Coordenador. Membro: Nivaldo Alexandre de Freitas. |
| 1. | 2015-Atual. Discursos da midia escrita sobre a violencia e abuso sexual de criancas Descrição: Iniciação Científica. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Dafne Conceição Silva Uhde - Coordenador / Carmem Lúcia Sussel Mariano - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Bolsa. Membro: Dafne Conceicao Silva Uhde. Descrição: Iniciação Científica. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Dafne Conceição Silva Uhde - Coordenador / Carmem Lúcia Sussel Mariano - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Bolsa. Membro: Dafne Conceicao Silva Uhde. |
| 2. | 2015-2015. Discursos sobre os direitos da crianca: analise da tematica da pedofilia e do abuso sexual de criancas Descrição: Esta pesquisa tem como tema geral de investigação os discursos não problematizados sobre os direitos das crianças. A proposta neste estudo é a de analisar e interpretar os discursos sobre as temáticas associadas aos direitos de crianças no campo da sexualidade. Pretende-se captar e analisar discursos midiáticos e de movimentos/ativismos sociais atinentes a temáticas associadas aos direitos de crianças no campo da sexualidade tais como: pedofilia, abuso sexual, prostituição infanto-juvenil, exploração sexual de crianças. O objeto desta pesquisa se apoia no campo teórico dos Estudos Sociais da Infância, cujos paradigmas norteiam o olhar para a compreensão das maneiras como a infância e as relações adulto-criança são estruturadas nas sociedades ocidentais contemporâneas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Carmem Lúcia Sussel Mariano - Coordenador / Ariane da Silva - Integrante / Julianne Caju de Oliveira Souza Moraes - Integrante / Dafne Udhe - Integrante / Ana Elisa Nardo Casari - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Bolsa. Número de produções C, T A: 16 / Número de orientações: 2 Membro: Carmem Lucia Sussel Mariano. Descrição: Esta pesquisa tem como tema geral de investigação os discursos não problematizados sobre os direitos das crianças. A proposta neste estudo é a de analisar e interpretar os discursos sobre as temáticas associadas aos direitos de crianças no campo da sexualidade. Pretende-se captar e analisar discursos midiáticos e de movimentos/ativismos sociais atinentes a temáticas associadas aos direitos de crianças no campo da sexualidade tais como: pedofilia, abuso sexual, prostituição infanto-juvenil, exploração sexual de crianças. O objeto desta pesquisa se apoia no campo teórico dos Estudos Sociais da Infância, cujos paradigmas norteiam o olhar para a compreensão das maneiras como a infância e as relações adulto-criança são estruturadas nas sociedades ocidentais contemporâneas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Carmem Lúcia Sussel Mariano - Coordenador / Ariane da Silva - Integrante / Julianne Caju de Oliveira Souza Moraes - Integrante / Dafne Udhe - Integrante / Ana Elisa Nardo Casari - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Bolsa. Número de produções C, T A: 16 / Número de orientações: 2 Membro: Carmem Lucia Sussel Mariano. Descrição: Esta pesquisa tem como tema geral de investigação os discursos não problematizados sobre os direitos das crianças. A proposta neste estudo é a de analisar e interpretar os discursos sobre as temáticas associadas aos direitos de crianças no campo da sexualidade. Pretende-se captar e analisar discursos midiáticos e de movimentos/ativismos sociais atinentes a temáticas associadas aos direitos de crianças no campo da sexualidade tais como: pedofilia, abuso sexual, prostituição infanto-juvenil, exploração sexual de crianças. O objeto desta pesquisa se apoia no campo teórico dos Estudos Sociais da Infância, cujos paradigmas norteiam o olhar para a compreensão das maneiras como a infância e as relações adulto-criança são estruturadas nas sociedades ocidentais contemporâneas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Carmem Lúcia Sussel Mariano - Coordenador / Ariane da Silva - Integrante / Julianne Caju de Oliveira Souza Moraes - Integrante / Dafne Udhe - Integrante / Ana Elisa Nardo Casari - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Bolsa. Número de produções C, T A: 16 / Número de orientações: 2 Membro: Carmem Lucia Sussel Mariano. |
| 3. | 2015-2016. ENTRE O SAGRADO E O PROFANO: O CORPO DA CRIANCA NOS DISCURSOS COTIDIANOS DE UMA INSTITUICAO DE EDUCACAO INFANTIL Descrição: Tomando como referenciais teóricos os estudos foucaultianos, de gênero e da infância, que abordam a infância, a sexualidade e o corpo como construções históricas e culturais, este projeto de pesquisa tem como principal objetivo compreender as tensões entre os discursos que incidem sobre o corpo da criança no contexto de uma instituição de Educação Infantil, contemplando: os discursos dos/as professores/as e outros/as profissionais da educação; os discursos das famílias; os discursos midiáticos que circulam na instituição; e como as crianças se apropriam desses discursos em suas relações e experiências. Para a análise dos discursos em torno do corpo da criança, que circulam na instituição educativa, temos como aportes teórico-metodológicos os conceitos de dialogismo e alteridade de Mikhail Bakhtin. O contexto da pesquisa será uma instituição de Educação Infantil da rede pública municipal de Rondonópolis, que abarca a creche crianças de 0 a 3 anos e a pré-escola crianças de 4 a 5 anos, a fim de compreender as possíveis nuanças dos discursos de cuidados e proteção, que incidem sobre os corpos das crianças, em função das idades. Pretendemos realizar a pesquisa com todas as pessoas que fazem parte da instituição: crianças, professores/as, auxiliares de higienização e de limpeza. Além disso, participarão da pesquisa familiares das crianças, que frequentam a instituição. Como recursos metodológicos, pretendemos realizar observações participante das pessoas no cotidiano da instituição, acompanhadas de diário de campo e gravador de voz; entrevistas não diretivas com os/as professores/as e outros/as profissionais de educação que atuam na instituição; e intervenções junto à equipe de professores/as e às famílias das crianças a partir de questões relacionadas ao tema central da pesquisa. Busca-se, com esta pesquisa, contribuir para o debate contemporâneo sobre a infância, sobretudo no âmbito da educação de crianças e da formação de professores, uma vez que temas, como sexualidade, relações de gênero e corpo infantil, são ainda de pouca ressonância na área devido ao seu forte silenciamento, como se estivessem alijados da infância.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Bruna Padilha Gonçalves - Integrante / Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Elayne Borges - Integrante. Membro: Bruna Padilha Goncalves. Descrição: Tomando como referenciais teóricos os estudos foucaultianos, de gênero e da infância, que abordam a infância, a sexualidade e o corpo como construções históricas e culturais, este projeto de pesquisa tem como principal objetivo compreender as tensões entre os discursos que incidem sobre o corpo da criança no contexto de uma instituição de Educação Infantil, contemplando: os discursos dos/as professores/as e outros/as profissionais da educação; os discursos das famílias; os discursos midiáticos que circulam na instituição; e como as crianças se apropriam desses discursos em suas relações e experiências. Para a análise dos discursos em torno do corpo da criança, que circulam na instituição educativa, temos como aportes teórico-metodológicos os conceitos de dialogismo e alteridade de Mikhail Bakhtin. O contexto da pesquisa será uma instituição de Educação Infantil da rede pública municipal de Rondonópolis, que abarca a creche ? crianças de 0 a 3 anos ? e a pré-escola ? crianças de 4 a 5 anos, a fim de compreender as possíveis nuanças dos discursos de cuidados e proteção, que incidem sobre os corpos das crianças, em função das idades. Pretendemos realizar a pesquisa com todas as pessoas que fazem parte da instituição: crianças, professores/as, auxiliares de higienização e de limpeza. Além disso, participarão da pesquisa familiares das crianças, que frequentam a instituição. Como recursos metodológicos, pretendemos realizar observações participante das pessoas no cotidiano da instituição, acompanhadas de diário de campo e gravador de voz; entrevistas não diretivas com os/as professores/as e outros/as profissionais de educação que atuam na instituição; e intervenções junto à equipe de professores/as e às famílias das crianças a partir de questões relacionadas ao tema central da pesquisa. Busca-se, com esta pesquisa, contribuir para o debate contemporâneo sobre a infância, sobretudo no âmbito da educação de crianças e da formação de professores, uma vez que temas, como sexualidade, relações de gênero e corpo infantil, são ainda de pouca ressonância na área devido ao seu forte silenciamento, como se estivessem alijados da infância.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Bruno do Prado Alexandre - Integrante / Danilo Flávio Stefani Neto - Integrante / Elayne Eva Borges Araújo - Integrante / Bruna Padilha Gonçalves - Integrante / Antonio Cleber Zequetto - Integrante / Hugo Higino Perez de Andrade - Integrante. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 8 Membro: Raquel Goncalves Salgado. Descrição: Tomando como referenciais teóricos os estudos foucaultianos, de gênero e da infância, que abordam a infância, a sexualidade e o corpo como construções históricas e culturais, este projeto de pesquisa tem como principal objetivo compreender as tensões entre os discursos que incidem sobre o corpo da criança no contexto de uma instituição de Educação Infantil, contemplando: os discursos dos/as professores/as e outros/as profissionais da educação; os discursos das famílias; os discursos midiáticos que circulam na instituição; e como as crianças se apropriam desses discursos em suas relações e experiências. Para a análise dos discursos em torno do corpo da criança, que circulam na instituição educativa, temos como aportes teórico-metodológicos os conceitos de dialogismo e alteridade de Mikhail Bakhtin. O contexto da pesquisa será uma instituição de Educação Infantil da rede pública municipal de Rondonópolis, que abarca a creche crianças de 0 a 3 anos e a pré-escola crianças de 4 a 5 anos, a fim de compreender as possíveis nuanças dos discursos de cuidados e proteção, que incidem sobre os corpos das crianças, em função das idades. Pretendemos realizar a pesquisa com todas as pessoas que fazem parte da instituição: crianças, professores/as, auxiliares de higienização e de limpeza. Além disso, participarão da pesquisa familiares das crianças, que frequentam a instituição. Como recursos metodológicos, pretendemos realizar observações participante das pessoas no cotidiano da instituição, acompanhadas de diário de campo e gravador de voz; entrevistas não diretivas com os/as professores/as e outros/as profissionais de educação que atuam na instituição; e intervenções junto à equipe de professores/as e às famílias das crianças a partir de questões relacionadas ao tema central da pesquisa. Busca-se, com esta pesquisa, contribuir para o debate contemporâneo sobre a infância, sobretudo no âmbito da educação de crianças e da formação de professores, uma vez que temas, como sexualidade, relações de gênero e corpo infantil, são ainda de pouca ressonância na área devido ao seu forte silenciamento, como se estivessem alijados da infância.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Bruna Padilha Gonçalves - Integrante / Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Elayne Borges - Integrante. Membro: Bruna Padilha Goncalves. Descrição: Tomando como referenciais teóricos os estudos foucaultianos, de gênero e da infância, que abordam a infância, a sexualidade e o corpo como construções históricas e culturais, este projeto de pesquisa tem como principal objetivo compreender as tensões entre os discursos que incidem sobre o corpo da criança no contexto de uma instituição de Educação Infantil, contemplando: os discursos dos/as professores/as e outros/as profissionais da educação; os discursos das famílias; os discursos midiáticos que circulam na instituição; e como as crianças se apropriam desses discursos em suas relações e experiências. Para a análise dos discursos em torno do corpo da criança, que circulam na instituição educativa, temos como aportes teórico-metodológicos os conceitos de dialogismo e alteridade de Mikhail Bakhtin. O contexto da pesquisa será uma instituição de Educação Infantil da rede pública municipal de Rondonópolis, que abarca a creche ? crianças de 0 a 3 anos ? e a pré-escola ? crianças de 4 a 5 anos, a fim de compreender as possíveis nuanças dos discursos de cuidados e proteção, que incidem sobre os corpos das crianças, em função das idades. Pretendemos realizar a pesquisa com todas as pessoas que fazem parte da instituição: crianças, professores/as, auxiliares de higienização e de limpeza. Além disso, participarão da pesquisa familiares das crianças, que frequentam a instituição. Como recursos metodológicos, pretendemos realizar observações participante das pessoas no cotidiano da instituição, acompanhadas de diário de campo e gravador de voz; entrevistas não diretivas com os/as professores/as e outros/as profissionais de educação que atuam na instituição; e intervenções junto à equipe de professores/as e às famílias das crianças a partir de questões relacionadas ao tema central da pesquisa. Busca-se, com esta pesquisa, contribuir para o debate contemporâneo sobre a infância, sobretudo no âmbito da educação de crianças e da formação de professores, uma vez que temas, como sexualidade, relações de gênero e corpo infantil, são ainda de pouca ressonância na área devido ao seu forte silenciamento, como se estivessem alijados da infância.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Bruno do Prado Alexandre - Integrante / Danilo Flávio Stefani Neto - Integrante / Elayne Eva Borges Araújo - Integrante / Bruna Padilha Gonçalves - Integrante / Antonio Cleber Zequetto - Integrante / Hugo Higino Perez de Andrade - Integrante. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 8 Membro: Raquel Goncalves Salgado. Descrição: Tomando como referenciais teóricos os estudos foucaultianos, de gênero e da infância, que abordam a infância, a sexualidade e o corpo como construções históricas e culturais, este projeto de pesquisa tem como principal objetivo compreender as tensões entre os discursos que incidem sobre o corpo da criança no contexto de uma instituição de Educação Infantil, contemplando: os discursos dos/as professores/as e outros/as profissionais da educação; os discursos das famílias; os discursos midiáticos que circulam na instituição; e como as crianças se apropriam desses discursos em suas relações e experiências. Para a análise dos discursos em torno do corpo da criança, que circulam na instituição educativa, temos como aportes teórico-metodológicos os conceitos de dialogismo e alteridade de Mikhail Bakhtin. O contexto da pesquisa será uma instituição de Educação Infantil da rede pública municipal de Rondonópolis, que abarca a creche ? crianças de 0 a 3 anos ? e a pré-escola ? crianças de 4 a 5 anos, a fim de compreender as possíveis nuanças dos discursos de cuidados e proteção, que incidem sobre os corpos das crianças, em função das idades. Pretendemos realizar a pesquisa com todas as pessoas que fazem parte da instituição: crianças, professores/as, auxiliares de higienização e de limpeza. Além disso, participarão da pesquisa familiares das crianças, que frequentam a instituição. Como recursos metodológicos, pretendemos realizar observações participante das pessoas no cotidiano da instituição, acompanhadas de diário de campo e gravador de voz; entrevistas não diretivas com os/as professores/as e outros/as profissionais de educação que atuam na instituição; e intervenções junto à equipe de professores/as e às famílias das crianças a partir de questões relacionadas ao tema central da pesquisa. Busca-se, com esta pesquisa, contribuir para o debate contemporâneo sobre a infância, sobretudo no âmbito da educação de crianças e da formação de professores, uma vez que temas, como sexualidade, relações de gênero e corpo infantil, são ainda de pouca ressonância na área devido ao seu forte silenciamento, como se estivessem alijados da infância.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Bruno do Prado Alexandre - Integrante / Danilo Flávio Stefani Neto - Integrante / Elayne Eva Borges Araújo - Integrante / Bruna Padilha Gonçalves - Integrante / Antonio Cleber Zequetto - Integrante / Hugo Higino Perez de Andrade - Integrante. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 8 Membro: Raquel Goncalves Salgado. |
| 4. | 2015-2018. Modos de Ver: Cultura, Educacao e Midias Contemporaneas. Descrição: O projeto se propõe a pesquisar as relações envolvendo a educação, tanto em seus aspectos gerais quanto nas experiências disciplinares e os meios midiáticos presentes e constituintes da sociedade contemporânea. Nesse contexto, interessa-nos problematizar os usos tecnológicos e midiáticos para a educação como também as representações que tais meios fazem do universo educacional e, ainda, as políticas envolvendo educação e mídias contemporâneas, seus usos e experiências. Portanto, o campo educacional é pensado para além do universo escolar, sem excluí-lo, compreendendo o saber em seus diferentes aspectos político, cognitivo e histórico e seus meios de produção, difusão e representações. Os membros do projeto desenvolvem pesquisas em nível de Graduação e Pós-Graduação, bem como, através de ações de extensão (PROEXT) e voluntariado.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Flavio Vilas Boas Trovao - Coordenador / FELIPE BIGUINATTI CARIAS - Integrante / SIRLANDE TELIS DA CUNHA - Integrante / PAULIANE SOUSA GONCALVES - Integrante / PATRICIA MACEDO RAMOS - Integrante / Ronaldo Alves dos Santos - Integrante / Rayany Mayara Dal Prá - Integrante / CAYRON HENRIQUE APARECIDO FRAGA - Integrante / JOSIELI ARAÚJO RODRIGUES - Integrante. Membro: Flavio Vilas Boas Trovao. |
| 5. | 2015-Atual. Midias e discursos do corpo: infancia e juventude no contemporaneo Descrição: A infância, como tempo da inocência, é uma das imagens seculares na qual se fundam as concepções da vida humana, de sujeito e de mundo na cultura ocidental. Ainda que estejamos vivendo transformações culturais e subjetivas intensas na contemporaneidade, o manto sagrado da inocência em torno da infância ainda mantém sua força simbólica. A juventude, por outro lado, também não escapa de processos de interdições e da incidência de discursos midiáticos, sobretudo na forma como essa categoria passou a ser representar a partir da segunda metade do século XX. Caracterizada como fenômeno nesse período, a juventude vem se afirmando como um público complexo e diverso na sociedade de consumo. Diante desse cenário, este trabalho tem como objetivo principal compreender discursos sobre a criança e o jovem, pelo viés das questões de gênero, corpo, direitos, sexualidade e mídia, que participam da construção social da infância e da juventude na contemporaneidade. Os estudos sobre o chamado contemporâneo têm se destacado sobremaneira nas ciências sociais e humanas, tais como as obras de Zigmunt Bauman, Slavoj Zizek, Stuart Hall e José Martin Barbero, que têm trazido aportes teóricos importantes para a compreensão dessa temporalidade, suas indagações e desafios. Os estudos foucaultianos, os estudos de gênero e os estudos sociais da infância e da juventude consistem também em referenciais teóricos valiosos para a pesquisa ao conferirem visibilidade, tanto nas culturas infantis e juvenis quanto nos cenários educativos, para as experiências das crianças e dos jovens em suas relações com o corpo, com a sexualidade e com a mídia. Os discursos sobre a infância e a juventude são compreendidos como parte integrante de diálogos entre os sujeitos nos diversos contextos em que se encontram, bem como de diálogos com outros discursos produzidos em outras esferas sociais. Partimos de conceituações metodológicas que, quando associadas, nos permitem uma maior compreensão dos fenômenos analisados, a partir da perspectiva crítica da cultura midiática, da abordagem bakthiniana de discurso e da concepção foucaultiana da sexualidade como dispositivo de poder. As estratégias metodológicas adotadas são: observações participantes das atividades e dos relacionamentos de crianças e jovens em diferentes contextos educativos; entrevistas não diretivas com as crianças, os jovens e seus/suas educadores/as nesses contextos; levantamento dos textos midiáticos que se fazem mais presentes nas culturas infantis e juvenis e dos discursos que circulam na mídia sobre temáticas relacionadas à pedofilia e abuso sexual; e oficinas voltadas para a problematização da cultura midiática na contemporaneidade por meio de debates sobre filmes, textos televisivos, mídias eletrônicas e outros suportes midiáticos, junto às crianças, aos jovens e aos/às professores/as nos diferentes espaços educativos. Em síntese, as temáticas em pauta neste trabalho, infância e juventude e suas relações, seja na dimensão do corpo, da sexualidade e suas construções, seja na esfera do consumo, produção e representação midiáticas, exigem outro modo de perceber crianças e jovens, compreendendo-os, também, como atuantes nos contextos social, cultural e histórico em que vivem e se subjetivam. Além disso, investigar como as interdições sobre os corpos são vivenciadas, elaboradas e reelaboradas a partir das experiências das crianças e jovens, por meio dos discursos midiáticos ou para além deles, permite-nos compreender um campo subjetivo, em que infância, juventude e sexualidade não são tratados em termos morais ou "educativos" e sim subjetivos e constitutivos dos sujeitos que neles operam de forma ativa.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marlon Dantas Trevisan - Integrante / Flavio Vilas-boas Trovão - Integrante / Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Carmem Lucia Sussel Mariano - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro. Membro: Marlon Dantas Trevisan. Descrição: A infância, como tempo da inocência, é uma das imagens seculares na qual se fundam as concepções da vida humana, de sujeito e de mundo na cultura ocidental. Ainda que estejamos vivendo transformações culturais e subjetivas intensas na contemporaneidade, o manto sagrado da inocência em torno da infância ainda mantém sua força simbólica. A juventude, por outro lado, também não escapa de processos de interdições e da incidência de discursos midiáticos, sobretudo na forma como essa categoria passou a ser representar a partir da segunda metade do século XX. Caracterizada como fenômeno nesse período, a juventude vem se afirmando como um público complexo e diverso na sociedade de consumo. Diante desse cenário, este trabalho tem como objetivo principal compreender discursos sobre a criança e o jovem, pelo viés das questões de gênero, corpo, direitos, sexualidade e mídia, que participam da construção social da infância e da juventude na contemporaneidade. Os estudos sobre o chamado contemporâneo têm se destacado sobremaneira nas ciências sociais e humanas, tais como as obras de Zigmunt Bauman, Slavoj Zizek, Stuart Hall e José Martin Barbero, que têm trazido aportes teóricos importantes para a compreensão dessa temporalidade, suas indagações e desafios. Os estudos foucaultianos, os estudos de gênero e os estudos sociais da infância e da juventude consistem também em referenciais teóricos valiosos para a pesquisa ao conferirem visibilidade, tanto nas culturas infantis e juvenis quanto nos cenários educativos, para as experiências das crianças e dos jovens em suas relações com o corpo, com a sexualidade e com a mídia. Os discursos sobre a infância e a juventude são compreendidos como parte integrante de diálogos entre os sujeitos nos diversos contextos em que se encontram, bem como de diálogos com outros discursos produzidos em outras esferas sociais. Partimos de conceituações metodológicas que, quando associadas, nos permitem uma maior compreensão dos fenômenos analisados, a partir da perspectiva crítica da cultura midiática, da abordagem bakthiniana de discurso e da concepção foucaultiana da sexualidade como dispositivo de poder. As estratégias metodológicas adotadas são: observações participantes das atividades e dos relacionamentos de crianças e jovens em diferentes contextos educativos; entrevistas não diretivas com as crianças, os jovens e seus/suas educadores/as nesses contextos; levantamento dos textos midiáticos que se fazem mais presentes nas culturas infantis e juvenis e dos discursos que circulam na mídia sobre temáticas relacionadas à pedofilia e abuso sexual; e oficinas voltadas para a problematização da cultura midiática na contemporaneidade por meio de debates sobre filmes, textos televisivos, mídias eletrônicas e outros suportes midiáticos, junto às crianças, aos jovens e aos/às professores/as nos diferentes espaços educativos. Em síntese, as temáticas em pauta neste trabalho, infância e juventude e suas relações, seja na dimensão do corpo, da sexualidade e suas construções, seja na esfera do consumo, produção e representação midiáticas, exigem outro modo de perceber crianças e jovens, compreendendo-os, também, como atuantes nos contextos social, cultural e histórico em que vivem e se subjetivam. Além disso, investigar como as interdições sobre os corpos são vivenciadas, elaboradas e reelaboradas a partir das experiências das crianças e jovens, por meio dos discursos midiáticos ou para além deles, permite-nos compreender um campo subjetivo, em que infância, juventude e sexualidade não são tratados em termos morais ou "educativos" e sim subjetivos e constitutivos dos sujeitos que neles operam de forma ativa.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (14) . Integrantes: Flavio Vilas Boas Trovao - Coordenador / RAQUEL GONÇALVES SALGADO - Integrante / CARMEM LÚCIA SUSSEL MARIANO - Integrante / MARLON DANTAS TRVISAN - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Outra.Número de orientações: 3 Membro: Flavio Vilas Boas Trovao. Descrição: A infância, como tempo da inocência, é uma das imagens seculares na qual se fundam as concepções da vida humana, de sujeito e de mundo na cultura ocidental. Ainda que estejamos vivendo transformações culturais e subjetivas intensas na contemporaneidade, o manto sagrado da inocência em torno da infância ainda mantém sua força simbólica. A juventude, por outro lado, também não escapa de processos de interdições e da incidência de discursos midiáticos, sobretudo na forma como essa categoria passou a ser representar a partir da segunda metade do século XX. Caracterizada como fenômeno nesse período, a juventude vem se afirmando como um público complexo e diverso na sociedade de consumo. Diante desse cenário, este trabalho tem como objetivo principal compreender discursos sobre a criança e o jovem, pelo viés das questões de gênero, corpo, direitos, sexualidade e mídia, que participam da construção social da infância e da juventude na contemporaneidade. Os estudos sobre o chamado contemporâneo têm se destacado sobremaneira nas ciências sociais e humanas, tais como as obras de Zigmunt Bauman, Slavoj Zizek, Stuart Hall e José Martin Barbero, que têm trazido aportes teóricos importantes para a compreensão dessa temporalidade, suas indagações e desafios. Os estudos foucaultianos, os estudos de gênero e os estudos sociais da infância e da juventude consistem também em referenciais teóricos valiosos para a pesquisa ao conferirem visibilidade, tanto nas culturas infantis e juvenis quanto nos cenários educativos, para as experiências das crianças e dos jovens em suas relações com o corpo, com a sexualidade e com a mídia. Os discursos sobre a infância e a juventude são compreendidos como parte integrante de diálogos entre os sujeitos nos diversos contextos em que se encontram, bem como de diálogos com outros discursos produzidos em outras esferas sociais. Partimos de conceituações metodológicas que, quando associadas, nos permitem uma maior compreensão dos fenômenos analisados, a partir da perspectiva crítica da cultura midiática, da abordagem bakthiniana de discurso e da concepção foucaultiana da sexualidade como dispositivo de poder. As estratégias metodológicas adotadas são: observações participantes das atividades e dos relacionamentos de crianças e jovens em diferentes contextos educativos; entrevistas não diretivas com as crianças, os jovens e seus/suas educadores/as nesses contextos; levantamento dos textos midiáticos que se fazem mais presentes nas culturas infantis e juvenis e dos discursos que circulam na mídia sobre temáticas relacionadas à pedofilia e abuso sexual; e oficinas voltadas para a problematização da cultura midiática na contemporaneidade por meio de debates sobre filmes, textos televisivos, mídias eletrônicas e outros suportes midiáticos, junto às crianças, aos jovens e aos/às professores/as nos diferentes espaços educativos. Em síntese, as temáticas em pauta neste trabalho, infância e juventude e suas relações, seja na dimensão do corpo, da sexualidade e suas construções, seja na esfera do consumo, produção e representação midiáticas, exigem outro modo de perceber crianças e jovens, compreendendo-os, também, como atuantes nos contextos social, cultural e histórico em que vivem e se subjetivam. Além disso, investigar como as interdições sobre os corpos são vivenciadas, elaboradas e reelaboradas a partir das experiências das crianças e jovens, por meio dos discursos midiáticos ou para além deles, permite-nos compreender um campo subjetivo, em que infância, juventude e sexualidade não são tratados em termos morais ou "educativos" e sim subjetivos e constitutivos dos sujeitos que neles operam de forma ativa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) . Integrantes: Carmem Lúcia Sussel Mariano - Integrante / Raquel Salgado - Coordenador / Marlon Dantas Trevisan - Integrante / Flávio Vilas-Bôas Trovão - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 10 Membro: Carmem Lucia Sussel Mariano. Descrição: A infância, como tempo da inocência, é uma das imagens seculares na qual se fundam as concepções da vida humana, de sujeito e de mundo na cultura ocidental. Ainda que estejamos vivendo transformações culturais e subjetivas intensas na contemporaneidade, o manto sagrado da inocência em torno da infância ainda mantém sua força simbólica. A juventude, por outro lado, também não escapa de processos de interdições e da incidência de discursos midiáticos, sobretudo na forma como essa categoria passou a ser representar a partir da segunda metade do século XX. Caracterizada como fenômeno nesse período, a juventude vem se afirmando como um público complexo e diverso na sociedade de consumo. Diante desse cenário, este trabalho tem como objetivo principal compreender discursos sobre a criança e o jovem, pelo viés das questões de gênero, corpo, direitos, sexualidade e mídia, que participam da construção social da infância e da juventude na contemporaneidade. Os estudos sobre o chamado contemporâneo têm se destacado sobremaneira nas ciências sociais e humanas, tais como as obras de Zigmunt Bauman, Slavoj Zizek, Stuart Hall e José Martin Barbero, que têm trazido aportes teóricos importantes para a compreensão dessa temporalidade, suas indagações e desafios. Os estudos foucaultianos, os estudos de gênero e os estudos sociais da infância e da juventude consistem também em referenciais teóricos valiosos para a pesquisa ao conferirem visibilidade, tanto nas culturas infantis e juvenis quanto nos cenários educativos, para as experiências das crianças e dos jovens em suas relações com o corpo, com a sexualidade e com a mídia. Os discursos sobre a infância e a juventude são compreendidos como parte integrante de diálogos entre os sujeitos nos diversos contextos em que se encontram, bem como de diálogos com outros discursos produzidos em outras esferas sociais. Partimos de conceituações metodológicas que, quando associadas, nos permitem uma maior compreensão dos fenômenos analisados, a partir da perspectiva crítica da cultura midiática, da abordagem bakthiniana de discurso e da concepção foucaultiana da sexualidade como dispositivo de poder. As estratégias metodológicas adotadas são: observações participantes das atividades e dos relacionamentos de crianças e jovens em diferentes contextos educativos; entrevistas não diretivas com as crianças, os jovens e seus/suas educadores/as nesses contextos; levantamento dos textos midiáticos que se fazem mais presentes nas culturas infantis e juvenis e dos discursos que circulam na mídia sobre temáticas relacionadas à pedofilia e abuso sexual; e oficinas voltadas para a problematização da cultura midiática na contemporaneidade por meio de debates sobre filmes, textos televisivos, mídias eletrônicas e outros suportes midiáticos, junto às crianças, aos jovens e aos/às professores/as nos diferentes espaços educativos. Em síntese, as temáticas em pauta neste trabalho, infância e juventude e suas relações, seja na dimensão do corpo, da sexualidade e suas construções, seja na esfera do consumo, produção e representação midiáticas, exigem outro modo de perceber crianças e jovens, compreendendo-os, também, como atuantes nos contextos social, cultural e histórico em que vivem e se subjetivam. Além disso, investigar como as interdições sobre os corpos são vivenciadas, elaboradas e reelaboradas a partir das experiências das crianças e jovens, por meio dos discursos midiáticos ou para além deles, permite-nos compreender um campo subjetivo, em que infância, juventude e sexualidade não são tratados em termos morais ou "educativos" e sim subjetivos e constitutivos dos sujeitos que neles operam de forma ativa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (6) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Carmem Lúcia Sussel Mariano - Integrante / Marlon Dantas Trevisan - Integrante / Bruno do Prado Alexandre - Integrante / Flávio Vilas-Bôas Trovão - Integrante / Antonio Cleber Zequetto - Integrante / Hugo Higino Perez de Andrade - Integrante / Paula Fernanda Martins Garcia - Integrante / Sandra Celso de Camargo - Integrante / Patrícia Alves Santos Oliveira - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2 Membro: Raquel Goncalves Salgado. Descrição: A infância, como tempo da inocência, é uma das imagens seculares na qual se fundam as concepções da vida humana, de sujeito e de mundo na cultura ocidental. Ainda que estejamos vivendo transformações culturais e subjetivas intensas na contemporaneidade, o manto sagrado da inocência em torno da infância ainda mantém sua força simbólica. A juventude, por outro lado, também não escapa de processos de interdições e da incidência de discursos midiáticos, sobretudo na forma como essa categoria passou a ser representar a partir da segunda metade do século XX. Caracterizada como fenômeno nesse período, a juventude vem se afirmando como um público complexo e diverso na sociedade de consumo. Diante desse cenário, este trabalho tem como objetivo principal compreender discursos sobre a criança e o jovem, pelo viés das questões de gênero, corpo, direitos, sexualidade e mídia, que participam da construção social da infância e da juventude na contemporaneidade. Os estudos sobre o chamado contemporâneo têm se destacado sobremaneira nas ciências sociais e humanas, tais como as obras de Zigmunt Bauman, Slavoj Zizek, Stuart Hall e José Martin Barbero, que têm trazido aportes teóricos importantes para a compreensão dessa temporalidade, suas indagações e desafios. Os estudos foucaultianos, os estudos de gênero e os estudos sociais da infância e da juventude consistem também em referenciais teóricos valiosos para a pesquisa ao conferirem visibilidade, tanto nas culturas infantis e juvenis quanto nos cenários educativos, para as experiências das crianças e dos jovens em suas relações com o corpo, com a sexualidade e com a mídia. Os discursos sobre a infância e a juventude são compreendidos como parte integrante de diálogos entre os sujeitos nos diversos contextos em que se encontram, bem como de diálogos com outros discursos produzidos em outras esferas sociais. Partimos de conceituações metodológicas que, quando associadas, nos permitem uma maior compreensão dos fenômenos analisados, a partir da perspectiva crítica da cultura midiática, da abordagem bakthiniana de discurso e da concepção foucaultiana da sexualidade como dispositivo de poder. As estratégias metodológicas adotadas são: observações participantes das atividades e dos relacionamentos de crianças e jovens em diferentes contextos educativos; entrevistas não diretivas com as crianças, os jovens e seus/suas educadores/as nesses contextos; levantamento dos textos midiáticos que se fazem mais presentes nas culturas infantis e juvenis e dos discursos que circulam na mídia sobre temáticas relacionadas à pedofilia e abuso sexual; e oficinas voltadas para a problematização da cultura midiática na contemporaneidade por meio de debates sobre filmes, textos televisivos, mídias eletrônicas e outros suportes midiáticos, junto às crianças, aos jovens e aos/às professores/as nos diferentes espaços educativos. Em síntese, as temáticas em pauta neste trabalho, infância e juventude e suas relações, seja na dimensão do corpo, da sexualidade e suas construções, seja na esfera do consumo, produção e representação midiáticas, exigem outro modo de perceber crianças e jovens, compreendendo-os, também, como atuantes nos contextos social, cultural e histórico em que vivem e se subjetivam. Além disso, investigar como as interdições sobre os corpos são vivenciadas, elaboradas e reelaboradas a partir das experiências das crianças e jovens, por meio dos discursos midiáticos ou para além deles, permite-nos compreender um campo subjetivo, em que infância, juventude e sexualidade não são tratados em termos morais ou "educativos" e sim subjetivos e constitutivos dos sujeitos que neles operam de forma ativa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) . Integrantes: Carmem Lúcia Sussel Mariano - Integrante / Raquel Salgado - Coordenador / Marlon Dantas Trevisan - Integrante / Flávio Vilas-Bôas Trovão - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 10 Membro: Carmem Lucia Sussel Mariano. Descrição: A infância, como tempo da inocência, é uma das imagens seculares na qual se fundam as concepções da vida humana, de sujeito e de mundo na cultura ocidental. Ainda que estejamos vivendo transformações culturais e subjetivas intensas na contemporaneidade, o manto sagrado da inocência em torno da infância ainda mantém sua força simbólica. A juventude, por outro lado, também não escapa de processos de interdições e da incidência de discursos midiáticos, sobretudo na forma como essa categoria passou a ser representar a partir da segunda metade do século XX. Caracterizada como fenômeno nesse período, a juventude vem se afirmando como um público complexo e diverso na sociedade de consumo. Diante desse cenário, este trabalho tem como objetivo principal compreender discursos sobre a criança e o jovem, pelo viés das questões de gênero, corpo, direitos, sexualidade e mídia, que participam da construção social da infância e da juventude na contemporaneidade. Os estudos sobre o chamado contemporâneo têm se destacado sobremaneira nas ciências sociais e humanas, tais como as obras de Zigmunt Bauman, Slavoj Zizek, Stuart Hall e José Martin Barbero, que têm trazido aportes teóricos importantes para a compreensão dessa temporalidade, suas indagações e desafios. Os estudos foucaultianos, os estudos de gênero e os estudos sociais da infância e da juventude consistem também em referenciais teóricos valiosos para a pesquisa ao conferirem visibilidade, tanto nas culturas infantis e juvenis quanto nos cenários educativos, para as experiências das crianças e dos jovens em suas relações com o corpo, com a sexualidade e com a mídia. Os discursos sobre a infância e a juventude são compreendidos como parte integrante de diálogos entre os sujeitos nos diversos contextos em que se encontram, bem como de diálogos com outros discursos produzidos em outras esferas sociais. Partimos de conceituações metodológicas que, quando associadas, nos permitem uma maior compreensão dos fenômenos analisados, a partir da perspectiva crítica da cultura midiática, da abordagem bakthiniana de discurso e da concepção foucaultiana da sexualidade como dispositivo de poder. As estratégias metodológicas adotadas são: observações participantes das atividades e dos relacionamentos de crianças e jovens em diferentes contextos educativos; entrevistas não diretivas com as crianças, os jovens e seus/suas educadores/as nesses contextos; levantamento dos textos midiáticos que se fazem mais presentes nas culturas infantis e juvenis e dos discursos que circulam na mídia sobre temáticas relacionadas à pedofilia e abuso sexual; e oficinas voltadas para a problematização da cultura midiática na contemporaneidade por meio de debates sobre filmes, textos televisivos, mídias eletrônicas e outros suportes midiáticos, junto às crianças, aos jovens e aos/às professores/as nos diferentes espaços educativos. Em síntese, as temáticas em pauta neste trabalho, infância e juventude e suas relações, seja na dimensão do corpo, da sexualidade e suas construções, seja na esfera do consumo, produção e representação midiáticas, exigem outro modo de perceber crianças e jovens, compreendendo-os, também, como atuantes nos contextos social, cultural e histórico em que vivem e se subjetivam. Além disso, investigar como as interdições sobre os corpos são vivenciadas, elaboradas e reelaboradas a partir das experiências das crianças e jovens, por meio dos discursos midiáticos ou para além deles, permite-nos compreender um campo subjetivo, em que infância, juventude e sexualidade não são tratados em termos morais ou "educativos" e sim subjetivos e constitutivos dos sujeitos que neles operam de forma ativa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) . Integrantes: Carmem Lúcia Sussel Mariano - Integrante / Raquel Salgado - Coordenador / Marlon Dantas Trevisan - Integrante / Flávio Vilas-Bôas Trovão - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 10 Membro: Carmem Lucia Sussel Mariano. Descrição: A infância, como tempo da inocência, é uma das imagens seculares na qual se fundam as concepções da vida humana, de sujeito e de mundo na cultura ocidental. Ainda que estejamos vivendo transformações culturais e subjetivas intensas na contemporaneidade, o manto sagrado da inocência em torno da infância ainda mantém sua força simbólica. A juventude, por outro lado, também não escapa de processos de interdições e da incidência de discursos midiáticos, sobretudo na forma como essa categoria passou a ser representar a partir da segunda metade do século XX. Caracterizada como fenômeno nesse período, a juventude vem se afirmando como um público complexo e diverso na sociedade de consumo. Diante desse cenário, este trabalho tem como objetivo principal compreender discursos sobre a criança e o jovem, pelo viés das questões de gênero, corpo, direitos, sexualidade e mídia, que participam da construção social da infância e da juventude na contemporaneidade. Os estudos sobre o chamado contemporâneo têm se destacado sobremaneira nas ciências sociais e humanas, tais como as obras de Zigmunt Bauman, Slavoj Zizek, Stuart Hall e José Martin Barbero, que têm trazido aportes teóricos importantes para a compreensão dessa temporalidade, suas indagações e desafios. Os estudos foucaultianos, os estudos de gênero e os estudos sociais da infância e da juventude consistem também em referenciais teóricos valiosos para a pesquisa ao conferirem visibilidade, tanto nas culturas infantis e juvenis quanto nos cenários educativos, para as experiências das crianças e dos jovens em suas relações com o corpo, com a sexualidade e com a mídia. Os discursos sobre a infância e a juventude são compreendidos como parte integrante de diálogos entre os sujeitos nos diversos contextos em que se encontram, bem como de diálogos com outros discursos produzidos em outras esferas sociais. Partimos de conceituações metodológicas que, quando associadas, nos permitem uma maior compreensão dos fenômenos analisados, a partir da perspectiva crítica da cultura midiática, da abordagem bakthiniana de discurso e da concepção foucaultiana da sexualidade como dispositivo de poder. As estratégias metodológicas adotadas são: observações participantes das atividades e dos relacionamentos de crianças e jovens em diferentes contextos educativos; entrevistas não diretivas com as crianças, os jovens e seus/suas educadores/as nesses contextos; levantamento dos textos midiáticos que se fazem mais presentes nas culturas infantis e juvenis e dos discursos que circulam na mídia sobre temáticas relacionadas à pedofilia e abuso sexual; e oficinas voltadas para a problematização da cultura midiática na contemporaneidade por meio de debates sobre filmes, textos televisivos, mídias eletrônicas e outros suportes midiáticos, junto às crianças, aos jovens e aos/às professores/as nos diferentes espaços educativos. Em síntese, as temáticas em pauta neste trabalho, infância e juventude e suas relações, seja na dimensão do corpo, da sexualidade e suas construções, seja na esfera do consumo, produção e representação midiáticas, exigem outro modo de perceber crianças e jovens, compreendendo-os, também, como atuantes nos contextos social, cultural e histórico em que vivem e se subjetivam. Além disso, investigar como as interdições sobre os corpos são vivenciadas, elaboradas e reelaboradas a partir das experiências das crianças e jovens, por meio dos discursos midiáticos ou para além deles, permite-nos compreender um campo subjetivo, em que infância, juventude e sexualidade não são tratados em termos morais ou "educativos" e sim subjetivos e constitutivos dos sujeitos que neles operam de forma ativa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (6) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Carmem Lúcia Sussel Mariano - Integrante / Marlon Dantas Trevisan - Integrante / Bruno do Prado Alexandre - Integrante / Flávio Vilas-Bôas Trovão - Integrante / Antonio Cleber Zequetto - Integrante / Hugo Higino Perez de Andrade - Integrante / Paula Fernanda Martins Garcia - Integrante / Sandra Celso de Camargo - Integrante / Patrícia Alves Santos Oliveira - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2 Membro: Raquel Goncalves Salgado. Descrição: A infância, como tempo da inocência, é uma das imagens seculares na qual se fundam as concepções da vida humana, de sujeito e de mundo na cultura ocidental. Ainda que estejamos vivendo transformações culturais e subjetivas intensas na contemporaneidade, o manto sagrado da inocência em torno da infância ainda mantém sua força simbólica. A juventude, por outro lado, também não escapa de processos de interdições e da incidência de discursos midiáticos, sobretudo na forma como essa categoria passou a ser representar a partir da segunda metade do século XX. Caracterizada como fenômeno nesse período, a juventude vem se afirmando como um público complexo e diverso na sociedade de consumo. Diante desse cenário, este trabalho tem como objetivo principal compreender discursos sobre a criança e o jovem, pelo viés das questões de gênero, corpo, direitos, sexualidade e mídia, que participam da construção social da infância e da juventude na contemporaneidade. Os estudos sobre o chamado contemporâneo têm se destacado sobremaneira nas ciências sociais e humanas, tais como as obras de Zigmunt Bauman, Slavoj Zizek, Stuart Hall e José Martin Barbero, que têm trazido aportes teóricos importantes para a compreensão dessa temporalidade, suas indagações e desafios. Os estudos foucaultianos, os estudos de gênero e os estudos sociais da infância e da juventude consistem também em referenciais teóricos valiosos para a pesquisa ao conferirem visibilidade, tanto nas culturas infantis e juvenis quanto nos cenários educativos, para as experiências das crianças e dos jovens em suas relações com o corpo, com a sexualidade e com a mídia. Os discursos sobre a infância e a juventude são compreendidos como parte integrante de diálogos entre os sujeitos nos diversos contextos em que se encontram, bem como de diálogos com outros discursos produzidos em outras esferas sociais. Partimos de conceituações metodológicas que, quando associadas, nos permitem uma maior compreensão dos fenômenos analisados, a partir da perspectiva crítica da cultura midiática, da abordagem bakthiniana de discurso e da concepção foucaultiana da sexualidade como dispositivo de poder. As estratégias metodológicas adotadas são: observações participantes das atividades e dos relacionamentos de crianças e jovens em diferentes contextos educativos; entrevistas não diretivas com as crianças, os jovens e seus/suas educadores/as nesses contextos; levantamento dos textos midiáticos que se fazem mais presentes nas culturas infantis e juvenis e dos discursos que circulam na mídia sobre temáticas relacionadas à pedofilia e abuso sexual; e oficinas voltadas para a problematização da cultura midiática na contemporaneidade por meio de debates sobre filmes, textos televisivos, mídias eletrônicas e outros suportes midiáticos, junto às crianças, aos jovens e aos/às professores/as nos diferentes espaços educativos. Em síntese, as temáticas em pauta neste trabalho, infância e juventude e suas relações, seja na dimensão do corpo, da sexualidade e suas construções, seja na esfera do consumo, produção e representação midiáticas, exigem outro modo de perceber crianças e jovens, compreendendo-os, também, como atuantes nos contextos social, cultural e histórico em que vivem e se subjetivam. Além disso, investigar como as interdições sobre os corpos são vivenciadas, elaboradas e reelaboradas a partir das experiências das crianças e jovens, por meio dos discursos midiáticos ou para além deles, permite-nos compreender um campo subjetivo, em que infância, juventude e sexualidade não são tratados em termos morais ou "educativos" e sim subjetivos e constitutivos dos sujeitos que neles operam de forma ativa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (6) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Carmem Lúcia Sussel Mariano - Integrante / Marlon Dantas Trevisan - Integrante / Bruno do Prado Alexandre - Integrante / Flávio Vilas-Bôas Trovão - Integrante / Antonio Cleber Zequetto - Integrante / Hugo Higino Perez de Andrade - Integrante / Paula Fernanda Martins Garcia - Integrante / Sandra Celso de Camargo - Integrante / Patrícia Alves Santos Oliveira - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2 Membro: Raquel Goncalves Salgado. |
| 6. | 2015-2016. Rebanhos, territorios e identidades: quem mesmo paga a conta na disputa pela Carne entre Deus como identidade ou o demonio como diferenca? Descrição: A presente proposta de pesquisa dialoga com outras já desenvolvidas no Programa de Iniciação Científica. Neste momento buscaremos compreender o fenômeno religioso e político de produção de subjetividades que recebe a classificação de Ex-gays. Em pesquisa anterior, pudemos ouvir de pastores e padres um discurso recorrente que dizia ?Amamos os homossexuais, não amamos o pecado da homossexualidade?,?os efeminados não herdarão o reino dos céus?, ?deixará o homem seu pai e sua mãe e se unirá a sua mulher?, ?é proibido homem deitar com homem? e por ai vai, valendo-se do texto bíblico como produção de realidade, medo e pecado. Mediante estes fragmentos que recorrem ao texto bíblico como justificativa à negação da homossexualidade como sexualidade legítima, nos interessa compreender a produção do ?ex-gay?, sua relação consigo e com o outro e com o exercício da fé. Recorremos à metodologia qualitativa, nos valendo de conversas, análise de sites e blogs na internet cujo investimento seja a ?cura gay? e as condição ?ex-gay?. Temos como hipótese que o quê se convencionou a chamar por ?ex-gays?, nada mais é, que negociação e abstinência identitária em processos de inclusão social. Utilizaremos como ferramenta teórica os estudos foucaultianos, feministas, de gênero e do fenômeno religioso no contemporâneo. A este projeto está vinculado: 1). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Alexsandro Rodrigues - Coordenador / Matheus Magno dos Santos Fim - Integrante / Steferson Zanoni Roseiro - Integrante. Membro: Alexsandro Rodrigues. |
| 7. | 2015-Atual. SOCIABILIDADE, SOLIDAO E SIMULACRO: A (DES) CONSTRUCAO DOS CORPOS E AS ARMADILHAS DO PRAZER CONTEMPORANEO NAS SALAS DE BATE-PAPO Descrição: Busco discutir o processo de mecanização do prazer propiciado pelo advento da Internet, identificando uma nova sociabilidade e uma reconfiguração dos corpos no ambiente virtual. Para tanto, recorro a depoimentos colhidos nos sites de ?bate-papo?, buscando situá-los no debate teórico interdisciplinar acerca da produção das diferenças na pós-modernidade. Frente a esse cenário cabem algumas questões sobre a contemporaneidade - a saber- Estamos assistindo uma profunda transformação no imaginário social que consiste na substituição da cultura da memória e das palavras por uma cultura visual e videocrática? Encontramo-nos diante uma nova maneira de pensar a subjetividade e a sexualidade cujos signos temos de identificar? São essas algumas das questões queremos investigar neste estudo sobre o ciberespaço e a sociabilidade contemporânea.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Aguinaldo Rodrigues Gomes - Coordenador. Membro: Aguinaldo Rodrigues Gomes. |
| 1. | 2014-Atual. Diagnostico dos Fazeres e Poderes-Saberes que Constituem a existencia no Centro Socioeducativo e Prisoes de Rondonopolis/MT Descrição: O Observatório: Poder, Cultura e Contemporaneidade (OPCC)está vinculado ao Departamento de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT/ICHS/CUR. Contudo, possui caráter interinstitucional e interdisciplinar, estando voltado para a pesquisa sobre as instituições disciplinares e de controle. Os fazeres e poderes-saberes que contituem os territórios destas instituições é o que procuramos cartografar. Nesse sentido, mantêm diálogo com o Laboratório de Estudos das Diferenças e Desigualdades Sociais LEDDES/UERJ e com o Núcleo Interinstitucional de Estudos da Violência e Cidadania NIEVCI/UFMT, com os quais compartilha interesses teórico-metodológicos e de pesquisa. Congregamos também, investigadores com diferentes níveis de formação, servidores das secretarias estaduais ligadas à segurança pública, sistema prisional e educação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Priscila de Oliveira Xavier Scudder - Coordenador / Vinícius Comparini Arcolino - Integrante / Rogério Oliveira Mendes - Integrante / Antutérpio Dias Pereira - Integrante. Membro: Priscila de Oliveira Xavier Scudder. |
| 2. | 2014-2018. Identidades juvenis, religiao e politica: jovens universitarios de cursos de licenciatura Descrição: A pesquisa tem como objetivo analisar a constituição das identidades juvenis em sua interface com a religião e a política, evidenciada no perfil, representações e trajetórias de jovens universitários de cursos de licenciatura da área de Ciências Humanas da Universidade Estadual do Paraná ? Unespar. Dando continuidade a pesquisas que já vêm sendo realizadas pelo Grupo de Pesquisa Cultura e Relações de Poder, a presente proposta fundamenta-se em uma abordagem de complexidade e interdisciplinaridade, articulando, sobretudo, as perspectivas da Educação, História, Psicologia, Sociologia e Antropologia. Propõe-se a aplicação de surveys em plataforma online junto aos jovens universitários no ano de ingresso (2014) e conclusão (2017) do curso de licenciatura da área de Ciências Humanas (Pedagogia, História e Geografia), além da realização de entrevista na ocasião de cursarem o 3º ano da Graduação. Busca-se, com a investigação, compreender a constituição das identidades juvenis em articulação à política e à religião, bem como os modos de relação com as instituições na contemporaneidade, para além da visão dicotômica e reducionista construída na modernidade. A pesquisa possibilitará, ainda, a compreensão do perfil, representações e trajetórias de jovens universitários, tendo em vista o contexto de ampliação e democratização do acesso ao Ensino Superior, bem como das problemáticas que tangenciam a formação dos licenciandos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Cristina Satiê de Oliveira Pátaro - Coordenador / Frank Antonio Mezzomo - Integrante / Leonardo Lemos de Souza - Integrante / Ari Pedro Oro - Integrante / Carlos Alberto Steil - Integrante / Silvia Regina Alves Fernandes - Integrante / Rodrigo Toniol - Integrante / Dario Paulo Barrera Rivera - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Cristina Satie de Oliveira Pataro. |
| 3. | 2014-2017. Juventude, generos e sexualidades: processos de subjetivacao e tecnologias no contemporaneo Descrição: Buscamos investigar os processos de subjetivação que imbricam gêneros e sexualidades nas práticas sociais e discursivas diante dos dos dispositivos tecnológicos contemporâneas de comunicação e sociabilidade (redes socais web) utilizado pelas juventudes. Temos como eixos problematizadores desses processos de subjetivação os elementos razão/afeto e natureza/cultura presentes nas enunciações do uso dos artefatos tecnológicos envolvidos em contexto de produção de cultura jovem e da educação para as juventudes. As fontes teóricas de referencia buscam leituras críticas na psicologia dialogando com os estudos pós feministas, as perspectivas queer e as ecologias políticas e cognitivas... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . Integrantes: Leonardo Lemos de Souza - Coordenador / Fábio Morelli - Integrante / Sergio Vale da Paixão - Integrante. Número de produções C, T A: 8 / Número de orientações: 3 Membro: Leonardo Lemos de Souza. Descrição: Buscamos investigar os processos de subjetivação que imbricam gêneros e sexualidades nas práticas sociais e discursivas diante dos dos dispositivos tecnológicos contemporâneas de comunicação e sociabilidade (redes socais web) utilizado pelas juventudes. Temos como eixos problematizadores desses processos de subjetivação os elementos razão/afeto e natureza/cultura presentes nas enunciações do uso dos artefatos tecnológicos envolvidos em contexto de produção de cultura jovem e da educação para as juventudes. As fontes teóricas de referencia buscam leituras críticas na psicologia dialogando com os estudos pós feministas, as perspectivas queer e as ecologias políticas e cognitivas... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . Integrantes: Leonardo Lemos de Souza - Coordenador / Fábio Morelli - Integrante / Sergio Vale da Paixão - Integrante. Número de produções C, T A: 8 / Número de orientações: 3 Membro: Leonardo Lemos de Souza. |
| 4. | 2014-2015. Memoria das politicas publicas de saude na cidade de Araras: o trabalhador da saude Descrição: A pesquisa visa o estudo da memória das políticas públicas de saúde na cidade de Araras entre os anos de 1980 e 2010, período que compreende a década anterior à implementação do Sistema Único de Saúde (SUS) e as duas décadas posteriores. Pretende-se investigar a memória que é preservada pelos trabalhadores da saúde. A partir disso, objetiva-se encontrar as concepções sobre saúde, construídas e alteradas no período que a pesquisa compreende, que poderão ser refletidas e questionadas em relação a seus aspectos ideológicos. O levantamento de tais concepções, por meio de entrevistas, já se constitui um documento da história da cidade. Os estudos sobre memória social de Ecléa Bosi e a concepção de formação discursiva advinda da análise do discurso são tomados como possibilidades teóricas de interpretação dos dados a serem pesquisados. Além do estudo da memória, caro à psicologia, espera-se obter algum conhecimento sobre a história das políticas de saúde em Araras e, como consequência, a preservação de uma parte específica da memória da cidade.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Nivaldo Alexandre de Freitas - Integrante / Simone Aparecida Ramalho - Coordenador / João Paulo Pitoli - Integrante / Thaís Salatiel de Souza - Integrante / Jéssica Souza - Integrante / Mônica Bezerra Fernandes - Integrante. Financiador(es): Centro Universitário Herminio Ometto de Araras - Bolsa. Membro: Nivaldo Alexandre de Freitas. |
| 5. | 2014-2015. Racismos/sexismos e o exterminio da populacao LGBT: o que os discursos das pastorais/politicas cristas e das escrituras como lei, tem a nos dizer? Descrição: A presente proposta se configura como possibilidade de compreensão, problematização e também intervenção nos discursos de verdade, utilizados pelas práticas religiosas fundamentalistas, que pelo viés de uma pastoral/política//pedagogia cristã tradicional, vem tomando os textos bíblicos como currículo e Lei e os utilizado como forma de coerção, controle e exclusões que afetam a vida publica com direito da população LGBT. Nos últimos anos temos visto acirrar práticas racistas e sexistas na arena política nacional, estadual e municipal, onde, em detrimento de uma moral cristã excludente e normativa, que em nome de Deus, contribuem para o estado de barbárie. Justifica esta pesquisa o índice de violências e homicídios vivenciados pela população LGBT e a necessidade de colocar em suspensão os usos de saberes e poderes que se distribuem nas bancadas das políticas representacionais e na população curricularizada. Metodologicamente faremos aproximações com os estudos qualitativos foucaultianos, que tomam os discursos e dispositivos de saberes e poderes da ordem do presente como potência de investigação. A hipótese dessa pesquisa é de que as práticas religiosas fundamentalista, que inclui e exclui, têm contribuído para o fortalecimento das práticas racistas e sexistas distribuídas como força de extermínio na população.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Alexsandro Rodrigues - Coordenador / Pablo Cardozo Rocon - Integrante. Membro: Alexsandro Rodrigues. |
| 6. | 2014-Atual. Religiao e politica: participacao de agentes religiosos no legislativo municipal Descrição: A proposta tem como objetivo investigar as articulações entre os campos da religião e da política, com base na atuação de agentes religiosos junto ao legislativo municipal de Campo Mourão/PR (2008-2016). A partir de uma abordagem de complexidade e interdisciplinaridade, articulando, sobretudo, as perspectivas da História, Antropologia, Sociologia, Psicologia e Ciências da Religião, a pesquisa se propõe a compreender as representações, valores e crenças acionados pelos agentes religiosos no campo político, em especial nas eleições e mandatos do legislativo municipal. Para tanto, será investigada a participação de agentes religiosos nas campanhas eleitorais de 2008, 2012 e 2016, bem como o exercício do mandato daqueles eleitos para atuação na Câmara Municipal de Campo Mourão/PR, utilizando-se de fontes como: materiais de campanha, programas eleitorais, entrevistas com os candidatos e vereadores, notas publicadas na imprensa local e regional, além da documentação referente aos trabalhos internos dos vereadores eleitos ? atas, leis e projetos de lei, homenagens, entre outros. A despeito do que defendia parte das ideias secularizantes acerca do lugar da religião na sociedade contemporânea, entende-se que as dinâmicas e os arranjos dos sujeitos e instituições requerem uma ressignificação de conceitos e noções para a compreensão das articulações entre política e religião, em sua complexidade e multidimensionalidade, para além da visão dicotômica e reducionista construída na modernidade.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Cristina Satiê de Oliveira Pátaro - Integrante / Frank Antonio Mezzomo - Coordenador / Ari Pedro Oro - Integrante / Carlos Alberto Steil - Integrante / Silvia Regina Alves Fernandes - Integrante / Rodrigo Toniol - Integrante / Dario Paulo Barrera Rivera - Integrante / Valdir Pedde - Integrante / Mauro Meireles - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Cristina Satie de Oliveira Pataro. |
| 1. | 2013-Atual. Camerata UFMT Descrição: Projeto de extensão universitária que procura promover a prática de música de câmara, com estudantes de graduação e membros da comunidade. As técnicas dos instrumentos violino, viola e violoncelo são ministradas em formas de oficinas coletivas. Atualmente, contamos com 12 integrantes.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (12) . Integrantes: Marlon Dantas Trevisan - Coordenador. Membro: Marlon Dantas Trevisan. |
| 2. | 2013-2015. Entre os ditos e os interditos: genero e sexualidade nas experiencias de criancas na cultura contemporanea Descrição: A pesquisa tem como objetivo principal compreender os significados que as crianças têm construído sobre as relações de gênero e sexualidade, atravessados por discursos da cultura midiática, e como essa significação se traduz em experiências, que demarcam modos de ser e relacionar-se no grupo de crianças em contextos educativos. Tem-se, portanto, como objetivos específicos: a) analisar como as crianças compõem suas identidades de gênero e sexuais em meio às referências simbólicas disponíveis pela mídia: programas televisivos, músicas, revistas, anúncios publicitários, moda, brinquedos, sites da internet; b) compreender como compartilham informações, saberes e experiências, voltados às relações de gênero e à sexualidade, no grupo de pares; c) analisar os significados que as crianças atribuem ao corpo, à beleza, aos relacionamentos amorosos e de amizade, em suas falas, brincadeiras e perfis em redes sociais, caso possuam. Autores no campo dos estudos culturais e pós-estruturalistas, como Foucault (2006); Scott (1995); Louro (1997, 2000); FELIPE e GUIZZO (2003); FELIPE (2005); Britzman (2000); Weeks (2000), consistem no principal referencial teórico da pesquisa, uma vez que abordam as identidades de gênero e sexuais como construções sociais e históricas, que se constituem a partir dos corpos sexuados e os posicionam na prática social, na história e na cultura. A pesquisa está sendo desenvolvida em dois contextos diferentes: uma turma de crianças, de 5 a 6 anos, de uma escola de Educação Infantil, da rede pública do município de Rondonópolis, e em uma turma do 4o. ano do Ensino Fundamental, com crianças de 9 a 10 anos, de uma escola da rede pública estadual nesse mesmo município. Como estratégias metodológicas, temos: observações participante das interações das crianças entre si e com os adultos (professores/as) e das brincadeiras que ocorrem; diálogos com as crianças em situações, que trazem à tona assuntos relacionados ao tema da pesquisa, e sobre seus perfis nas redes sociais, quando isto se apresentar e for consentido por elas, tendo como foco questões de gênero e sexualidade. Para tanto, são utilizados como registros o diário de campo, para anotações dos fatos observados e das interações vividas no âmbito da pesquisa; o gravador de voz digital; e, no caso dos diálogos sobre os perfis nas redes sociais, o notebook ou celular, com conexão à internet, para que possam ser explorados com a criança os elementos que compõem seus perfis. Em se tratando de elementos de análise, conforme está posto nos objetivos específicos, temos como foco os discursos produzidos pelas crianças, nos diferentes contextos e nas diversas interações estabelecidas, considerando os seguintes aspectos: o que falam sobre relações de gênero e sexualidade; as roupas, acessórios e demais objetos que usam e consomem; os modos como trazem à tona discursos da mídia, presentes em músicas, revistas, novelas, filmes e anúncios publicitários; como esse tema aparece em suas brincadeiras ? nos enredos, nas regras, nos modos como se organizam para brincar ?; os perfis que, eventualmente, possuem nas redes sociais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / EVANDRO SALVADOR ALVES DE OLIVEIRA - Integrante / Cristiane Rojas Cespedes - Integrante / Gislene Cabral de Souza - Integrante / Fabiana Rodrigues Oliveira Queiroz - Integrante / Marcella Takahara - Integrante / Geovani Sousa Pereira - Integrante / Fernanda Maria Souza Juliano - Integrante / Marta Ribeiro Faleiro - Integrante / ITAMAR JOSÉ VALÉRIO JÚNIOR - Integrante. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 10 Membro: Raquel Goncalves Salgado. Descrição: A pesquisa tem como objetivo principal compreender os significados que as crianças têm construído sobre as relações de gênero e sexualidade, atravessados por discursos da cultura midiática, e como essa significação se traduz em experiências, que demarcam modos de ser e relacionar-se no grupo de crianças em contextos educativos. Tem-se, portanto, como objetivos específicos: a) analisar como as crianças compõem suas identidades de gênero e sexuais em meio às referências simbólicas disponíveis pela mídia: programas televisivos, músicas, revistas, anúncios publicitários, moda, brinquedos, sites da internet; b) compreender como compartilham informações, saberes e experiências, voltados às relações de gênero e à sexualidade, no grupo de pares; c) analisar os significados que as crianças atribuem ao corpo, à beleza, aos relacionamentos amorosos e de amizade, em suas falas, brincadeiras e perfis em redes sociais, caso possuam. Autores no campo dos estudos culturais e pós-estruturalistas, como Foucault (2006); Scott (1995); Louro (1997, 2000); FELIPE e GUIZZO (2003); FELIPE (2005); Britzman (2000); Weeks (2000), consistem no principal referencial teórico da pesquisa, uma vez que abordam as identidades de gênero e sexuais como construções sociais e históricas, que se constituem a partir dos corpos sexuados e os posicionam na prática social, na história e na cultura. A pesquisa está sendo desenvolvida em dois contextos diferentes: uma turma de crianças, de 5 a 6 anos, de uma escola de Educação Infantil, da rede pública do município de Rondonópolis, e em uma turma do 4o. ano do Ensino Fundamental, com crianças de 9 a 10 anos, de uma escola da rede pública estadual nesse mesmo município. Como estratégias metodológicas, temos: observações participante das interações das crianças entre si e com os adultos (professores/as) e das brincadeiras que ocorrem; diálogos com as crianças em situações, que trazem à tona assuntos relacionados ao tema da pesquisa, e sobre seus perfis nas redes sociais, quando isto se apresentar e for consentido por elas, tendo como foco questões de gênero e sexualidade. Para tanto, são utilizados como registros o diário de campo, para anotações dos fatos observados e das interações vividas no âmbito da pesquisa; o gravador de voz digital; e, no caso dos diálogos sobre os perfis nas redes sociais, o notebook ou celular, com conexão à internet, para que possam ser explorados com a criança os elementos que compõem seus perfis. Em se tratando de elementos de análise, conforme está posto nos objetivos específicos, temos como foco os discursos produzidos pelas crianças, nos diferentes contextos e nas diversas interações estabelecidas, considerando os seguintes aspectos: o que falam sobre relações de gênero e sexualidade; as roupas, acessórios e demais objetos que usam e consomem; os modos como trazem à tona discursos da mídia, presentes em músicas, revistas, novelas, filmes e anúncios publicitários; como esse tema aparece em suas brincadeiras ? nos enredos, nas regras, nos modos como se organizam para brincar ?; os perfis que, eventualmente, possuem nas redes sociais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / EVANDRO SALVADOR ALVES DE OLIVEIRA - Integrante / Cristiane Rojas Cespedes - Integrante / Gislene Cabral de Souza - Integrante / Fabiana Rodrigues Oliveira Queiroz - Integrante / Marcella Takahara - Integrante / Geovani Sousa Pereira - Integrante / Fernanda Maria Souza Juliano - Integrante / Marta Ribeiro Faleiro - Integrante / ITAMAR JOSÉ VALÉRIO JÚNIOR - Integrante. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 10 Membro: Raquel Goncalves Salgado. Descrição: A pesquisa tem como objetivo principal compreender os significados que as crianças têm construído sobre as relações de gênero e sexualidade, atravessados por discursos da cultura midiática, e como essa significação se traduz em experiências, que demarcam modos de ser e relacionar-se no grupo de crianças em contextos educativos. Tem-se, portanto, como objetivos específicos: a) analisar como as crianças compõem suas identidades de gênero e sexuais em meio às referências simbólicas disponíveis pela mídia: programas televisivos, músicas, revistas, anúncios publicitários, moda, brinquedos, sites da internet; b) compreender como compartilham informações, saberes e experiências, voltados às relações de gênero e à sexualidade, no grupo de pares; c) analisar os significados que as crianças atribuem ao corpo, à beleza, aos relacionamentos amorosos e de amizade, em suas falas, brincadeiras e perfis em redes sociais, caso possuam. Autores no campo dos estudos culturais e pós-estruturalistas, como Foucault (2006); Scott (1995); Louro (1997, 2000); FELIPE e GUIZZO (2003); FELIPE (2005); Britzman (2000); Weeks (2000), consistem no principal referencial teórico da pesquisa, uma vez que abordam as identidades de gênero e sexuais como construções sociais e históricas, que se constituem a partir dos corpos sexuados e os posicionam na prática social, na história e na cultura. A pesquisa está sendo desenvolvida em dois contextos diferentes: uma turma de crianças, de 5 a 6 anos, de uma escola de Educação Infantil, da rede pública do município de Rondonópolis, e em uma turma do 4o. ano do Ensino Fundamental, com crianças de 9 a 10 anos, de uma escola da rede pública estadual nesse mesmo município. Como estratégias metodológicas, temos: observações participante das interações das crianças entre si e com os adultos (professores/as) e das brincadeiras que ocorrem; diálogos com as crianças em situações, que trazem à tona assuntos relacionados ao tema da pesquisa, e sobre seus perfis nas redes sociais, quando isto se apresentar e for consentido por elas, tendo como foco questões de gênero e sexualidade. Para tanto, são utilizados como registros o diário de campo, para anotações dos fatos observados e das interações vividas no âmbito da pesquisa; o gravador de voz digital; e, no caso dos diálogos sobre os perfis nas redes sociais, o notebook ou celular, com conexão à internet, para que possam ser explorados com a criança os elementos que compõem seus perfis. Em se tratando de elementos de análise, conforme está posto nos objetivos específicos, temos como foco os discursos produzidos pelas crianças, nos diferentes contextos e nas diversas interações estabelecidas, considerando os seguintes aspectos: o que falam sobre relações de gênero e sexualidade; as roupas, acessórios e demais objetos que usam e consomem; os modos como trazem à tona discursos da mídia, presentes em músicas, revistas, novelas, filmes e anúncios publicitários; como esse tema aparece em suas brincadeiras ? nos enredos, nas regras, nos modos como se organizam para brincar ?; os perfis que, eventualmente, possuem nas redes sociais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / EVANDRO SALVADOR ALVES DE OLIVEIRA - Integrante / Cristiane Rojas Cespedes - Integrante / Gislene Cabral de Souza - Integrante / Fabiana Rodrigues Oliveira Queiroz - Integrante / Marcella Takahara - Integrante / Geovani Sousa Pereira - Integrante / Fernanda Maria Souza Juliano - Integrante / Marta Ribeiro Faleiro - Integrante / ITAMAR JOSÉ VALÉRIO JÚNIOR - Integrante. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 10 Membro: Raquel Goncalves Salgado. |
| 3. | 2013-2016. Felicidade e projeto de vida (purpose) dos jovens de cinco regioes brasileiras: Um estudo na perspectiva dos Modelos Organizadores do Pensamento Descrição: O presente projeto, articulado com dois grandes projetos internacionais - O Youth Purpose Project, coordenado pelo Prof. William Damon, da Stanford University e o EHHI - Eudaimonic and Hedonic Happiness Investigation, coordenado pela Profa. Antonella Delle Fave, da University of Milano -, está centrado na discussão sobre a busca da felicidade nos projetos de vida dos jovens brasileiros, numa perspectiva da Eudemonia aristotélica. Para tanto, definimos 3 objetivos gerais: 1) avançar no estudo sobre os processos psíquicos subjacentes ao Bem-estar, com foco específico no significado de felicidade; 2) Identificar e analisar as relações existentes entre projetos de vida e o significado de felicidade; 3) Estudar e desenvolver novas perspectovas e modelos para uma educação que promova a ética, a cidadadania e que levem os jovens a construirem projetos de vida nobres, significativos para eles e para a sociedade na qual vivem, dentro de uma concepção de Eudemonia. Participarão deste estudo 132 jovens das 5 regiões geopolíticas brasileiras (Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul). As entrevistas realizadas serão analisadas de acordo com os pressupostos da teoria dos Modelos Organizadores do Pensamento.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Cristina Satiê de Oliveira Pátaro - Integrante / Ulisses Ferreira de Araújo - Integrante / Valéria Amorim Arantes de Araújo - Coordenador / Viviane Potenza Guimarães Pinheiro - Integrante / Hanna Danza - Integrante / Maria Aparecida Gonçalves Gomes - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Cristina Satie de Oliveira Pataro. |
| 4. | 2013-2014. Memoria das politicas publicas de saude na cidade de Araras Descrição: A pesquisa visa o estudo da memória das políticas públicas de saúde na cidade de Araras entre os anos de 1980 e 2010, período que compreende a década anterior à implementação do Sistema Único de Saúde (SUS) e as duas décadas posteriores. Pretende-se investigar a história documentada da saúde na cidade e a memória que é preservada pelos seus cidadãos. A partir disso, objetiva-se encontrar as concepções sobre saúde, construídas e alteradas no período que a pesquisa compreende, que poderão ser refletidas e questionadas em relação a seus aspectos ideológicos. O levantamento de tais concepções, por meio de entrevistas, já se constitui um documento da história da cidade. Os estudos sobre memória social de Ecléa Bosi e a concepção de formação discursiva advinda da análise do discurso são tomados como possibilidades teóricas de interpretação dos dados a serem pesquisados. Além do estudo da memória, caro à psicologia, espera-se obter algum conhecimento sobre a história das políticas de saúde em Araras e, como consequência, a preservação de uma parte específica da memória da cidade.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) . Integrantes: Nivaldo Alexandre de Freitas - Integrante / Simone Aparecida Ramalho - Coordenador / Alana Larissa Porato - Integrante / Carina Fernanda Marciano - Integrante / Jéssica Costa de Farias - Integrante / Joyce Donadel - Integrante / Manuelly da Silva Maia - Integrante / João Paulo Pitoli - Integrante. Financiador(es): Centro Universitário Herminio Ometto de Araras - Bolsa. Membro: Nivaldo Alexandre de Freitas. |
| 5. | 2013-2014. Outras historias porque possiveis: narrativas da Diversidade Sexual entre o dentrofora da escola, da producao cultural dos corpos trans ao acesso a saude Descrição: Resumo: A proposta se configura como desdobramentos das demandas da diversidade sexual no que diz respeito à produção de corpos e autoria com outros sentidos, de problematizações e potencialização das histórias não contadas pelos sujeitos da diversidade sexual que desenvolvem estratégias para a produção de uma vida e do corpo como obra de arte com a educação no dentroefora da escola e nos espaços de saúde. Justifica esta pesquisa a necessidade de fazer com que outras histórias sobre nossa condição humana se façam conhecidas, para que possamos colocar em suspensão as estruturas de poder que impedem a digna representação dos sujeitos ?trans? na cena atual no entrelugar da saúde e educação. Metodologicamente faremos aproximações com estudos qualitativos que tomam as narrativas/memórias/guardados como potência de investigação, acreditando que o passado e as experiências trans dos grupos minoritários possam se configurar como demanda política e aposta de vida, forçando- nos ao entendimento do significado real da expressão ?nunca mais?. Nossa hipótese para esta pesquisa é que ao potencializarmos os lugares de autoria com as narrativas, afirmaremos que a educação, no dentroefora das escolas permitem a ampliação da vida na diferença, a produção de outros conhecimentos, as relações de amizades e solidariedades. Palavras chave: Sujeitos Trans, educação, sexualidade, narrativas, memórias, histórias.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Alexsandro Rodrigues - Coordenador / Mateus Dias Pedrini - Integrante / Pablo Cardozo Rocon - Integrante. Financiador(es): Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da UFES - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Bolsa.Número de orientações: 2 Membro: Alexsandro Rodrigues. |
| 6. | 2013-2017. Producao de narrativas sobre a experiencia homossexual masculina em tres cidades do Rio de Janeiro. Descrição: O presente projeto de pesquisa de iniciação científica se sustenta na proposição metodológica de produção de narrativas em torno da experiência de elaboração de si mesmo como gay em tramas de cidades contemporâneas como Niterói, Rio de Janeiro e São Gonçalo. Partindo de premissas teóricas e metodológicas das obras de Michel Foucault e Walter Benjamin, o projeto se efetivará por intermédio do uso de narrativas, como se pensa a partir das reflexões de Walter Benjamin sobre a arte de narrar e a defesa de uma história materialista, herdeira do parentesco entre o lugar do historiador e o do cronista. Devido ao seu caráter coletivo e essencialmente remetida à partilha de experiências, a narrativa é uma saída ética para o problema da verdade em investigações em ciências humanas, uma vez que se compraz em indicar a proveniência de versões sobre os acontecimentos históricos, não ocultando as controvérsias e as lutas em torno do fluxo histórico. Além disso, Michel Foucault fornece importantes instrumentos teóricos para a compreensão da relação entre subjetividade e verdade, remetidas à função histórica e social que a sexualidade desempenhou e desempenha em sociedades ocidentais, desde o século XIX. Como instrumento de nomeação das sexualidades periféricas, o dispositivo de sexualidade ? que é um conjunto de elementos institucionais, materiais e não materiais que incidem sobre a relação do indivíduo com seu desejo, seu corpo e os prazeres ? garantiu a presença insidiosa do saber médico sobre a experiência social, oferecendo uma grade de inteligibilidade sobre as formas pelas quais os indivíduos se definem como sujeitos. A pesquisa é a convergência de estudos baseados nos dois autores e visa à compreensão de processos de elaboração de si mesmo em confronto com a operação do dispositivo de sexualidade, que se rearranja na contemporaneidade. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Marcelo Santana Ferreira - Coordenador. Financiador(es): CNPq - Bolsa. Membro: Marcelo Santana Ferreira. |
| 7. | 2013-2016. Representacoes da mulher e normatizacao do corpo: um estudo a partir da secao feminina do Jornal Folha do Norte do Parana (1962-1974) Descrição: A proposta está vinculada ao Grupo de Pesquisa Cultura e Relações de Poder e parte de uma perspectiva interdisciplinar que articula, sobretudo, os campos da Educação, Psicologia e História. Tem como objetivo identificar e analisar as representações da mulher, e pela mulher, construídas na seção feminina do Jornal Folha do Norte do Paraná, mídia impressa católica da região norte do Paraná, ao longo da primeira década de circulação do periódico (1962 a 1974). Busca-se problematizar os discursos que incidem sobre a normatização do corpo da mulher e, consequentemente, sobre sua sexualidade. Em vista das especificidades da mídia impressa investigada e do contexto político que marca o período, pretende-se, ainda, verificar as possíveis influências dos movimentos feministas no conteúdo analisado, organizado, em grande parte, por mulheres. Parte-se do pressuposto de que as representações de gênero presentes na sociedade designam valores, visões de mundo e papéis sociais que influenciam a constituição das identidades dos sujeitos e os processos educativos. Como parte dos resultados, a pesquisa propõe, ainda, a disponibilização do conteúdo da seção da mídia impressa investigada em plataforma online, a fim de possibilitar o acesso via internet de material que pode servir de base para novos estudos e também como base para o trabalho com a temática das relações de gênero na Educação Básica.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Cristina Satiê de Oliveira Pátaro - Coordenador / Frank Antonio Mezzomo - Integrante. Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Cristina Satie de Oliveira Pataro. |
| 8. | 2013-2015. Sala de aula, sala de projecao: a relacao cinema e ensino de Historia. Estudo de caso na cidade de Rondonopolis Descrição: Pesquisa que investiga o uso de filmes em sala de aula por parte dos professores de História em escolas pública e privada na cidade de Rondonópolis e propõe a reflexão sobre a relação entre linguagem, cinema e ensino como problematização da ação de professores e estudantes de graduação em curso de licenciatura em História no campus Rondonópolis da UFMT.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Flavio Vilas Boas Trovao - Coordenador. Membro: Flavio Vilas Boas Trovao. |
| 9. | 2013-2016. Tensoes entre a necessidade infante do brincar/aprender e a utilizacao dos materiais didaticos contemporaneos - apostilamento - nas rotinas de pre-alfabetizacao e letramento da Educacao Infantil. Descrição: O objeto da pesquisa proposta constitui-se do contexto educativo da Educação Infantil, a saber as instituições que dispõem de um material didático apostilado; o tema da investigação é o impacto deste (iniciado pela rede privada, estendendo-se às escolas municipais) para a experiência da alfabetização, tendo em contrapartida a necessidade do pequeno de brincar. Nas instituições em que atuamos, tal estratégia pedagógica surgiu há uma década. Desde então, pudemos verificar, não somente por nosso percurso, mas por dezenas de depoimentos feitos por docentes da modalidade, o fato de que o apostilamento compromete inequivocamente a qualidade da ação pedagógica. A hipótese que apresentamos consiste na convicção de que, se buscarmos uma compreensão de todos os mecanismos sígnicos envolvidos na confecção desses aparatos (dentre outros caminhos, como ouvir o que os professores têm a dizer sobre as diferenças entre trabalhar com uma apostila e sem ela), poderemos encontrar soluções efetivas para lidarmos com tal problema, uma vez que a aquisição dos materiais, sendo feita pela escola, nos parece irreversível. Buscarmos tais respostas será o norte da investigação. Cremos poder contribuir sobretudo aos estudos de Didática da Educação Infantil, com as asserções que venhamos a enunciar.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marlon Dantas Trevisan - Coordenador / Julia Emanuelly de Oliveira - Integrante. Membro: Marlon Dantas Trevisan. |
| 10. | 2013-2015. Violencia e Preconceito na Escola Descrição: O propósito deste projeto é desenvolver ações permanentes na produção de conhecimentos e de indicadores para o enfrentamento de duas problemáticas recorrentes no contexto da escola: a violência e os preconceitos. A proposta geral inclui a operacionalização de um projeto de estudos sobre preconceito e violência nas escolas em âmbito nacional, e na elaboração de uma proposta de programa nacional para o enfrentamento da violência e do preconceito nas escolas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Hugo Higino Perez de Andrade - Integrante / Sumaya Persona de Carvalho - Coordenador / Ângela Fátima Soligo - Integrante / Deise Nascimento - Integrante / Marilene Proença - Integrante / Celso Tondin - Integrante / Marilda Facci - Integrante / Fernanda Magano - Integrante. Membro: Hugo Higino Perez de Andrade. Descrição: O propósito deste projeto é desenvolver ações permanentes na produção de conhecimentos e de indicadores para o enfrentamento de duas problemáticas recorrentes no contexto da escola: a violência e os preconceitos. A proposta geral inclui a operacionalização de um projeto de estudos sobre preconceito e violência nas escolas em âmbito nacional, e na elaboração de uma proposta de programa nacional para o enfrentamento da violência e do preconceito nas escolas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Hugo Higino Perez de Andrade - Integrante / Sumaya Persona de Carvalho - Coordenador / Ângela Fátima Soligo - Integrante / Deise Nascimento - Integrante / Marilene Proença - Integrante / Celso Tondin - Integrante / Marilda Facci - Integrante / Fernanda Magano - Integrante. Membro: Hugo Higino Perez de Andrade. |
| 1. | 2012-2013. "Amor e conflitos na juventude: um estudo a partir da teoria dos modelos organizadores do pensamento" Descrição: O grupo de pesquisa tem por objetivo investigar as representações acerca do amor e dos conflitos que envolvem esse sentimento presente nas relações afetivo-sexuais contemporâneas entre jovens. Na perspectiva teórica adotada compreende-se que as representações são produzidas nas relações entres aspectos cognitivos, afetivos e culturais. O amor, em suas possíveis representações, pode ser compreendido como sentimento que atua disparador de conflitos. Busca-se investigar esse sentimento em diferentes contextos de relações interpessoais e ainda a partir de grupos de diferentes orientações sexuais (heterossexuais e homossexuais). Temos como suporte teórico a Teoria dos Modelos Organizadores do Pensamento e perspectivas críticas das ciências humanas nos estudos sobre gênero, amor e cultura... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Bruna Viviane Sordi Silva - Integrante / Anelise Bárbara Zóia - Integrante / Beatriz Leme de Oliveira - Integrante / Gisele Tieme de Assis Sugawara - Integrante / Mirela Fios Santos - Integrante / Leonardo Lemos de Souza - Coordenador. Membro: Bruna Viviane Sordi Silva. |
| 2. | 2012-2016. Amor e conflitos na juventude contemporanea: um estudo a partir dos modelos organizadores do pensamento Descrição: A presente pesquisa tem por objetivo investigar as representações acerca do amor e dos conflitos que envolvem esse sentimento presente nas relações afetivo-sexuais contemporâneas entre jovens. Na perspectiva teórica adotada compreende-se que as representações são produzidas nas relações entres aspectos cognitivos, afetivos e culturais. O amor, em suas possíveis representações, pode ser compreendido como sentimento que atua disparador de conflitos. Busca-se investigar esse sentimento em diferentes contextos de relações interpessoais e ainda a partir de grupos de diferentes orientações sexuais (heterossexuais e homossexuais). Temos como suporte teórico a Teoria dos Modelos Organizadores do Pensamento e perspectivas críticas das ciências humanas nos estudos sobre gênero, amor e cultura.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Leonardo Lemos de Souza - Coordenador / Analise Bárbara Zóia - Integrante / Mirela Fios Santos de Oliveira - Integrante / Beatriz de Oliveira Leme - Integrante / Bruna Sordi Silva - Integrante / Gisele Tiemi de Assis Sugawara - Integrante / Fabiana Barbosa Mendes - Integrante / Danielly Christina Mezzari - Integrante / Viviane Caputo - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Pró-reitoria de pesquisa da UNESP - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 14 / Número de orientações: 7 Membro: Leonardo Lemos de Souza. Descrição: A presente pesquisa tem por objetivo investigar as representações acerca do amor e dos conflitos que envolvem esse sentimento, presentes nas relações afetivo-sexuais contemporâneas entre jovens. Na perspectiva teórica adotada compreende-se que as representações são produzidas nas relações entres aspectos cognitivos, afetivos e culturais. O amor, em suas possíveis representações, pode ser compreendido enquanto sentimento que atua como disparador de conflitos ou como regulador moral. Busca-se investigar esse sentimento em diferentes contextos de relações interpessoais e ainda a partir de grupos de diferentes orientações sexuais (heterossexuais e homossexuais). Tem como suporte teórico a Teoria dos Modelos Organizadores do Pensamento e o Construtivismo sociocultural. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) . Integrantes: Mirela Fios Santos de Oliveira - Integrante / Leonardo Lemos de Souza - Coordenador / Anelise Bárbara Zóia - Integrante / Beatriz Leme - Integrante / Fabiana Mendes barbosa - Integrante / Bruna Sordi - Integrante / Giseli Tiemi Sugawara - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Membro: Mirela Fios Santos de Oliveira. Descrição: A presente pesquisa tem por objetivo investigar as representações acerca do amor e dos conflitos que envolvem esse sentimento presente nas relações afetivo-sexuais contemporâneas entre jovens. Na perspectiva teórica adotada compreende-se que as representações são produzidas nas relações entres aspectos cognitivos, afetivos e culturais. O amor, em suas possíveis representações, pode ser compreendido como sentimento que atua disparador de conflitos. Busca-se investigar esse sentimento em diferentes contextos de relações interpessoais e ainda a partir de grupos de diferentes orientações sexuais (heterossexuais e homossexuais). Temos como suporte teórico a Teoria dos Modelos Organizadores do Pensamento e perspectivas críticas das ciências humanas nos estudos sobre gênero, amor e cultura.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Leonardo Lemos de Souza - Coordenador / Analise Bárbara Zóia - Integrante / Mirela Fios Santos de Oliveira - Integrante / Beatriz de Oliveira Leme - Integrante / Bruna Sordi Silva - Integrante / Gisele Tiemi de Assis Sugawara - Integrante / Fabiana Barbosa Mendes - Integrante / Danielly Christina Mezzari - Integrante / Viviane Caputo - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Pró-reitoria de pesquisa da UNESP - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 14 / Número de orientações: 7 Membro: Leonardo Lemos de Souza. |
| 3. | 2012-2015. Brasil e Portugal: o processo colonial. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marlon Dantas Trevisan - Integrante / Benjamim Rodrigues Ferreira Filho - Coordenador. Membro: Marlon Dantas Trevisan. |
| 4. | 2012-2013. Conflitos amorosos, genero e sexualidade: um estudo com jovens na perspectiva dos modelos organizadores do pensamento Descrição: O objetivo desta pesquisa foi de investigar os conflitos amorosos vicários e/ou vividos de jovens universitários, considerando uma perspectiva de gênero e de tipos de relações afetivo-sexuais (heterossexual, gay e lésbica). Os nortes teórico-metodológicos, de base construtivista, consideraram tais representações mentais produzidas em narrativas sobre conflitos cotidianos, destacando-se o conceito de modelos organizadores, como construção cognitiva, afetiva e cultural.. A análise foi orientada pela definição de modelo organizador, destacando seus componentes: os elementos abstraídos e retidos como significativos; os significados atribuídos aos elementos e as implicações e/ou relações entre elementos e significados. Buscaremos identificar os tipos de conflitos vivenciados/vicários destacados pelos jovens e como eles/outros e seus/suas parceiros/as agem, pensam e sentem diante deles; estabelecemos ainda relações entre os distintos os grupos de orientação afetivo-sexual (heterossexual, gay e lésbico) e a categoria gênero (homens e mulheres).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Bruna Viviane Sordi Silva - Integrante / Leonardo Lemos de Souza - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Membro: Bruna Viviane Sordi Silva. |
| 5. | 2012-2014. Discursos sobre a infancia e adolescencia: uma analise da ?Coluna Crianca? da Folha de S. Paulo Descrição: Este projeto tem como tema de investigação a participação da mídia na construção das representações sobre os direitos da criança na sociedade brasileira e na agenda de políticas para crianças e adolescentes. Para tanto, será analisada a ?Coluna Criança?, veiculada no jornal Folha de S. Paulo no período de janeiro de 1992 a outubro de 2004, à luz do conceito de ideologia proposto por John B. Thompson e dos pressupostos teóricos dos campos de Estudos Sociais da Infância e sobre a construção de problemas sociais. No plano metodológico, esta pesquisa adota o método preconizado por Thompson, a hermenêutica de profundidade, e a análise de conteúdo, conforme proposta por Bardin e Rosemberg.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Carmem Lúcia Sussel Mariano - Coordenador. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 2 Membro: Carmem Lucia Sussel Mariano. Descrição: Este projeto tem como tema de investigação a participação da mídia na construção das representações sobre os direitos da criança na sociedade brasileira e na agenda de políticas para crianças e adolescentes. Para tanto, será analisada a ?Coluna Criança?, veiculada no jornal Folha de S. Paulo no período de janeiro de 1992 a outubro de 2004, à luz do conceito de ideologia proposto por John B. Thompson e dos pressupostos teóricos dos campos de Estudos Sociais da Infância e sobre a construção de problemas sociais. No plano metodológico, esta pesquisa adota o método preconizado por Thompson, a hermenêutica de profundidade, e a análise de conteúdo, conforme proposta por Bardin e Rosemberg.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Carmem Lúcia Sussel Mariano - Coordenador. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 2 Membro: Carmem Lucia Sussel Mariano. Descrição: Este projeto tem como tema de investigação a participação da mídia na construção das representações sobre os direitos da criança na sociedade brasileira e na agenda de políticas para crianças e adolescentes. Para tanto, será analisada a ?Coluna Criança?, veiculada no jornal Folha de S. Paulo no período de janeiro de 1992 a outubro de 2004, à luz do conceito de ideologia proposto por John B. Thompson e dos pressupostos teóricos dos campos de Estudos Sociais da Infância e sobre a construção de problemas sociais. No plano metodológico, esta pesquisa adota o método preconizado por Thompson, a hermenêutica de profundidade, e a análise de conteúdo, conforme proposta por Bardin e Rosemberg.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Carmem Lúcia Sussel Mariano - Coordenador. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 2 Membro: Carmem Lucia Sussel Mariano. |
| 6. | 2012-2013. Grupo de Estudos e Pesquisas Epistemologia e Psicologia: processos e contextos de desenvolvimento humano Descrição: Grupos de estudo e pesquisa. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Bruna Viviane Sordi Silva - Integrante / Leonardo Lemos de Souza - Coordenador. Membro: Bruna Viviane Sordi Silva. |
| 7. | 2012-2013. O que leem os formadores de professores? Descrição: Objetivo é investigar práticas de leitura dos coordenadores da formação contínua nas escolas da rede estadual de Rondonópolis. Trata-se de abordagem quali-quantitativa, pois fará levantamento quantitativo das práticas de leitura dos sujeitos. Complementarmente, ao analisar as características relacionadas ao conteúdo e à forma, proceder-se-á à análise de cunho qualitativo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Laudinéa de Souza Rodrigues - Coordenador. Membro: Laudinea de Souza Rodrigues. |
| 8. | 2012-2012. O uso de regras autoregras em intervencoes clinicas comportamentais Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (10) . Integrantes: Graziely dos Reis Lemes - Coordenador / Juliana Cristina Donadone - Integrante. Membro: Graziely dos Reis Lemes. |
| 9. | 2012-2016. Perfil de jovens universitarios no estado do Parana: acoes e representacoes sobre religiao e politica Descrição: A proposta, vinculada ao Grupo de Pesquisa Cultura e Relações de Poder, enfoca as intersecções das temáticas da juventude, religião e política, a partir de uma perspectiva interdisciplinar que articula, sobretudo, os campos da História, Educação, Sociologia e Psicologia. Tem como objetivo identificar e analisar o perfil de jovens universitários no que se refere às ações e representações sobre religião e política. Para tanto, será utilizada a metodologia survey, a partir da aplicação de questionário junto a estudantes ingressantes e concluintes dos 35 diferentes cursos dos 8 câmpus da Universidade Estadual do Paraná (Unespar), instituição pública multicampi localizada em diferentes mesorregiões do estado. A pesquisa parte da compreensão da diversidade abarcada pela categoria juventude, das novas pautas reivindicatórias e formas de manifestação, pertencimento e engajamento político e religioso dos jovens, assim como das mudanças no perfil da juventude universitária brasileira em vista da política nacional de ampliação e democratização do acesso e permanência no Ensino Superior. Diante de tais premissas, pretende-se, com a pesquisa, a problematização acerca do perfil da juventude universitária paranaense, possibilitando a interlocução com produções científicas de pesquisadores que já vêm pautando essa temática em diferentes centros de pesquisa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Cristina Satiê de Oliveira Pátaro - Integrante / Frank Antonio Mezzomo - Coordenador. Financiador(es): Fundação Araucária - Auxílio financeiro. Membro: Cristina Satie de Oliveira Pataro. |
| 10. | 2012-2015. Relacoes de genero e ensino de Historia: representacoes da mulher no Jornal Folha do Norte do Parana (1971-1974) Descrição: A proposta está vinculada ao Grupo de Pesquisa Cultura e Relações de Poder e parte de uma perspectiva interdisciplinar que articula, sobretudo, os campos da História, Educação e Psicologia. Tem como objetivo identificar e analisar as representações da mulher veiculadas na mídia impressa católica na região norte do Paraná, buscando, ao mesmo tempo, problematizar as relações de gênero e investigar possibilidades de trabalho com o jornal no ensino de História. Parte-se do pressuposto de que as representações de gênero presentes na sociedade designam valores, visões de mundo e papéis sociais que influenciam a constituição das identidades dos sujeitos e os processos educativos. Quanto ao ensino de História, entende-se a importância epistemológica da utilização de diferentes fontes e linguagens, dentre as quais pode-se destacar o jornal. A pesquisa propõe a análise das representações da mulher nas edições do Jornal Folha do Norte do Paraná, entre os anos de 1971 e 1974. O conteúdo analisado será utilizado como base na confecção de material didático voltado para os anos finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, apresentando-se orientações para o trabalho com os jornais e a problematização das relações de gênero no ensino de História. Por meio de oficinas a serem realizadas junto a pedagogos e docentes, pretende-se distribuir o material didático produzido a 63 escolas estaduais de 16 municípios da Mesorregião Centro Ocidental Paranaense. Esta investigação vem se somar a outras pesquisas de mesma natureza, realizadas pelo grupo de pesquisa nos últimos anos, com apoio financeiro da Fundação Araucária e do CNPq.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Cristina Satiê de Oliveira Pátaro - Coordenador / Fábio André Hahn - Integrante / Frank Antonio Mezzomo - Integrante. Financiador(es): Fundação Araucária - Auxílio financeiro. Membro: Cristina Satie de Oliveira Pataro. |
| 11. | 2012-2013. Sexualidade(s) e biopoliticas: problematizacoes das narrativas curriculares dos jornais Agazeta e A Tribuna sobre diversidade sexual e direitos humanos Descrição: O presente projeto de pesquisa em diálogo com projetos anteriores , busca compreender como a temática: ?Diversidade sexual e direitos humanos? são re-produzidos nas mídias locais, mídia impressa e consumido pela população capixaba, especificamente nos Jornais: ?A Tribuna? e ?A Gazeta?, jornais de grande circulação e consumo da população capixaba. O recorte temporal [2011/2012] acontece uma vez que ao longo dos dois últimos anos temos visto aumentar o interesse dos editores destes Jornais pela temática e de perceber o reverberamento de seus discursos nos cotidianos que nos tramam como sujeitos de histórias e lutas políticas. Nos interessa nesta pesquisa fazer uma análise de conteúdo aos modos de (Bardin:1995; Franco:2008), objetivando focalizar as condições sóciohistóricocultural que oportunizam a curricularização da temática em tela na mídia impressa e as relações de poder em representar e dar ?voz? a uma determinada fatia [LGBTT] da população. O espaço de pesquisa será os arquivos/documentos/currículos midiáticos da Secretaria de Cidadania e Direitos Humanos da Prefeitura Municipal de Vitória. Para análise de dados coletados/produzidos na pesquisa de campo, junto aos documentos/corpus disponíveis na SENCID, pretendemos produzir uma banco de dados digitalizado dos documentos/notícias/currículos da Diversidade Sexual nos textos da mídia impressa junto ao grupo de estudos e pesquisas e sexualidades (GEPSs/UFES), no sentido de se tornar um espaço alimentador e permanente para novas pesquisas. O referencial teórico buscará em Foucault as condições de análise sobre: Sexualidade, diversidade sexual e direitos humanos no cruzamento das relações de poder, biopoder, biopolítica e governamento. Objetivo geral: Geral: Compreender de que forma os discursos da ?diversidade sexual, da sexualidade e dos direitos humanos? são apresentados/representados/curricularizados nos textos jornalísticos da mídia impressa dos Jornais ?A gazeta e Tribuna? Resultados esperados: Espera-se. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Alexsandro Rodrigues - Coordenador / Hugo de Souza Garcia Ramos - Integrante / Mateua Dias Pedrini - Integrante. Financiador(es): Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da UFES - Bolsa.Número de orientações: 2 Membro: Alexsandro Rodrigues. |
| 1. | 2011-2012. GENERO E SEXUALIDADE NAS ESCOLAS: LEITURAS QUE NOS APROXIMAM DO CAMPO DOS DIREITOS HUMANOS E DE ALUNOS E PROFESSORES Descrição: O resumo em tela é resultado do trabalho de iniciação científica (2011/2012) desenvolvido na Universidade Federal do Espírito Santo. O objetivo central deste trabalho era/foi vivenciar/discutir/pensar/problematizar como a temática dos direitos humanos em sua interface com as questões de gênero e sexualidade ocupam centralidade ou não, nas práticas educativas e nos currículos. A pesquisa foi produzida em cinco etapas complementares. São elas: 1) Aproximação com o campo teórico (currículo, gênero e sexualidade). 2) Aproximação com a metodologia dos estudos com o cotidiano. 3) Produção de relatório parcial sobre as duas primeiras etapas. 4) Trabalho de campo. 5) Relatório final dos alunos. Vale ressaltar que neste trabalho gênero e sexualidade ganham destaque, tendo em vista os processos de subjetivações que constituem e produzem os pesquisadores envolvidos no trabalho e o reconhecimento de se continuar avançando na especificidade/emergência que tomam gênero e sexualidade nas práticas pedagógicas e nas políticas de educação. A metodologia deste trabalho de cunho qualitativo perseguiu a perspectiva dos estudos com o cotidiano com suas narrativas e práticas, valorando a importância dos sujeitos envolvidos como atores e autores e potências de resistências ao já dado como norma. Participaram da pesquisa três escolas da rede pública de Vitória, sendo duas de ensino fundamental e uma da educação infantil. Neste trabalho pudemos tecer conversas interessadas/endereçadas com professores, pedagogos, diretores e alunos e produzir aproximações teóricas com o campo e os múltiplos sentidos que a temática tem para os praticantes/viventes/resistentes do cotidiano escolar. Por considerações finais apostamos que somente uma escola fundamentada com princípios de respeito, democracia e liberdade é que possibilitará a efetivação de uma escola pública inclusiva, comprometida com a garantia dos direitos humanos e da respeitabilidade das orientações sexuais e identidade de gênero.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Alexsandro Rodrigues - Coordenador / Ronan Barreto Rangel da Silva - Integrante / Hugo Souza Garcia Ramos - Integrante. Membro: Alexsandro Rodrigues. |
| 2. | 2011-2012. Genero e sexualidade nas escolas: leituras que nos aproximam do campo dos direitos humanos, de alunos e professores Descrição: O resumo em tela é resultado do trabalho de iniciação científica (2011/2012) desenvolvido na Universidade Federal do Espírito Santo. O objetivo central deste trabalho era/foi vivenciar/discutir/pensar/problematizar como a temática dos direitos humanos em sua interface com as questões de gênero e sexualidade ocupam centralidade ou não, nas práticas educativas e nos currículos. A pesquisa foi produzida em cinco etapas complementares. São elas: 1) Aproximação com o campo teórico (currículo, gênero e sexualidade). 2) Aproximação com a metodologia dos estudos com o cotidiano. 3) Produção de relatório parcial sobre as duas primeiras etapas. 4) Trabalho de campo. 5) Relatório final dos alunos. Vale ressaltar que neste trabalho gênero e sexualidade ganham destaque, tendo em vista os processos de subjetivações que constituem e produzem os pesquisadores envolvidos no trabalho e o reconhecimento de se continuar avançando na especificidade/emergência que tomam gênero e sexualidade nas práticas pedagógicas e nas políticas de educação. A metodologia deste trabalho de cunho qualitativo perseguiu a perspectiva dos estudos com o cotidiano com suas narrativas e práticas, valorando a importância dos sujeitos envolvidos como atores e autores e potências de resistências ao já dado como norma. Participaram da pesquisa três escolas da rede pública de Vitória, sendo duas de ensino fundamental e uma da educação infantil. Neste trabalho pudemos tecer conversas interessadas/endereçadas com professores, pedagogos, diretores e alunos e produzir aproximações teóricas com o campo e os múltiplos sentidos que a temática tem para os praticantes/viventes/resistentes do cotidiano escolar. Por considerações finais apostamos que somente uma escola fundamentada com princípios de respeito, democracia e liberdade é que possibilitará a efetivação de uma escola pública inclusiva, comprometida com a garantia dos direitos humanos e da respeitabilidade das orientações sexuais e identidade de gênero. Uma con. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Alexsandro Rodrigues - Coordenador / Hugo Souza Garcia Ramos - Integrante / Ronan Barreto Rangel da Silva - Integrante. Financiador(es): FUNDO DE APOIO A CIENCIA E TECNOLOGIA - Bolsa.Número de orientações: 2 Membro: Alexsandro Rodrigues. |
| 3. | 2011-2013. Juventude, religiao e politica: compreensao das representacoes politico-religiosas na campanha eleitoral - Edital MCTI/CNPq/MEC/CAPES 07/2011 Descrição: A proposta enfoca as interrelações das temáticas da juventude, da religião e da política. A partir de uma perspectiva interdisciplinar, articulando-se, sobretudo, os campos da Educação, Psicologia, História e Sociologia, a pesquisa se propõe a compreender de que forma os elementos religiosos são utilizados como estratégia de campanha política nas eleições proporcionais do município de Campo Mourão/PR em 2012, e como são (re)significados pelos sujeitos jovens vinculados às instituições religiosas. Entende-se que a construção das identidades e valores dos jovens pode ser influenciada pelos elementos que permeiam os campos da política e da religião. Diante da escassa produção que problematiza a temática em questão, espera-se, com a investigação, uma maior compreensão da permeabilização entre os campos político e religioso, e da forma como a juventude (re)significa as representações construídas nesses campos, especificamente por ocasião da campanha eleitoral. Por fim, considerando a relevância de se compreender as vivências da juventude na contemporaneidade, rompendo com uma visão homogeneizante e negativa desta etapa da vida, os resultados da pesquisa poderão servir de base para a criação de políticas públicas específicas ? vinculadas à participação e ao exercício da cidadania, à educação, à cultura, ao lazer ?, que venham atender às demandas desse público.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) . Integrantes: Cristina Satiê de Oliveira Pátaro - Coordenador / Fábio André Hahn - Integrante / Frank Antonio Mezzomo - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Cristina Satie de Oliveira Pataro. |
| 4. | 2011-2013. Narrativas de Si na Cidade: Por uma nova metodologia de investigacao da experiencia homossexual masculina. Descrição: Terceiro momento da pesquisa de iniciação científica, agora assentada na problematização de metodologias de investigação sobre a experiência homossexual masculina, por intermédio de incursão etnográfica e elaboraçao de narrativas, a partir das reflexões empreendidas por Walter Benjamin, Michel Foucault e Alessandro Portelli. A pesquisa se voltará ao estudo da elaboração de narrativas de si mesmo por jovens entrevistados pelo grupo de investigação, buscando compreender a natureza do "si mesmo" que se forja em situações de pesquisa e nas trajetórias na cidade.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (7) . Integrantes: Marcelo Santana Ferreira - Coordenador. Membro: Marcelo Santana Ferreira. |
| 5. | 2011-2013. Representacoes da mulher e relacoes de genero no Jornal Folha do Norte do Parana: estudos sobre a utilizacao do jornal como fonte e como recurso metodologico no ensino de Historia - Edital CNPq 14/2011 - Universal Descrição: A pesquisa tem como objetivo identificar e analisar as representações da mulher veiculadas na mídia impressa católica na região norte do Paraná, buscando, ao mesmo tempo, problematizar as relações de gênero e investigar possibilidades de trabalho com o jornal no ensino de História. Parte-se do pressuposto de que as representações de gênero presentes na sociedade designam valores, visões de mundo e papeis sociais que influenciam os processos de educação e socialização dos sujeitos. Quanto ao ensino de História, entende-se a importância das diferentes linguagens, nas quais se incluem o jornal, como fonte e como recurso metodológico. A pesquisa propõe a análise das representações da mulher nas edições do Jornal Folha do Norte do Paraná, entre os anos de 1962 e 1970. O conteúdo analisado será utilizado como base na confecção de material didático voltado para os anos finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, apresentando-se orientações para o trabalho com os jornais e a problematização das relações de gênero no ensino de História.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Cristina Satiê de Oliveira Pátaro - Integrante / Fábio André Hahn - Integrante / Frank Antonio Mezzomo - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Cristina Satie de Oliveira Pataro. |
| 1. | 2010-2013. A infancia contemporanea no dialogo entre geracoes Descrição: A pesquisa busca compreender a infância na contemporaneidade a partir de uma perspectiva intergeracional ao proporcionar diálogos entre crianças e adultos, tomando esse tempo de vida como o principal objeto de discussão. Neste sentido, são focalizados tanto os discursos dos adultos (professores) sobre a infância vivida pelas crianças (seus alunos) hoje quanto os discursos das próprias crianças sobre as experiências que elas revelam e assumem como legítimas de suas infâncias. Trata-se, portanto, de analisar as tensões entre os modos como os adultos atribuem sentidos à infância vivida pelas crianças hoje e os modos como as crianças definem as experiências que marcam seu tempo de vida. Tem-se como eixos os discursos que, por um lado, historicamente atravessam o conceito de infância e se materializam em valores para os adultos e, por outro, se apresentam nos dias de hoje como referências simbólicas significativas para a constituição de processos de subjetivação das crianças na construção/realização de experiências próprias de seu tempo de vida.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Dayane Aparecida do Nascimento - Integrante / Rayssa Karla Dourado Porto - Integrante / Anabela Rute Kohlmann Ferrarini - Integrante / Rayany Mayara Dal Prá - Integrante / EVANDRO SALVADOR ALVES DE OLIVEIRA - Integrante / RAMON LUIZ ARENHARDT - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 6 / Número de orientações: 6 Membro: Raquel Goncalves Salgado. Descrição: A pesquisa busca compreender a infância na contemporaneidade a partir de uma perspectiva intergeracional ao proporcionar diálogos entre crianças e adultos, tomando esse tempo de vida como o principal objeto de discussão. Neste sentido, são focalizados tanto os discursos dos adultos (professores) sobre a infância vivida pelas crianças (seus alunos) hoje quanto os discursos das próprias crianças sobre as experiências que elas revelam e assumem como legítimas de suas infâncias. Trata-se, portanto, de analisar as tensões entre os modos como os adultos atribuem sentidos à infância vivida pelas crianças hoje e os modos como as crianças definem as experiências que marcam seu tempo de vida. Tem-se como eixos os discursos que, por um lado, historicamente atravessam o conceito de infância e se materializam em valores para os adultos e, por outro, se apresentam nos dias de hoje como referências simbólicas significativas para a constituição de processos de subjetivação das crianças na construção/realização de experiências próprias de seu tempo de vida.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Dayane Aparecida do Nascimento - Integrante / Rayssa Karla Dourado Porto - Integrante / Anabela Rute Kohlmann Ferrarini - Integrante / Rayany Mayara Dal Prá - Integrante / EVANDRO SALVADOR ALVES DE OLIVEIRA - Integrante / RAMON LUIZ ARENHARDT - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 6 / Número de orientações: 6 Membro: Raquel Goncalves Salgado. Descrição: A pesquisa busca compreender a infância na contemporaneidade a partir de uma perspectiva intergeracional ao proporcionar diálogos entre crianças e adultos, tomando esse tempo de vida como o principal objeto de discussão. Neste sentido, são focalizados tanto os discursos dos adultos (professores) sobre a infância vivida pelas crianças (seus alunos) hoje quanto os discursos das próprias crianças sobre as experiências que elas revelam e assumem como legítimas de suas infâncias. Trata-se, portanto, de analisar as tensões entre os modos como os adultos atribuem sentidos à infância vivida pelas crianças hoje e os modos como as crianças definem as experiências que marcam seu tempo de vida. Tem-se como eixos os discursos que, por um lado, historicamente atravessam o conceito de infância e se materializam em valores para os adultos e, por outro, se apresentam nos dias de hoje como referências simbólicas significativas para a constituição de processos de subjetivação das crianças na construção/realização de experiências próprias de seu tempo de vida.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Dayane Aparecida do Nascimento - Integrante / Rayssa Karla Dourado Porto - Integrante / Anabela Rute Kohlmann Ferrarini - Integrante / Rayany Mayara Dal Prá - Integrante / EVANDRO SALVADOR ALVES DE OLIVEIRA - Integrante / RAMON LUIZ ARENHARDT - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 6 / Número de orientações: 6 Membro: Raquel Goncalves Salgado. |
| 2. | 2010-2011. Afetividade e projetos de vida de jovens do municipio de Campo Mourao Descrição: Este projeto é parte de pesquisa de Doutorado em andamento. Tem como objetivo analisar os projetos de vida almejados pelos jovens, e de que modo os sentimentos e emoções subsidiam as vivências, ações, escolhas e o raciocínio moral. Tem como fundamento teórico-metodológico a Teoria dos Modelos Organizadores do Pensamento e também o conceito de Projeto Vital (purpose).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . Integrantes: Cristina Satiê de Oliveira Pátaro - Coordenador. Número de orientações: 4 Membro: Cristina Satie de Oliveira Pataro. |
| 3. | 2010-2011. Das cidades aos textos: narrativas de si a partir da experiencia homossexual masculina Descrição: Trata-se do segundo momento da pesquisa de inciação científica que coordeno no departamento de psicologia da UFF. Agora, a pesquisa se voltará ao tema da narrativa de si, a partir de estudos sobre a obra de Michel Foucault e de investigações sobre a relação entre a cidade e os modos de constituição de si mesmo como gay. Buscar-se-á a realização de entrevistas semi-estruturadas com indivíduos previamente selecionados a partir de incursões etnográficas em lugares de sociabilidade entre gays e afins. Simultaneamente, os estudos sobre o estatuto histórico dos temas da subjetividade e da sexualidade serão aprofundados, com a devida participação de bolsistas de iniciação científica e alunos voluntários. A segunda fase da pesquisa se realizará a partir da experimentação teoricamente sustentada de metodologias de investigação interpretativas, que visam compreender, através de narrativas de sujeitos entrevistados, a natureza da relação entre a organização racional de uma cidade e a história da constituição paulatina de "si mesmo" como gay.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) . Integrantes: Marcelo Santana Ferreira - Coordenador. Financiador(es): Universidade Federal Fluminense - Bolsa. Membro: Marcelo Santana Ferreira. |
| 4. | 2010-2011. Inventario de Referencias Culturais: subsidios para um programa de Educacao Patrimonial como instrumento da afirmacao identitaria Terena e fomento do turismo cultural. Descrição: Promover, por meio de oficinas de educação patrimonial, o Inventário das Referências Culturais das comunidades Terenas das aldeias do Posto Indígena Taunay/Ipegue. Tendo como objetivo a valorização de seus bens e práticas culturais com vistas ao fomento do turismo cultural nas aldeias indígenas. A proposta será desenvolvida por um grupo de pesquisadores, docentes e discentes do CPAQ/UFMS em colaboração com instituições governamentais e da sociedade civil, parceiras do programa. A execução se dará por meio de um inventário participativo das referências culturais das comunidades indígenas e de oficinas de formação de agentes comunitários em turismo cultural... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Aguinaldo Rodrigues Gomes - Coordenador. Membro: Aguinaldo Rodrigues Gomes. |
| 5. | 2010-2011. MODOS DE EXISTENCIA, SEXUALIDADES E GENERO: PROBLEMATIZANDO E REIVENTANDO PRATICAS Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Alexsandro Rodrigues - Coordenador. Membro: Alexsandro Rodrigues. |
| 6. | 2010-2013. Organizacao, catalogacao, descricao e digitalizacao dos processos da vara civil da Comarca de Campo Mourao (1962 - 1976) Descrição: O projeto conta com apoio financeiro da Fundação Araucária/CNPq relativo a Chamada 13/2009: Programa de Infraestrutura para Jovens Pesquisadores/Programa Primeiros Passos. Objetivo é desenvolver práticas de preservação e disponibilização em versão impressa (Catálogo) e digital (digitalização para acesso on line) das fontes documentais oriundas da vara civil da Comarca de Campo Mourão. O fundo, sob a custódia do grupo de pesquisa Cultura e Relações de Poder desde 3 de abril de 2008, é composto por pouco mais de quatro mil e quinhentos processos já higienizados e parcialmente organizados, catalogados e descritos por meo de projetos de Iniciação Científica e Iniciação Científica Júnior. Por fim, objetiva-se desenvolver oficinas e cursos voltados para discussão em torno de questões como patrimônio histórico e cultural, memória e preservação de fontes documentais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Cristina Satiê de Oliveira Pátaro - Integrante / Fábio André Hahn - Integrante / Frank Antonio Mezzomo - Coordenador. Financiador(es): Fundação Araucária - Auxílio financeiro. Membro: Cristina Satie de Oliveira Pataro. |
| 1. | 2009-2010. A BUSCA DO DIALOGO NA INTERCULTURALIDADE: IMPACTOS CULTURAIS E RELACOES DIALOGICAS. Descrição: O projeto almeja investigar a questão da formação educacional indígena no município de Ji-Paraná, utilizando como mote de análise o Curso de Licenciatura Básica Intercultural para professores indígenas, oferecido pela Universidade Federal de Rondônia a partir do segundo semestre de 2009. O trabalho de pesquisa pretende compreender os motivos candentes que motivaram a criação de um Curso de Licenciatura para professores indígenas no município de Ji-Paraná, bem como os delineamentos constituintes do projeto pedagógico do curso em questão. Na mesma direção, objetiva caracterizar o conceito de impacto cultural, assim como seus prováveis resultantes nas comunidades participantes do curso, instaurando, ainda, a discussão entre as formas de conhecimentos que perpassarão a formação matemática dos professores indígenas. Essa pesquisa focalizará, em termos pontuais, os impactos culturais da comunidade investigada; cultura local; identidade cultural; hibridismo e o diálogo entre as distintas formas de conhecimentos matemáticos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Laudinéa de Souza Rodrigues - Coordenador / JULIETE REIS STEIN - Integrante / DIELLE PENAS LACERDA DA CUNHA - Integrante / Aparecida Augusta da Silva - Integrante. Financiador(es): Universidade Federal de Rondônia - Bolsa. Membro: Laudinea de Souza Rodrigues. |
| 2. | 2009-2010. Afetividade e projetos de vida da juventude Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo analisar a função psíquica dos sentimentos e emoções no raciocínio humano e de que forma subsidiam os projetos vitais elaborados pelos sujeitos jovens. Parte do referencial teórico-metodológico dos Modelos Organizadores do Pensamento (MORENO et al, 1999) e do estudo acerca dos projetos vitais da juventude (DAMON; MENON; BRONK, 2003; DAMON, 2009). O estudo insere-se no âmbito da psicologia e da educação, e tem como proposta contribuir com as discussões acerca do funcionamento psíquico e mental, das relações entre cognição e afetividade, e também do processo de educação e socialização dos jovens brasileiros.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Cristina Satiê de Oliveira Pátaro - Coordenador. Membro: Cristina Satie de Oliveira Pataro. |
| 3. | 2009-2010. Juventude e cinema: metodologias de producao e analise de filmes em escolas de Campo Mourao Descrição: O projeto enfoca a formação e socialização da juventude, e objetiva o desenvolvimento de ações em conjunto com docentes do Ensino Médio no intuito de contribuir para a instrução e formação moral dos jovens estudantes, bem como de fomentar o engajamento de tais jovens em ações que sejam significativos tanto para o sujeito como para a sociedade mais ampla. O projeto propõe o desenvolvimento de atividades escolares com o enfoque no cinema, visando o trabalho com temáticas de ética, cidadania, pluralidade cultural, racismo, multimeios e educação, violência, criatividade e percepção. Parte-se do pressuposto de que o cinema ? enquanto recurso didático ? pode servir de base para a análise da sociedade e também para a discussão de temáticas relevantes, fundamentais tanto na formação dos jovens quanto na formação dos docentes envolvidos. Propõe-se ações voltadas para: a capacitação teórico-metodológica da equipe; o uso do cinema como metodologia de ensino e como forma de desenvolvimento do senso crítico da comunidade escolar; a produção de filme de curta metragem/documentário sobre a noção que os jovens estudantes possuem de sua realidade histórico/social e suas aspirações de futuro; a divulgação dos resultados do projeto nas escolas e em eventos científicos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) . Integrantes: Cristina Satiê de Oliveira Pátaro - Coordenador / Fábio André Hahn - Integrante / Fabiane Nagabe - Integrante. Financiador(es): Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (PR) - Auxílio financeiro. Membro: Cristina Satie de Oliveira Pataro. |
| 4. | 2009-2011. O papel dos sentimentos e das emocoes nos projetos vitais (purposes) dos jovens de cinco regioes brasileiras Descrição: Para além de avançar no estudo sobre os processos psicológicos que podem levar o ser humano a construir valores morais que almejem a realização de projetos significativos para o self, com conseqüências para o mundo que extrapola o self (purposes), o projeto tem o compromisso de estudar e desenvolver novas perspectivas e modelos para uma educação que promova a ética, a cidadania, e que levem os jovens a construírem projetos de vida (purposes) significativos para eles e para a sociedade na qual vivem. Buscando refletir a realidade nacional, os dados desta pesquisa serão coletados nas cinco regiões geopolíticas do Brasil, considerando a proporção da população de jovens de cada uma das regiões no total da população brasileira. Com isso, a amostra de cada região será proporcional ao seu percentual na distribuição da população juvenil brasileira. O projeto está sub-dividido em dois: no primeiro, a amostra será composta por jovens (homens e mulheres), estudantes do Ensino Médio de escolas públicas e privadas; no segundo, a amostra será composta exclusivamente por jovens (homens e mulheres), estudantes universitários.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . Integrantes: Cristina Satiê de Oliveira Pátaro - Integrante / Ulisses Ferreira de Araújo - Integrante / Valéria Amorim Arantes de Araújo - Coordenador / Ana Maria Klein - Integrante / Waldir Uller - Integrante / Viviane Potenza Guimarães Pinheiro - Integrante / Daniela Inês Baldan - Integrante / Fernanda Vargas Aglio - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Cristina Satie de Oliveira Pataro. |
| 5. | 2009-2016. Etica, generos e sexualidades na educacao Descrição: O objetivo geral é investigar quais as narrativas que jovens, adolescentes e educadores constroem sobre si/identidade, o outro/alteridade e o mundo, a partir do desenvolvimento de oficinas problematizadoras e debates públicos sobre os temas gênero e sexualidade. Fomentar a construção de relações éticas e democráticas entre jovens e entre educadores, no que se refere à diversidade de gênero e sexuais. O referido projeto iniciou na UFMT em 2009 e é desenvolvido na Unesp - Campus Assis desde 2013.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (9) / Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Leonardo Lemos de Souza - Coordenador / Juliana Farias Duarte - Integrante / Paula de Medeiros - Integrante / Glasiely Alves da Silva - Integrante / Jackeline Jardim Mendonça - Integrante / Taila Maiara Greco - Integrante / Luana Duarte - Integrante / Emerson de Arruda - Integrante / Patrícia Bernardi Rockenbach - Integrante / Bruna Brun - Integrante. Financiador(es): Pro-Reitoria de Pesquisa - UFMT - Bolsa / UFMT/Pro-reitoria de Vivência Acadêmica e Social - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 32 / Número de orientações: 31 Membro: Leonardo Lemos de Souza. Descrição: O objetivo geral é investigar quais as narrativas que jovens, adolescentes e educadores constroem sobre si/identidade, o outro/alteridade e o mundo, a partir do desenvolvimento de oficinas problematizadoras e debates públicos sobre os temas gênero e sexualidade. Fomentar a construção de relações éticas e democráticas entre jovens e entre educadores, no que se refere à diversidade de gênero e sexuais. O referido projeto iniciou na UFMT em 2009 e é desenvolvido na Unesp - Campus Assis desde 2013.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (9) / Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Leonardo Lemos de Souza - Coordenador / Juliana Farias Duarte - Integrante / Paula de Medeiros - Integrante / Glasiely Alves da Silva - Integrante / Jackeline Jardim Mendonça - Integrante / Taila Maiara Greco - Integrante / Luana Duarte - Integrante / Emerson de Arruda - Integrante / Patrícia Bernardi Rockenbach - Integrante / Bruna Brun - Integrante. Financiador(es): Pro-Reitoria de Pesquisa - UFMT - Bolsa / UFMT/Pro-reitoria de Vivência Acadêmica e Social - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 32 / Número de orientações: 31 Membro: Leonardo Lemos de Souza. |
| 1. | 2008-2011. Projetos bem sucedidos de Educacao Moral: em busca de experiencias brasileiras Descrição: Esta pesquisa pretende investigar e descrever experiências brasileiras bem sucedidas de educação moral ou educação em valores morais (ou éticos) em escolas públicas de ensino fundamental e médio. Essas experiências serão coletadas a partir de questionários aplicados junto a professores estaduais que estão freqüentando cursos de Educação em Direitos Humanos em 15 estados brasileiros promovidos pelo MEC/SEB/SECAD e coordenados pela UFPB, sendo 500 professores por estado em parceria com as Universidades Federais e as Secretarias Estaduais de Educação. Os dados serão coletados, também, junto às Secretarias Estaduais de Educação dos estados brasileiros, mediante o preenchimento de questionário. Num primeiro momento, com uma questão aberta, consideraremos como bem sucedidas aquelas experiências que assim forem selecionadas, representadas e descritas pelos participantes da pesquisa. Num segundo momento, mas no mesmo questionário, através de questões fechadas e abertas e da análise das respostas dos expositores, examinaremos as experiências descritas à luz de critérios extraídos da literatura atual sobre Educação Moral. Buscaremos examinar as finalidades, meios, procedimentos, os participantes, os alcances, resultados, modos de avaliar e duração dessas experiências, assim, como outros aspectos mais específicos da educação moral e em valores éticos. Investigaremos, ainda, os limites de tais experiências buscando saber o que dificulta a sua aplicação e os aspectos contextuais e regionais que marcam e personalizam cada situação descrita. Finalmente, selecionaremos algumas experiências que se destacaram como especialmente bem sucedidas para visitá-las, de forma a descrevê-las mais profundamente e em função dos contextos culturais e regionais em que aconteceram. Nessa situação, faremos entrevistas com propositores e participantes das experiências. Esta pesquisa contará com um grupo de apoio de pesquisadores participantes da ANPEPP (Associação Nacional de Pós-Graduação em Psicolo. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Leonardo Lemos de Souza - Integrante / Mário Sérgio Vasconcelos - Integrante / Nelson Pedro da Silva - Integrante / Valéria Amorim Arantes - Integrante / Maria Teresa Ceron Trevisol - Integrante / Ulisses Ferreira de Araújo - Integrante / Maria Suzana De Stefano Menin - Coordenador / Adelaide Alves Dias - Integrante / Yves de La Taille - Integrante / Telma Pilegi Vinha - Integrante / Raul Aragão Martins - Integrante / Denise Tardeli - Integrante / Alessandra Morais Shimizu - Integrante / Heloisa Moulin de Alencar - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Leonardo Lemos de Souza. Descrição: Esta pesquisa pretende investigar e descrever experiências brasileiras bem sucedidas de educação moral ou educação em valores morais (ou éticos) em escolas públicas de ensino fundamental e médio. Essas experiências serão coletadas a partir de questionários aplicados junto a professores estaduais que estão freqüentando cursos de Educação em Direitos Humanos em 15 estados brasileiros promovidos pelo MEC/SEB/SECAD e coordenados pela UFPB, sendo 500 professores por estado em parceria com as Universidades Federais e as Secretarias Estaduais de Educação. Os dados serão coletados, também, junto às Secretarias Estaduais de Educação dos estados brasileiros, mediante o preenchimento de questionário. Num primeiro momento, com uma questão aberta, consideraremos como bem sucedidas aquelas experiências que assim forem selecionadas, representadas e descritas pelos participantes da pesquisa. Num segundo momento, mas no mesmo questionário, através de questões fechadas e abertas e da análise das respostas dos expositores, examinaremos as experiências descritas à luz de critérios extraídos da literatura atual sobre Educação Moral. Buscaremos examinar as finalidades, meios, procedimentos, os participantes, os alcances, resultados, modos de avaliar e duração dessas experiências, assim, como outros aspectos mais específicos da educação moral e em valores éticos. Investigaremos, ainda, os limites de tais experiências buscando saber o que dificulta a sua aplicação e os aspectos contextuais e regionais que marcam e personalizam cada situação descrita. Finalmente, selecionaremos algumas experiências que se destacaram como especialmente bem sucedidas para visitá-las, de forma a descrevê-las mais profundamente e em função dos contextos culturais e regionais em que aconteceram. Nessa situação, faremos entrevistas com propositores e participantes das experiências. Esta pesquisa contará com um grupo de apoio de pesquisadores participantes da ANPEPP (Associação Nacional de Pós-Graduação em Psicolo. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Leonardo Lemos de Souza - Integrante / Mário Sérgio Vasconcelos - Integrante / Nelson Pedro da Silva - Integrante / Valéria Amorim Arantes - Integrante / Maria Teresa Ceron Trevisol - Integrante / Ulisses Ferreira de Araújo - Integrante / Maria Suzana De Stefano Menin - Coordenador / Adelaide Alves Dias - Integrante / Yves de La Taille - Integrante / Telma Pilegi Vinha - Integrante / Raul Aragão Martins - Integrante / Denise Tardeli - Integrante / Alessandra Morais Shimizu - Integrante / Heloisa Moulin de Alencar - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Leonardo Lemos de Souza. |
| 2. | 2008-2011. Representacoes de genero e diversidade na escola: um estudo sobre os valores morais e nao-morais de criancas, jovens e educadores Descrição: Trata-se de uma ampliação de minha pesquisa de doutorado, e tem como objetivo investigar os valores morais e não-morais de crianças, jovens e educadores na resolução de situações de conflitos atravessados pelas questões de gênero. Pretende-se, com essa investigação, contribuir para a mapear a rede de valores presentes na identidade moral de crianças, jovens e educadores quando da contextualização de situações que remetem-se a diferentes conteúdos de gênero. Não somente, os dados coletados permitem a descrição e explicação do modo com a criança e o jovem investigados pensam, sentem e agem em situações semelhantes no cotidiano, o que colabora, também, com a fundamentação de estratégias educativas com a finalidade de construção de valores éticos e morais consonantes com os princípios de respeito e solidariedade nas relações democráticas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (7) . Integrantes: Leonardo Lemos de Souza - Coordenador / Vanessa Fujie Stulp - Integrante / Bruna Crestani - Integrante / Agda Elice Fernandes Machado - Integrante / Juliana Farias Duarte - Integrante / Tiago Rodrigues Lopes - Integrante / Paula de Medeiros - Integrante / Jackeline Jardim Mendonça - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro / Pro-Reitoria de Pesquisa - UFMT - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Bolsa. Número de produções C, T A: 13 / Número de orientações: 13 Membro: Leonardo Lemos de Souza. Descrição: Trata-se de uma ampliação de minha pesquisa de doutorado, e tem como objetivo investigar os valores morais e não-morais de crianças, jovens e educadores na resolução de situações de conflitos atravessados pelas questões de gênero. Pretende-se, com essa investigação, contribuir para a mapear a rede de valores presentes na identidade moral de crianças, jovens e educadores quando da contextualização de situações que remetem-se a diferentes conteúdos de gênero. Não somente, os dados coletados permitem a descrição e explicação do modo com a criança e o jovem investigados pensam, sentem e agem em situações semelhantes no cotidiano, o que colabora, também, com a fundamentação de estratégias educativas com a finalidade de construção de valores éticos e morais consonantes com os princípios de respeito e solidariedade nas relações democráticas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (7) . Integrantes: Leonardo Lemos de Souza - Coordenador / Vanessa Fujie Stulp - Integrante / Bruna Crestani - Integrante / Agda Elice Fernandes Machado - Integrante / Juliana Farias Duarte - Integrante / Tiago Rodrigues Lopes - Integrante / Paula de Medeiros - Integrante / Jackeline Jardim Mendonça - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro / Pro-Reitoria de Pesquisa - UFMT - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Bolsa. Número de produções C, T A: 13 / Número de orientações: 13 Membro: Leonardo Lemos de Souza. |
| 1. | 2005-2009. Infancia e cultura ludica contemporanea: a crianca entre brinquedos, narrativas, saberes e competencias Descrição: O principal objetivo da pesquisa é compreender as culturas lúdicas que se constituem e se realizam em creches e pré-escolas em interfaces com narrativas que circulam na mídia. Considerando o brincar como um dos eixos do trabalho pedagógico na Educação Infantil, tem-se como propósito, no âmbito desta pesquisa, a construção de referências teórico-metodológicas para que os professores construam projetos e práticas educativas voltadas para a produção cultural infantil. Apontamos como relevantes os seguintes aspectos: as conexões tecidas pelas crianças entre brinquedos e narrativas ? incluindo aí os textos midiáticos ? na composição de temas e regras de suas brincadeiras e jogos; as regras, os valores, os saberes e competências, considerados como passaportes de entrada em jogos e brincadeiras, que são definidos pelas crianças no interior de uma cultura lúdica; as práticas de pertença e exclusão vigentes no grupo de crianças, que demarcam territórios, fronteiras e definem brincadeiras e jogos, quem pode ou não brincar, quando e como brincar; as tensões entre os valores e as concepções adultas ? advindas dos professores, pesquisadores e dos textos midiáticos propriamente ditos ? sobre as brincadeiras e jogos e os modos como as crianças se apropriam e respondem a esses valores e concepções; as relações estabelecidas pelas crianças entre o ambiente lúdico com que se deparam no contexto escolar ? brinquedos, brincadeiras que são autorizadas ou não, espaços e tempo definidos para brincar ? e a cultura popular infantil; e, por último, as relações entre as culturas lúdicas locais e a cultura infantil globalizada. O lúdico se constitui, também, como um viés metodológico, posto que se define como atividade e espaço propícios para a emergência da dialogia entre crianças e adultos ? professores e pesquisadores ?, caracterizada pela construção de modos de compreender e lidar com as experiências lúdicas das crianças na cultura contemporânea.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Cíntia de Souza Carvalho - Integrante / Daniela Patrícia de Oliveira - Integrante / George Moraes de Luiz - Integrante / Maria Auxiliadora Campos Rodrigues - Integrante / Maira Regina Souza Silva - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 11 Membro: Raquel Goncalves Salgado. Descrição: O principal objetivo da pesquisa é compreender as culturas lúdicas que se constituem e se realizam em creches e pré-escolas em interfaces com narrativas que circulam na mídia. Considerando o brincar como um dos eixos do trabalho pedagógico na Educação Infantil, tem-se como propósito, no âmbito desta pesquisa, a construção de referências teórico-metodológicas para que os professores construam projetos e práticas educativas voltadas para a produção cultural infantil. Apontamos como relevantes os seguintes aspectos: as conexões tecidas pelas crianças entre brinquedos e narrativas ? incluindo aí os textos midiáticos ? na composição de temas e regras de suas brincadeiras e jogos; as regras, os valores, os saberes e competências, considerados como passaportes de entrada em jogos e brincadeiras, que são definidos pelas crianças no interior de uma cultura lúdica; as práticas de pertença e exclusão vigentes no grupo de crianças, que demarcam territórios, fronteiras e definem brincadeiras e jogos, quem pode ou não brincar, quando e como brincar; as tensões entre os valores e as concepções adultas ? advindas dos professores, pesquisadores e dos textos midiáticos propriamente ditos ? sobre as brincadeiras e jogos e os modos como as crianças se apropriam e respondem a esses valores e concepções; as relações estabelecidas pelas crianças entre o ambiente lúdico com que se deparam no contexto escolar ? brinquedos, brincadeiras que são autorizadas ou não, espaços e tempo definidos para brincar ? e a cultura popular infantil; e, por último, as relações entre as culturas lúdicas locais e a cultura infantil globalizada. O lúdico se constitui, também, como um viés metodológico, posto que se define como atividade e espaço propícios para a emergência da dialogia entre crianças e adultos ? professores e pesquisadores ?, caracterizada pela construção de modos de compreender e lidar com as experiências lúdicas das crianças na cultura contemporânea.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Cíntia de Souza Carvalho - Integrante / Daniela Patrícia de Oliveira - Integrante / George Moraes de Luiz - Integrante / Maria Auxiliadora Campos Rodrigues - Integrante / Maira Regina Souza Silva - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 11 Membro: Raquel Goncalves Salgado. Descrição: O principal objetivo da pesquisa é compreender as culturas lúdicas que se constituem e se realizam em creches e pré-escolas em interfaces com narrativas que circulam na mídia. Considerando o brincar como um dos eixos do trabalho pedagógico na Educação Infantil, tem-se como propósito, no âmbito desta pesquisa, a construção de referências teórico-metodológicas para que os professores construam projetos e práticas educativas voltadas para a produção cultural infantil. Apontamos como relevantes os seguintes aspectos: as conexões tecidas pelas crianças entre brinquedos e narrativas ? incluindo aí os textos midiáticos ? na composição de temas e regras de suas brincadeiras e jogos; as regras, os valores, os saberes e competências, considerados como passaportes de entrada em jogos e brincadeiras, que são definidos pelas crianças no interior de uma cultura lúdica; as práticas de pertença e exclusão vigentes no grupo de crianças, que demarcam territórios, fronteiras e definem brincadeiras e jogos, quem pode ou não brincar, quando e como brincar; as tensões entre os valores e as concepções adultas ? advindas dos professores, pesquisadores e dos textos midiáticos propriamente ditos ? sobre as brincadeiras e jogos e os modos como as crianças se apropriam e respondem a esses valores e concepções; as relações estabelecidas pelas crianças entre o ambiente lúdico com que se deparam no contexto escolar ? brinquedos, brincadeiras que são autorizadas ou não, espaços e tempo definidos para brincar ? e a cultura popular infantil; e, por último, as relações entre as culturas lúdicas locais e a cultura infantil globalizada. O lúdico se constitui, também, como um viés metodológico, posto que se define como atividade e espaço propícios para a emergência da dialogia entre crianças e adultos ? professores e pesquisadores ?, caracterizada pela construção de modos de compreender e lidar com as experiências lúdicas das crianças na cultura contemporânea.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Cíntia de Souza Carvalho - Integrante / Daniela Patrícia de Oliveira - Integrante / George Moraes de Luiz - Integrante / Maria Auxiliadora Campos Rodrigues - Integrante / Maira Regina Souza Silva - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 11 Membro: Raquel Goncalves Salgado. |
| 1. | 1999-1999. Fracasso escolar e linguagem: Estudo exploratorio e comparativo na rede publica de ensino rural e urbano de Cuiaba-MT Descrição: Frente aos altos índices de evasão e repetência escolar, em sua maioria, relacionados às crianças de classe social menos favorecida, o presente projeto buscou compreender o uso da linguagem das crianças em seu processo de alfabetização e as causas da evasão e repetência de alunos da 1ª série do 1 grau da rede pública de ensino rural e urbano de Cuiabá-MT através de uma abordagem sociológica da linguagem. Para o alcance deste objetivo, o presente projeto constituiu-se de três sub-projetos, tendo como enfoque principal, a análise da linguagem da criança, da mãe e do professor e sua influência no desempenho escolar... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Julianne Caju de Oliveira Souza Moraes - Coordenador. Membro: Julianne Caju de Oliveira Souza Moraes. Descrição: Frente aos altos índices de evasão e repetência escolar, em sua maioria, relacionados às crianças de classe social menos favorecida, o presente projeto buscou compreender o uso da linguagem das crianças em seu processo de alfabetização e as causas da evasão e repetência de alunos da 1ª série do 1 grau da rede pública de ensino rural e urbano de Cuiabá-MT através de uma abordagem sociológica da linguagem. Para o alcance deste objetivo, o presente projeto constituiu-se de três sub-projetos, tendo como enfoque principal, a análise da linguagem da criança, da mãe e do professor e sua influência no desempenho escolar... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Julianne Caju de Oliveira Souza Moraes - Coordenador. Membro: Julianne Caju de Oliveira Souza Moraes. |
| 1. | 1998-1999. Distorcoes das ideias de Piaget no contexto brasileiro Descrição: Realizar um estudo amplo e detalhado sobre os desvirtuamentos que ocorreram (e ocorrem) das idéias de Piaget no Brasil, notadamente no espaço escolar.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Leonardo Lemos de Souza - Integrante / Mário Sérgio Vasconcelos - Coordenador / Márcia Regina de Almeida - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 10 Membro: Leonardo Lemos de Souza. Descrição: Realizar um estudo amplo e detalhado sobre os desvirtuamentos que ocorreram (e ocorrem) das idéias de Piaget no Brasil, notadamente no espaço escolar.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Leonardo Lemos de Souza - Integrante / Mário Sérgio Vasconcelos - Coordenador / Márcia Regina de Almeida - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 10 Membro: Leonardo Lemos de Souza. |
| 2. | 1998-1999. Entre o publico e o privado: um estudo psicogenetico da fidelidade entre escolares Descrição: Investigar a lugar da fidelidade nos juízos de escolares diante de situações de conflito moral; entrevistas com dilemas morais; análise e organização dos dados coletados;. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Leonardo Lemos de Souza - Integrante / Nelson Pedro da Silva - Coordenador / Luciana Leandro - Integrante / Luciana Aparecida Nogueira da Cruz - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 3 Membro: Leonardo Lemos de Souza. Descrição: Investigar a lugar da fidelidade nos juízos de escolares diante de situações de conflito moral; entrevistas com dilemas morais; análise e organização dos dados coletados;. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Leonardo Lemos de Souza - Integrante / Nelson Pedro da Silva - Coordenador / Luciana Leandro - Integrante / Luciana Aparecida Nogueira da Cruz - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 3 Membro: Leonardo Lemos de Souza. |
Data de processamento: 14/02/2019 11:42:20