GRUPO INFÂNCIA, JUVENTUDE E CULTURA CONTEMPORÂNEA

GRUPO INFÂNCIA, JUVENTUDE E CULTURA CONTEMPORÂNEA - GEIJC

Raquel Goncalves Salgado

Possui graduação em Formação de Psicólogo pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1992), Licenciatura em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1993), mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1998) e doutorado em Psicologia (Psicologia Clínica) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2005). Realizou, também, doutorado sanduíche, durante seis meses, no Centre for the Study of Children, Youth and the Media, do Institute of Education, da Universidade de Londres. É Professora Associada da Universidade Federal de Mato Grosso, no Campus de Rondonópolis, e atua no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) e no Curso de Psicologia. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano, atuando principalmente nos seguintes temas: infância, mídia, cultura lúdica, educação infantil e educação. Mais recentemente, tem se dedicado a pesquisas sobre infância, discursos do corpo, relações de gênero e sexualidade na cultura contemporânea. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/1165554868380123 (08/02/2019)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise:

Endereço: Universidade Federal de Mato Grosso, Pró-Reitoria de Ensino e Graduação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais. Rodovia Rondonópolis-Guiratinga, Km 06 Jardim Atlântico 78735-901 - Rondonopolis, MT - Brasil - Caixa-postal: 186 Telefone: (66) 34104091 URL da Homepage: www.ufmt.br

Grande área: Ciências Humanas

Área: Psicologia

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (19)
1. SALGADO, R. G. ; GARCIA, P. F. M.. Em nome dos cuidados, da proteção e da educação: infância, corpo, gênero e sexualidade como discursos entre professoras da Educação Infantil. ZERO-A-SEIS (FLORIANÓPOLIS). v. 20, p. 112-124, issn: 1980-4512, 2018.
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  Qualis: Não identificado (ZERO-A-SEIS (FLORIANÓPOLIS))
2. SALGADO, RAQUEL GONÇALVES ; LEMOS de SOUZA, L. ; WILLMS, E. E.. Infância, arte, gênero, sexualidade e educação: a mordaça e a criminalização em nome da proteção. REVISTA PERIÓDICUS. v. 1, p. 26-54, issn: 2358-0844, 2018.
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  Qualis: Não identificado (REVISTA PERIÓDICUS)
3. ALEXANDRE, B. P. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. Corpos que 'não cabem': memórias de escola nas narrativas de travestis. ALBUQUERQUE: REVISTA DE HISTÓRIA. v. 9, p. 48-64, issn: 1983-9472, 2017.
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  Qualis: Não identificado (ALBUQUERQUE: REVISTA DE HISTÓRIA)
4. OLIVEIRA, E. S. A. ; SALGADO, Raquel Gonçalves ; SOUZA, L. L.. INFÂNCIA EM PESQUISA: AS CRIANÇAS E OS SIGNOS DA MÍDIA EM CONTEXTOS EDUCATIVOS. Interação Interdisciplinar. v. 1, p. 80-99, issn: 2526-9550, 2017.
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  Qualis: Não identificado (Interação Interdisciplinar)
5. SALGADO, Raquel Gonçalves; DE SOUZA, LEONARDO LEMOS. GÊNEROS, SEXUALIDADES E INFÂNCIAS: CENAS DE CRIANÇAS NA CONTRAMÃO DA INOCÊNCIA. CHILDHOOD & PHILOSPHY. v. 14, p. 241-258, issn: 1984-5987, 2017.
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  Qualis: Não identificado (CHILDHOOD & PHILOSPHY)
6. SALGADO, Raquel Gonçalves; FERRARINI, A. R. K.. Em busca do corpo perfeito: as crianças na cultura da beleza e da sedução. Em Aberto. v. 29, p. 83-93, issn: 0104-1037, 2016.
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  Qualis: C
7. FERRARINI, A. R. K. ; QUEIROZ, F. R. O. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. Infância e escola: tempos e espaços de crianças. Educação e Realidade. v. 41, p. 1027-1048, issn: 0100-3143, 2016.
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  Qualis: Não identificado (Educação e Realidade)
8. SALGADO, R. G. Infância, gerações e temporalidades: experiências de crianças e professoras em diálogo. LINHAS CRÍTICAS (ONLINE). v. 20, p. 63-80, issn: 1981-0431, 2014.
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  Qualis: Não identificado (LINHAS CRÍTICAS (ONLINE))
9. OLIVEIRA, E. S. A. ; SALGADO, R. G.. Pesquisa com crianças em contextos educativos: escola e brinquedoteca. Coleção Pesquisa em Educação Física. v. 13, p. 103-110, issn: 1981-4313, 2014.
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  Qualis: Não identificado (Coleção Pesquisa em Educação Física)
10. SALGADO, R. G.; FERRARINI, A. R. K. ; DAL PRÁ, R. M. ; PORTO, R. K. D.. 'Tudo junto e misturado?': a infância contemporânea no diálogo entre crianças e adultos. Revista Teias (UERJ. Online). v. 14, p. 46-61, issn: 1982-0305, 2013.
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  Qualis: Não identificado (Revista Teias (UERJ. Online))
11. CARVALHO, Cíntia de Sousa ; SILVA, E. R. ; SOUZA, Solange Jobim e ; SALGADO, R. G.. Direitos sexuais de crianças e adolescentes: avanços e entraves. Psicologia Clínica (PUCRJ. Impresso). v. 24.1, p. 69-88, issn: 0103-5665, 2012.
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  Qualis: Não identificado (Psicologia Clínica (PUCRJ. Impresso))
12. SALGADO, Raquel Gonçalves. Da menina meiga à heroína superpoderosa: infância, gênero e poder nas cenas da ficção e da vida. Cadernos CEDES (Impresso). v. 32, p. 117-136, issn: 0101-3262, 2012.
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  Qualis: Não identificado (Cadernos CEDES (Impresso))
13. SALGADO, R. G.; SILVA, M. R. S.. Eu, tu, eles: a amizade como passaporte para brincar. Currículo sem Fronteiras. v. 10, p. 55-65, issn: 1645-1384, 2010.
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  Qualis: Não identificado (Currículo sem Fronteiras)
14. PEREIRA, Rita Marisa Ribes ; SALGADO, R. G. ; SOUZA, Solange Jobim e. Pesquisador e criança: dialogismo e alteridade na produção da infância contemporânea. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso). v. 39, p. 1019-1035, issn: 0100-1574, 2009.
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  Qualis: Não identificado (Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso))
15. SALGADO, R. G.; PEREIRA, Rita Marisa Ribes ; SOUZA, Solange Jobim e. Da recepção à produção de mídia: as crianças, a cultura midiática e a educação. Alceu(PUCRJ). v. 7, p. 165-181, issn: 1518-8728, 2006.
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  Qualis: Não identificado (Alceu(PUCRJ))
16. SALGADO, R. G.; PEREIRA, Rita Marisa Ribes ; SOUZA, Solange Jobim e. Pela tela, pela janela: questões teóricas e práticas sobre infância e televisão. Cadernos CEDES (Impresso). v. 25, n. 65, p. 9-24, issn: 0101-3262, 2005.
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  Qualis: Não identificado (Cadernos CEDES (Impresso))
17. SALGADO, R. G.; PEREIRA, Rita Marisa Ribes ; SOUZA, Solange Jobim e. Por la pantalla, por la ventana: Cuestiones teóricas y prácticas sobre infancia y televisión. Construir Deconstruir Reconstruir. v. 3, p. 125-134, issn: 1669-5429, 2005.
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  Qualis: Não identificado (Construir Deconstruir Reconstruir)
18. SALGADO, R. G. Entre as amarras institucionais e a liberdade: as escritas de meninos de um internato. Revista Teias (UERJ. Online). v. 6, p. 01/11-12-10, issn: 1982-0305, 2005.
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  Qualis: Não identificado (Revista Teias (UERJ. Online))
19. SALGADO, R. G. Nas escritas de meninos de um internato, os ecos das lembranças, as vozes da disciplina e os sonhos de liberdade. Busca e Movimento. v. 1, n. 3, p. 73-93, 1999.
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  Qualis: Não identificado (Busca e Movimento)
Livros publicados/organizados ou edições (3)
1. SALGADO, Raquel (Org.) ; MARIANO, Carmem Lúcia Sussel (Org.) ; SOUZA, L. L. (Org.). Gênero, sexualidade, diversidade e educação. 1 ed. Cuiabá: Editora da Universidade Federal de Mato Grosso, 2016. v. 1, p. 225.
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2. SOUZA, L. L. (Org.) ; SALGADO, R. G. (Org.). Infância e juventude no contexto brasileiro: gêneros e sexualidades em debate. 1 ed. Cuiabá: Editora da Universidade Federal de Mato Grosso, 2012. v. 1, p. 176.
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3. SALGADO, R. G.; ROCHA, S. A. (Org.). Educação Infantil 2: a criança e as linguagens na/da infância. 1 ed. Cuiabá: Editora da UFMT, 2011. v. 1, p. 165.
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Capítulos de livros publicados (16)
1. SOUZA, L. L. ; SALGADO, Raquel Gonçalves ; MAGNABOSCO, M. B.. A vida pode ser escrita por linhas tortas: Quando infâncias, gêneros e sexualidades interrogam o desenvolvimento. Em: Alexsandro Rodrigues. (Org.). Crianças em dissidências: narrativas desobedientes da infância. 1ed.Salvador. : Devires. 2018.v. 1, p. 149-166.
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2. SALGADO, Raquel ; MARIANO, Carmem Lúcia Sussel ; OLIVEIRA, Evandro S. A.. Infância, sexualidade e contemporaneidade em debate: entre o sagrado e o profano. Em: Raquel Gonçalves Salgado; Carmem Lúcia Sussel Mariano; Leonardo Lemos de Souza. (Org.). Gênero, sexualidade, diversidade e educação. 1ed.Cuiabá. : Editora da Universidade Federal de Mato Grosso. 2016.v. 1, p. 101-115.
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3. SALGADO, Raquel Gonçalves; TEIXEIRA JUNIOR, W.. Gênero e Diversidade na Escola como política de formação de professores/as no Mato Grosso. Em: Andréa Paula dos Santos Oliveira Kamensky; Jonas Waks; Silmara Conchão e Zilda Borges da Silva. (Org.). Políticas e direitos: políticas públicas de formação docente em direitos humanos, gênero e diversidade na escola no Brasil (2006-2016). 1ed.São Paulo. : Editora Pontocom. 2016.p. 126-146.
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4. SALGADO, R. G. ?Pares ou ímpares??: consumo e relações de amizade na formação de grupos para brincar. Em: Rita Marisa Ribes Pereira; Núbia de Oliveira Santos; Ana Elisabete Rodrigues Carvalho Lopes. (Org.). Infância, juventude, educação: práticas e pesquisas em diálogo. 1ed.Rio de Janeiro. : Nau. 2015.v. 1, p. 371-392.
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5. OLIVEIRA, E. S. A. ; SALGADO, R. G.. A infância e o tempo na perspectiva do adulto: algumas reflexões. Em: Adelmo Carvalho da Silva; Ademar de Lima Carvalho; Cancionila Janzkovski Cardoso. (Org.). Educação, cidadania e práticas educativas. 1ed.Cuiabá. : Editora da Universidade Federal de Mato Grosso. 2014.v. 1, p. 251-260.
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6. SALGADO, R. G.; LUIZ, George Moraes de. Infância, corpo e gênero na cultura contemporânea: 'Espelho, espelho meu, quem pode ser mais belo(a) do que eu?'. Em: SOUZA, L. L.; SALGADO, R. G.. (Org.). Infância e juventude no contexto brasileiro: gêneros e sexualidades em debate. 1ed.Cuiabá. : Editora da. 2012.v. 1, p. 13-28.
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7. GALINDO, D. C. G. ; SALGADO, R. G. ; SOUZA, L. L. ; MOURA, M. M.. Trocas geracionais: o que pode uma brinquedoteca universitária?. Em: Daniela Barros Silva Freire Andrade; Jader Jane. (Org.). Infância e crianças: lugares em diálogos. 1ed.Cuiabá. : Editora da Universidade Federal de Mato Grosso. 2012.v. 1, p. 177-199.
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8. FERRARINI, A. R. K. ; SALGADO, R. G.. A Criança em Conexão com as Mídias e as Novas Tecnologias. Em: Maria Aparecida Salmaze; Alessandra Muzzi de Queiroz Chaves; Helison Salles Silva.. (Org.). Simpósio Mundial da OMEP: primeira Infância no século XXI - direito das crianças de viver, brincar, explorar e conhecer o mundo.. 1ed.Campo Grande, MS. : Editora UFMS. 2012.v. 2, p. 23-33.
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9. FERRARINI, A. R. K. ; SALGADO, R. G.. Entre conexões e confrontos: a infância em construção na era das mídias e das novas tecnologias. Em: SALGADO, Raquel Gonçalves; ROCHA, Simone Albuquerque. (Org.). Educação Infantil 2: a criança e as linguagens na/da infância. 1ed.Cuiabá. : Editora da UFMT. 2011.v. 1, p. 11-28.
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10. SALGADO, R. G.; CARVALHO, Cíntia de Sousa ; RODRIGUES, Maria Auxiliadora Campos. Quando as meninas brincam de ser mulher: reflexões sobre mídia, cultura lúdica, gênero e sexualidade. Em: Passos, Mailsa Carla Pinto; Pereira, Rita Marisa Ribes. (Org.). Identidade, diversidade: práticas culturais em pesquisa. 1ed.Rio de Janeiro. : DP et alii; Faperj. 2009.v. 1, p. 43-54.
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11. SALGADO, R. G. Entre a ficcção e a realidade: as facetas do poder infantil na cultura contemporânea. Em: OSWALD, M. L. M. B.; PEREIRA, R. M. R.. (Org.). Infância e juventude: narrativas contemporâneas. 1ed.Petrópolis, Rio de Janeiro. : DP et alii; Faperj. 2008.v. 1, p. 87-106.
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12. SOUZA, Solange Jobim e ; SALGADO, R. G.. A criança na idade mídia - Reflexões sobre cultura lúdica, capitalismo e educação. Em: SARMENTO, Manuel Jacinto; GOUVEA, Maria Cristina Soares. (Org.). Estudos da infância: Educação e práticas sociais. 1ed.Petrópolis, Rio de Janeiro. : Vozes. 2008.v. 01, p. 207-221.
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13. SOUZA, Solange Jobim e ; SALGADO, R. G.. Mikhail Bakhtin e a ética das imagens nos estudos da infância: uma proposta de pesquisa-intervenção. Em: CASTRO, L. R.; BESSET, V.. (Org.). Pesquisa-intervenção na infância e juventude. 1ed.Rio de Janeiro. : NAU Editora; FAPERJ. 2008.v. 1, p. 490-513.
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14. SALGADO, R. G. Ser criança e herói no jogo e na vida: a infância contemporânea, o brincar e os desenhos animados. Em: CRUZ, Silvia Helena Vieira. (Org.). A criança fala: a escuta de crianças em pesquisa. 1ed.São Paulo. : Cortez. 2008.v. 1, p. 342-344.
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15. SALGADO, R. G.; SOUZA, Solange Jobim e. As crianças na rede da cultura lúdica contemporânea. Em: Costa, M. F. V.; Colaço, V. F. R.; Costa, N. B.. (Org.). Modos de brincar, lembrar e dizer: discursividade e subjetivação. 1ed.Fortaleza. : Edições da Universidade Federal do Ceará. 2007.v. 01, p. 21-39.
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16. SALGADO, R. G. Eu tenho a força!: os super-heróis mirins nos desenhos animados e na vida. Em: Solange Jobim e Souza. (Org.). Educação@Pós-modernidade: Crônicas do cotidiano e ficções científicas. 1ed.Rio de Janeiro. : 7Letras. 2003.v. 1, p. 75-87.
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Textos em jornais de notícias/revistas (1)
1. MARIANO, Carmem Lúcia Sussel; CUNHA, Érica V. R. ; TROVAO, Flávio V. ; GARSKE, L. M. N. ; SAMPAIO, Paula F. ; SALGADO, Raquel. Por que é importante falar de gênero?. A Tribuna Mato Grosso, Rondonópolis - MT, p. 1-2, 21 jun. 2015.
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Trabalhos completos publicados em anais de congressos (54)
1. ALEXANDRE, B. P. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. INFÂNCIA, CORPO E TRAVESTILIDADE EM MEMÓRIAS DA ESCOLA. Em: 13º Mundo de Mulheres e Fazendo Gênero 11 - Transformações, p. 1-12, 2017.
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  Qualis: Não identificado (13º Mundo de Mulheres e Fazendo Gênero 11 - Transformações)
2. ANDRADE, H. H. P. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. DISCURSOS SOBRE A INFÂNCIA E A SEXUALIDADE INFANTIL: O QUE DIZ A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO EM CURSOS DE LICENCIATURA E DE FORMAÇÃO DE PSICÓLOGO/A?. Em: 13o. Mundos de Mulheres e Fazendo Gênero 11, p. 1-13, 2017.
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  Qualis: Não identificado (13o. Mundos de Mulheres e Fazendo Gênero 11)
3. SALGADO, Raquel Gonçalves. EM NOME DOS CUIDADOS, DA PROTEÇÃO E DA EDUCAÇÃO: INFÂNCIA, CORPO E GÊNERO COMO DISCURSOS ENTRE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. Em: 13o. Mundos de Mulheres e Fazendo Gênero 11, p. 1-12, 2017.
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  Qualis: Não identificado (13o. Mundos de Mulheres e Fazendo Gênero 11)
4. OLIVEIRA, P. A. S. ; SALGADO, R. G.. AS IDENTIDADES DE GÊNERO ENSINADAS NA INFÂNCIA: ?POR QUE SER MENINA OU MENINO DEVE SER PARÂMETRO PARA DEFINIR MODOS DE EXPERIENCIAR O MUNDO??. Em: Congresso de Pesquisa em Educação 2017 (CONPEDUC 2017), p. 01-10, 2017.
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  Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação 2017 (CONPEDUC 2017))
5. CAMARGO, S. C. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. A educação das meninas e dos meninos na educação infantil ? Por uma escola que discute gênero. Em: Congresso de Pesquisa em Educação 2017 (CONPEDUC 2017), p. 1-11, 2017.
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  Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação 2017 (CONPEDUC 2017))
6. GONCALVES, B. P. ; ARAUJO, E. E. B. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. O corpo da criança nos discursos de uma instituição de Educação Infantil. Em: Congresso de Pesquisa em Educação, p. 1-11, 2016.
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  Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação)
7. ALEXANDRE, B. P. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. Memórias de escola nas narrativas de pessoas travestis. Em: Congresso de Pesquisa em Educação, p. 1-13, 2016.
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  Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação)
8. ZEQUETTO, A. C. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. A infância contemporânea: um olhar sobre a visibilidade das crianças na mídia digital. Em: Congresso de Pesquisa em Educação, p. 1-11, 2016.
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  Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação)
9. SALGADO, Raquel Gonçalves; ARAUJO, E. E. B. ; GONCALVES, B. P.. Entre o sagrado e o profano: o corpo da criança como discurso numa instituição de Educação Infantil. Em: II Bienal Iberoamericana de Infancias y Juventudes, p. 1213-1219, 2016.
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  Qualis: Não identificado (II Bienal Iberoamericana de Infancias y Juventudes)
10. OLIVEIRA, E. S. A. ; RODRIGUES, L. S. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. Culturas infantis: quando o brincar urbano ultrapassa as fronteiras da cidade. Em: Colóquio Internacional 'Crianças, p. 147-154, 2016.
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  Qualis: Não identificado (Colóquio Internacional 'Crianças)
11. CESPEDES, C. R. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. Entre os ditos de professores e os não ditos da escola: memórias de infância, relações de gênero e sexualidades. Em: 6º SBECE e 3º SIECE, v. 1, p. 1-9, 2015.
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  Qualis: Não identificado (6º SBECE e 3º SIECE)
12. VALERIO JUNIOR, I. J. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. Era uma vez a infância ou que infâncias estão estampadas nas imagens da cibercultura?. Em: 6º SBECE e 3º SIECE, v. 1, p. 1-9, 2015.
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  Qualis: Não identificado (6º SBECE e 3º SIECE)
13. SALGADO, Raquel ; MARIANO, Carmem Lúcia Sussel ; OLIVEIRA, Evandro S. A.. Entre a inocência e o profano: a sexualidade na infância contemporânea. Em: 37ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, v. 1, p. 1-15, 2015.
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  Qualis: Não identificado (37ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação)
14. ALEXANDRE, B. P. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. A diversidade sexual e de gênero e as ameaças ao conceito de família tradicional. Em: Congresso de Pesquisa em Educação 2015, v. 1, p. 1-11, 2015.
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  Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação 2015)
15. STEFANI NETO, D. F. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. O nascimento em discurso: a espetacularização de um parto ao som de Pink Floyd. Em: CONGRESSO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO 2015: a interdisciplinaridade em questão, v. 1, p. 1-12, 2015.
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  Qualis: Não identificado (CONGRESSO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO 2015: a interdisciplinaridade em questão)
16. OLIVEIRA, E. S. A. ; SALGADO, Raquel Gonçalves ; NALLI, L.. Infância e redes sociais: o que dizem as crianças sobre a fama e o Facebook em contextos educativos?. Em: Challenges 2015, v. 1, p. 63-76, 2015.
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  Qualis: Não identificado (Challenges 2015)
17. SOUZA, G. C. ; SALGADO, R. G.. Gênero, sexualidade, infância e educação: implicações do Curso de Aperfeiçoamento em Gênero e Diversidade na Escola na prática pedagógica de uma educadora de crianças. Em: II Seminário Internacional Corpo, v. 1, p. 3601-3611, 2014.
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  Qualis: Não identificado (II Seminário Internacional Corpo)
18. CESPEDES, C. R. ; SALGADO, R. G.. Memórias de infância, relações de gênero e sexualidade nas narrativas de professores e nos diálogos com as crianças. Em: II Seminário Internacional Corpo, v. 1, p. 3519-3530, 2014.
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  Qualis: Não identificado (II Seminário Internacional Corpo)
19. CESPEDES, C. R. ; SALGADO, R. G.. Tempos de vida, gênero e sexualidade: memórias de infância na narrativa de um professor de crianças. Em: XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste ? Reunião Científica Regional da ANPED, v. 1, p. 1-11, 2014.
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  Qualis: Não identificado (XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste ? Reunião Científica Regional da ANPED)
20. SALGADO, R. G.; FERRARINI, A. R. K.. Quando o corpo entra em cena: o que as crianças dizem e fazem em tempos de sedução e beleza. Em: II Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança, v. 1, p. 1-13, 2014.
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  Qualis: Não identificado (II Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança)
21. FERRARINI, A. R. K. ; SALGADO, R. G.. Crianças no Carrosel: a infância aprendida na televisão. Em: II Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança, v. 1, p. 1-13, 2014.
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  Qualis: Não identificado (II Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança)
22. MELO, P. A. B. ; SALGADO, R. G.. Representações de gênero na infância: análise do filme 'O Menino Maluquinho'. Em: Congresso de Pesquisa em Educação 2014 (CONPEDUC 2014), v. 5, p. 1-12, 2014.
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  Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação 2014 (CONPEDUC 2014))
23. JULIANO, F. M. S. ; TAKAHARA, M. ; SALGADO, R. G.. Infância, cultura midiática, gênero e sexualidade. Em: Congresso de Pesquisa em Educação 2014 (CONPEDUC 2014), p. 1-11, 2014.
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  Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação 2014 (CONPEDUC 2014))
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  Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação 2013 (CONPEDUC 2013))
25. QUEIROZ, F. R. O. ; SALGADO, R. G.. Políticas Públicas Educacionais e seus impactos nos processos de gestão e participação das crianças no contexto escolar. Em: Congresso de Pesquisa em Educação 2013 (CONPEDUC 2013), v. Único, p. 1-9, 2013.
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  Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação 2013 (CONPEDUC 2013))
26. FERRARINI, A. R. K. ; SALGADO, R. G.. Onde o mundo faz de conta e a Terra é quase céu: Um Carrossel de 'Lições' sobre a infância. Em: 36a. Reunião Nacional da ANPed Sistema Nacional de Educação e participação popular: desafios para as políticas educacionais, v. 1, p. 1-15, 2013.
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  Qualis: Não identificado (36a. Reunião Nacional da ANPed Sistema Nacional de Educação e participação popular: desafios para as políticas educacionais)
27. SALGADO, R. G.; FERRARINI, A. R. K. ; DAL PRÁ, R. M. ; PORTO, R. K. D.. 'Tudo junto e misturado?': a infância contemporânea no diálogo entre crianças e adultos. Em: III Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: Políticas e desafios na produção da pesquisa, p. 3-17, 2012.
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  Qualis: Não identificado (III Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: Políticas e desafios na produção da pesquisa)
28. SALGADO, R. G.; NASCIMENTO, D. A.. 'Afinal, quem é esta criança?': a infância contemporânea na perspectiva dos professores. Em: III Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: Políticas e desafios na produção da pesquisa, p. 18-32, 2012.
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  Qualis: Não identificado (III Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: Políticas e desafios na produção da pesquisa)
29. OLIVEIRA, O. ; SALGADO, R. G.. As representações da infância na mídia impressa em Mato Grosso nos anos de 1930 a 1945. Em: III Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: Políticas e desafios na produção da pesquisa, v. 1, p. 33-47, 2012.
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  Qualis: Não identificado (III Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: Políticas e desafios na produção da pesquisa)
30. OLIVEIRA, E. S. A. ; BRESSAN, J. C. M. ; SALGADO, Raquel Gonçalves ; SILVA, A. C.. Reflexões sobre a infância e a cultura lúdica na contemporaneidade. Em: Seminário Educação 2012, v. 1, p. 1-12, 2012.
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  Qualis: Não identificado (Seminário Educação 2012)
31. SALGADO, R. G.; LUIZ, George Moraes de ; FERRARINI, A. R. K.. Crianças mirando-se no espelho da cultura: corpo e beleza na infância contemporânea. Em: 35a. Reunião Anual da ANPEd, v. 1, p. 1-16, 2012.
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  Qualis: Não identificado (35a. Reunião Anual da ANPEd)
32. FERRARINI, A. R. K. ; SALGADO, R. G.. A infância contemporânea: a criança em diálogo com as mídias e tecnologias. Em: XI Encontro de Pesquisa em Educação da Anped-CO, v. 1, p. 1-10, 2012.
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  Qualis: Não identificado (XI Encontro de Pesquisa em Educação da Anped-CO)
33. OLIVEIRA, O. ; SALGADO, R. G.. As 'Semanas da Criança' em Mato Grosso entre os anos de 1942 e 1944: a infância como projeto da nação. Em: XI Encontro de Pesquisa em Educação da Anped-CO, v. 1, p. 1-14, 2012.
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  Qualis: Não identificado (XI Encontro de Pesquisa em Educação da Anped-CO)
34. OLIVEIRA, O. ; SALGADO, R. G.. O tripé família, educação e saúde: representações da infância em Mato Grosso na era Vargas. Em: Congresso de Pesquisa em Educação 2012 (CONPEDUC 2012), v. 1, p. 1-11, 2012.
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  Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação 2012 (CONPEDUC 2012))
35. OLIVEIRA, E. S. A. ; SALGADO, R. G.. 'Criança, a mídia se liga em você!': reflexões sobre a infância na sociedade midiiática. Em: Congresso de Pesquisa em Educação 2012 (CONPEDUC 2012), v. 1, p. 1-11, 2012.
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  Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação 2012 (CONPEDUC 2012))
36. OLIVEIRA, E. S. A. ; SALGADO, R. G.. A infância no tempo controlado pelo adulto: algumas reflexões. Em: Congresso de Pesquisa em Educação 2012 (CONPEDUC 2012), v. 1, p. 1-10, 2012.
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  Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação 2012 (CONPEDUC 2012))
37. FERRARINI, A. R. K. ; SALGADO, R. G.. Novos mapeamentos da infância e da vida adulta nos diálogos entre crianças e adultos. Em: Congresso de Pesquisa em Educação 2012 (CONPEDUC 2012), v. 1, p. 1-12, 2012.
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  Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação 2012 (CONPEDUC 2012))
38. FERRARINI, A. R. K. ; SALGADO, R. G.. Entre conexões e confrontos: a infância em construção na era das mídias e das novas tecnologias. Em: XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Professores, v. 1, p. 1-12, 2011.
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  Qualis: Não identificado (XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Professores)
39. OLIVEIRA, O. ; SALGADO, R. G.. A representação da infância em Mato Grosso na mídia impressa nos anos de 1930 a 1950: concepções e práticas. Em: Congresso de Pesquisa em Educação 2011 (CONPEDUC 2011), v. 1, p. 1-11, 2011.
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  Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação 2011 (CONPEDUC 2011))
40. FERRARINI, A. R. K. ; CARVALHO, A. L. ; SALGADO, R. G.. Do in-fans ao cyberinfante: os caminhos da pedagogia na educação da infância. Em: Congresso de Pesquisa em Educação 2011 (CONPEDUC 2011), v. 1, p. 1-11, 2011.
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  Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação 2011 (CONPEDUC 2011))
41. FERRARINI, A. R. K. ; SALGADO, R. G.. O tempo e os tempos de vida: um diálogo com Quintana. Em: Congresso de Pesquisa em Educação 2011 (CONPEDUC 2011), v. 1, p. 1-11, 2011.
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  Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação 2011 (CONPEDUC 2011))
42. OLIVEIRA, O. ; SALGADO, R. G.. Inventariando a arte de governar a infância em Mato Grosso: a tríade saúde, educação e progresso. Em: Seminário Educação 2011, v. 1, p. 1-11, 2011.
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43. SALGADO, R. G. A infância contemporânea no diálogo entre gerações. Em: II Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: Perspectivas Metodológicas, v. 1, p. 1-12, 2010.
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  Qualis: Não identificado (II Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: Perspectivas Metodológicas)
44. SALGADO, R. G. "Pares e ímpares?": Consumo e relações de amizade entre as crianças na formação de grupos para brincar. Em: 33a. Reunião Anual da ANPEd - Educação no Brasil: o balanço de uma década, v. 1, p. 1-16, 2010.
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  Qualis: Não identificado (33a. Reunião Anual da ANPEd - Educação no Brasil: o balanço de uma década)
45. CARVALHO, Cíntia de Sousa ; RODRIGUES, Maria Auxiliadora Campos ; SALGADO, R. G.. Mídia e cultura lúdica: a criança entre brinquedos e narrativas tecendo valores e práticas sociais. Em: I Congresso Internacional de Estudos da Criança, p. 1-12, 2008.
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  Qualis: Não identificado (I Congresso Internacional de Estudos da Criança)
46. SALGADO, R. G.; OLIVEIRA, Daniela Patrícia de ; LUIZ, George Moraes de. Mídia, consumo e gênero na demarcação de fronteiras e passaportes para brincar. Em: I Congresso Internacional de Estudos da Criança, p. 1-10, 2008.
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  Qualis: Não identificado (I Congresso Internacional de Estudos da Criança)
47. CARVALHO, Cíntia de Souza ; RODRIGUES, Maria Auxiliadora Campos ; SALGADO, R. G.. Quando as meninas brincam de ser mulheres: reflexões sobre mídia, cultura lúdica, gênero e sexualidade. Em: I Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: Tendências e desafios contemporâneos, v. 1, p. 1-12, 2008.
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  Qualis: Não identificado (I Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: Tendências e desafios contemporâneos)
48. OLIVEIRA, Daniela Patrícia de ; LUIZ, George Moraes de ; SALGADO, R. G.. "Espelho, espelho meu, quem tem mais do que eu?": mídia e consumo na formação de grupos de crianças. Em: I Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: Tendências e desafios contemporâneos, v. 1, p. 1-12, 2008.
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  Qualis: Não identificado (I Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: Tendências e desafios contemporâneos)
49. SALGADO, R. G. Eu, tu, eles: a amizade como passaporte para brincar. Em: I Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: Tendências e desafios contemporâneos, v. 1, p. 1-12, 2008.
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  Qualis: Não identificado (I Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: Tendências e desafios contemporâneos)
50. SALGADO, R. G. A mídia e as experiências da infância contemporânea. Em: VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, v. 1, p. 01-15, 2007.
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  Qualis: Não identificado (VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional)
51. SALGADO, R. G. Ser menina, sedutora e poderosa: reflexões sobre infância, gênero, cultura midiática e educação contemporânea. Em: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste, p. 1-16, 2006.
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  Qualis: Não identificado (VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste)
52. SALGADO, R. G.; SOUZA, Solange Jobim e. Yugioh: Um jogo de cartas, narrativas e identidades. Em: 28ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, v. 1, p. 1-17, 2005.
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  Qualis: Não identificado (28ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação)
53. SALGADO, R. G.; SOUZA, Solange Jobim e. Yugioh: Playing with cartoon, cards and identities. Em: Digital Generations: Children, p. 01-15, 2004.
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  Qualis: Não identificado (Digital Generations: Children)
54. PEREIRA, Rita Marisa Ribes ; SALGADO, R. G. ; SOUZA, Solange Jobim e. Pesquisando infância e televisão: Algumas considerações teórico-metodológicas. Em: 25ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, v. 1, p. 55-74, 2001.
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  Qualis: Não identificado (25ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação)
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (8)
1. CAMARGO, S. C. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. A avalanche conservadora na escola: discursos de professoras sobre relações de gênero na Educação Infantil. Em: Congresso de Pesquisa em Educação ? CONPEduc 2018, 2018, Rondonópolis-MT. Anais do Congresso de Pesquisa em Educação ? CONPEduc 2018, p. 1-8, 2018.
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  Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação ? CONPEduc 2018, 2018, Rondonópolis-MT. Anais do Congresso de Pesquisa em Educação ? CONPEduc 2018)
2. CARDOSO, J. M. ; CANTAO, J. S. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. Infância e consumo: relato de experiência em uma escola em Rondonópolis, Mato Grosso. Em: Congresso de Pesquisa em Educação ? CONPEduc 2018, 2018, Rondonópolis-MT. Anais do Congresso de Pesquisa em Educação ? CONPEduc 2018, p. 1-7, 2018.
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  Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação ? CONPEduc 2018, 2018, Rondonópolis-MT. Anais do Congresso de Pesquisa em Educação ? CONPEduc 2018)
3. CAMARGO, S. C. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. Todos os brinquedos são para todas as crianças?: Relações de gênero na brinquedoteca de uma instituição de Educação Infantil. Em: XIV Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste ? ANPEd-CO, 2018, Cáceres-MT. Anais do XIV Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste ? ANPEd-CO, p. 1-5, 2018.
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  Qualis: Não identificado (XIV Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste ? ANPEd-CO, 2018, Cáceres-MT. Anais do XIV Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste ? ANPEd-CO)
4. FERRARINI, A. R. K. ; SALGADO, R. G.. Repensando o tempo: encontros e travessias. Em: VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasiília. VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, v. 1, p. 871-873, 2011.
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  Qualis: Não identificado (VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasiília. VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento)
5. PORTO, R. K. D. ; DAL PRÁ, R. M. ; SALGADO, R. G.. A infância na perspectiva das crianças. Em: VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasiília. VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, v. 1, p. 218-219, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
  Qualis: Não identificado (VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasiília. VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento)
6. NASCIMENTO, D. A. ; SALGADO, R. G.. A infância contemporânea na perspectiva dos professores. Em: VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasiília. VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, v. 1, p. 213-215, 2011.
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  Qualis: Não identificado (VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasiília. VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento)
7. OLIVEIRA, Daniela Patrícia de ; LUIZ, George Moraes de ; SALGADO, R. G.. Mídia, consumo e competências na cultura lúdica contemporânea. Em: XIV Encontro Nacional da ABRAPSO - Diálogos em Psicologia Social: epistemológicos, metodológicos, éticos, políticos, estéticos, políticas públicas, 2007, Rio de Janeiro. XIV Encontro Nacional da ABRAPSO - Diálogos em Psicologia Social: epistemológicos, metodológicos, éticos, políticos, estéticos, políticas públicas, p. 1-1, 2007.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
  Qualis: Não identificado (XIV Encontro Nacional da ABRAPSO - Diálogos em Psicologia Social: epistemológicos, metodológicos, éticos, políticos, estéticos, políticas públicas, 2007, Rio de Janeiro. XIV Encontro Nacional da ABRAPSO - Diálogos em Psicologia Social: epistemológicos, metodológicos, éticos, políticos, estéticos, políticas públicas)
8. RODRIGUES, Maria Auxiliadora Campos ; CARVALHO, Cíntia de Sousa ; SALGADO, R. G.. Mídia, poder e cultura lúdica: reflexões sobre a infância na contemporaneidade. Em: XIV Encontro Nacional da ABRAPSO - Diálogos em Psicologia Social: epistemológicos, metodológicos, éticos, políticos, estéticos, políticas públicas, 2007, Rio de Janeiro. XIV Encontro Nacional da ABRAPSO - Diálogos em Psicologia Social: epistemológicos, metodológicos, éticos, políticos, estéticos, políticas públicas, p. 1-1, 2007.
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  Qualis: Não identificado (XIV Encontro Nacional da ABRAPSO - Diálogos em Psicologia Social: epistemológicos, metodológicos, éticos, políticos, estéticos, políticas públicas, 2007, Rio de Janeiro. XIV Encontro Nacional da ABRAPSO - Diálogos em Psicologia Social: epistemológicos, metodológicos, éticos, políticos, estéticos, políticas públicas)
Resumos publicados em anais de congressos (30)
1. FALEIRO, M. R. ; PEREIRA, G. S. ; SALGADO, R. G.. Gênero, sexualidade e cultura lúdica: formação de grupos e constituição identitária na infância. Em: Congresso de Pesquisa em Educação 2014 (CONPEDUC 2014), 2014. Congresso de Pesquisa em Educação 2014 (CONPEDUC 2014), p. 1-1, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. VALERIO JUNIOR, I. J. ; SALGADO, R. G.. Crianças Estilosas: discursos sobre a infância erotizada. Em: Congresso de Pesquisa em Educação 2014 (CONPEDUC 2014), 2014, RONDONÓPOLIS. Congresso de Pesquisa em Educação 2014 (CONPEDUC 2014), p. 1-1, 2014.
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3. SALGADO, R. G.; FONTANA, B. O. ; OLIVEIRA, N. B. A.. Os desafios de uma brinquedoteca universitária: espaço e tempo das culturas infantis e de formação de professores. Em: Congresso de Pesquisa em Educação 2012 (CONPEDUC 2012), 2012, Rondonopolis. Congresso de Pesquisa em Educação 2012 (CONPEDUC 2012), v. 1, p. 1-1, 2012.
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4. FERRARINI, A. R. K. ; SALGADO, R. G.. A Criança em Conexão com as Mídias e as Novas Tecnologias. Em: Simpósio Mundial da OMEP: Primeira Infância no Século XXI - direitos das crianças de viver, brincas, explorar e conhecer o mundo., 2012, Campo Grande, MS. Caderno de Resumos do 28º Simpósio Mundial da OMEP. Campo Grande, MS, v. Único, p. 89-89, 2012.
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5. SOUZA, Solange Jobim e ; SALGADO, R. G.. A pesquisa-intervenção e a ética das imagens nos estudos sobre a infância e a cultura lúdica na contemporaneidade. Em: I Congresso Internacional de Estudos da Criança, 2008, Braga. I Congresso Internacional de Estudos da Criança, p. 1-1, 2008.
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6. CARVALHO, Cíntia de Sousa ; RODRIGUES, Maria Auxiliadora Campos ; SALGADO, R. G.. Mídia e cultura lúdica: a criança entre brinquedos e narrativas tecendo valores e práticas sociais. Em: I Congresso Internacional em Estudos da Criança, 2008, Braga, Portugal. Infâncias Possíveis, Mundos Reais. Braga: Candeias Artes Gráficas, v. 1, p. 44-44, 2008.
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7. SALGADO, R. G.; OLIVEIRA, Daniela Patrícia de ; LUIZ, George Moraes de. Mídia, consumo e gênero na demarcação de fronteiras e passaportes para brincar. Em: I Congresso Internacional de Estudos da Criança, 2008, Braga, Portugal. Infâncias Possíveis, Mundos Reais. Braga: Candeias Artes Gráficas, v. 1, p. 45-45, 2008.
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8. OLIVEIRA, Daniela Patrícia de ; SALGADO, R. G.. As relações entre as culturas lúdicas locais e a cultura globalizada. Em: XVI Seminário de Iniciação Científica, 2008, Cuiabá. XVI Seminário de Iniciação Científica. Cuiabá: EdUFMT, v. 1, p. 324-324, 2008.
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9. LUIZ, George Moraes de ; SALGADO, R. G.. Saberes, competências e práticas sociais na cultura lúdica contemporânea. Em: XVI Seminário de Iniciação Científica, 2008, Cuiabá. XVI Seminário de Iniciação Científica. Cuiabá: EdUFMT, v. 1, p. 336-336, 2008.
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10. SILVA, M. R. S. ; SALGADO, R. G.. Cultura lúdica no contexto educativo: a criança entre brinquedos, brincadeiras e rotinas. Em: XVI Seminário de Iniciação Científica, 2008, Cuiabá. XVI Seminário de Iniciação Científica. Cuiabá: EdUFMT, v. 1, p. 366-366, 2008.
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11. OLIVEIRA, Daniela Patrícia de ; LUIZ, George Moraes de ; SALGADO, R. G.. Infância, poder e cultura lúdica contemporânea. Em: VIII Congresso nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2007, São João Del Rei. ABRAPEE, v. 1, p. 01-02, 2007.
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12. CARVALHO, Cíntia de Sousa ; RODRIGUES, Maria Auxiliadora Campos ; SALGADO, R. G.. Mídia e cultura lúdica no contexto educativo: entre os espaços instituídos e invisíveis. Em: VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2007, São João Del Rei. ABRAPEE, v. 1, p. 01-02, 2007.
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13. CARVALHO, Cíntia de Souza ; SALGADO, R. G.. O ambiente lúdico escolar na composição das culturas lúdicas infantis. Em: XV Seminário de Iniciação Científica/UFMT, 2007, Cuiabá. XV Seminário de Iniciação Científica. Cuiabá: KCM Editora e Distribuidora, v. 1, p. 299-299, 2007.
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14. OLIVEIRA, Daniela Patrícia de ; SALGADO, R. G.. As relações entre as culturas lúdicas locais e a cultura globalizada. Em: XV Seminário de Iniciação Científica/UFMT, 2007, Cuiabá. XV Seminário de Iniciação Científica. Cuiabá: KCM Editora e Distribuidora, v. 1, p. 308-308, 2007.
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15. LUIZ, George Moraes de ; SALGADO, R. G.. Saberes, competências e práticas sociais na cultura lúdica contemporânea. Em: XV Seminário de Iniciação Científica/UFMT, 2007, Cuiabá. Xv Seminário de Iniciação Científica. Cuiabá: KCM Editora e Distribuidora, v. 1, p. 322-322, 2007.
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16. RODRIGUES, Maria Auxiliadora Campos ; SALGADO, R. G.. As narrativas midiáticas na composição das culturas lúdicas infantis. Em: XV Seminário de Iniciação Científica/UFMT, 2007, Cuiabá. XV Seminário de Iniciação Científica. Cuiabá: KCM Editora e Distribuidora, v. 1, p. 354-354, 2007.
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17. SALGADO, R. G. Ser menina, sedutora e poderosa: reflexões sobre infância, gênero, cultura midiática e educação contemporânea. Em: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste, 2006, Cuiabá. Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste (Impresso). Cuiabá: Universidade Federal de Mato Grosso, v. 1, p. 158-158, 2006.
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18. CARVALHO, Cíntia de Sousa ; SALGADO, R. G.. As interfaces do ambiente lúdico no contexto escolar com a cultura midiática. Em: XIV Seminário de Iniciação Científica, 2006, Cuiabá. Anais do XIV Seminário de Iniciação Científica. Cuiabá: KCM Editora e Gráfica, v. 1, p. 290-290, 2006.
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20. LUIZ, George Moraes de ; SALGADO, R. G.. Aprendizagens, competências e práticas sociais na composição da cultura lúdica contemporânea. Em: XIV Seminário de Iniciação Científica, 2006, Cuiabá. Anais do XIV Seminário de Iniciação Científica. Cuiabá: KCM Editora e Gráfica, v. 1, p. 304-304, 2006.
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Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (66)
1. SALGADO, Raquel Gonçalves; RODRIGUES, A. ; BINES, R. K.. Modos de narrar a infância. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
2. IRINEU, R. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. Mesa Redonda: Cine-debate sobre o documentário ?Majur?. 2018. Apresentação de Trabalho/Outra
3. JOANONI NETO, V. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. Mesa Redonda: O espaço da diferença e dos direitos humanos na democracia contemporânea. 2018. Apresentação de Trabalho/Seminário
4. SALGADO, Raquel Gonçalves. Geografia, gênero, feminismo e transexualidade. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
5. SALGADO, Raquel Gonçalves. EM NOME DOS CUIDADOS, DA PROTEÇÃO E DA EDUCAÇÃO: INFÂNCIA, CORPO E GÊNERO COMO DISCURSOS ENTRE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
6. ALEXANDRE, B. P. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. INFÂNCIA, CORPO E TRAVESTILIDADE EM MEMÓRIAS DA ESCOLA. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
7. ANDRADE, H. H. P. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. DISCURSOS SOBRE A INFÂNCIA E A SEXUALIDADE INFANTIL: O QUE DIZ A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO EM CURSOS DE LICENCIATURA E DE FORMAÇÃO DE PSICÓLOGO/A?. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
8. CAMARGO, S. C. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. A educação das meninas e dos meninos na educação infantil ? por uma escola que discute gênero. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
9. OLIVEIRA, P. A. S. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. AS IDENTIDADES DE GÊNERO ENSINADAS NA INFÂNCIA: ?POR QUE SER MENINA OU MENINO DEVE SER PARÂMETRO PARA DEFINIR MODOS DE EXPERIENCIAR O MUNDO??. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
10. FERREIRA, M. S. ; RODRIGUES, A. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. I Seminário Interinstitucional sobre Políticas e Poéticas da Pesquisa em Gênero e Sexualidade. 2017. Apresentação de Trabalho/Seminário
11. GONCALVES, B. P. ; SALGADO, Raquel Gonçalves ; ARAUJO, E. E. B.. O corpo da criança nos discursos de uma instituição de Educação Infantil. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
12. ALEXANDRE, B. P. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. Memórias de escola nas narrativas de pessoas travestis. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
13. ZEQUETTO, A. C. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. A infância contemporânea: um olhar sobre a visibilidade das crianças na mídia digital. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
14. SALGADO, Raquel Gonçalves; BORGES, E. E. A. ; GONCALVES, B. P.. Entre o sagrado e o profano: o corpo da criança como discurso numa instituição de Educação Infantil. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
15. SALGADO, Raquel Gonçalves. Influência da cultura contemporânea na saúde das crianças. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
16. SALGADO, Raquel ; MARIANO, Carmem Lúcia Sussel ; OLIVEIRA, Evandro S. A.. Entre a inocência e o profano: a sexualidade na infância contemporânea. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
17. ALEXANDRE, B. P. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. A diversidade sexual e de gênero e as ameaças ao conceito de família tradicional. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
18. STEFANI NETO, D. F. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. O nascimento em discurso: a espetacularização de um parto ao som de Pink Floyd. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
19. SALGADO, Raquel Gonçalves. Sexualidade na infância. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
20. SALGADO, R. G. Tempos de vida e contemporaneidade: desafios para a escola organizada por ciclos de formação humana. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
21. VALERIO JUNIOR, I. J. ; SALGADO, R. G.. Crianças estilosas: discursos sobre a infância erotizada. 2014. Apresentação de Trabalho/Outra
22. FERRARINI, A. R. K. ; SALGADO, R. G.. Crianças no Carrossel: a infância aprendida na televisão. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
23. FALEIRO, M. R. ; PEREIRA, G. S. ; SALGADO, R. G.. Gênero, sexualidade e cultura lúdica: formação de grupos e constituição identitária na infância. 2014. Apresentação de Trabalho/Outra
24. JULIANO, F. M. S. ; TAKAHARA, M. ; SALGADO, R. G.. Infância, cultura midiática, gênero e sexualidade. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
25. MELO, P. A. B. ; SALGADO, R. G.. Representações de gênero na infância: análise do filme 'O Menino Maluquinho'. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
26. SOUZA, G. C. ; SALGADO, R. G.. Gênero, sexualidade, infância e educação: implicações do Curso de Aperfeiçoamento em Gênero e Diversidade na Escola na prática pedagógica de uma educadora de crianças. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
27. CESPEDES, C. R. ; SALGADO, R. G.. Memórias de infância, relações de gênero e sexualidade nas narrativas de professores e nos diálogos com as crianças. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
28. SALGADO, R. G.; FERRARINI, A. R. K.. Quando o corpo entra em cena: o que as crianças dizem e fazem em tempos de sedução e beleza. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
29. CESPEDES, C. R. ; SALGADO, R. G.. Tempos de vida, gênero e sexualidade: memórias de infância na narrativa de um professor de crianças. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
30. QUEIROZ, F. R. O. ; SALGADO, R. G.. Políticas Públicas Educacionais e seus impactos nos processos de gestão e participação das crianças no contexto escolar. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
31. OLIVEIRA, E. S. A. ; SALGADO, R. G.. Quando a criança brinca de desenhar e escrever: a expressão da mídia no processo de alfabetização e letramento. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
32. SALGADO, R. G. Filosofia da Educação e Infância. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
33. SALGADO, R. G. A utilização de tecnologias do cuidado: ludoterapia e brinquedo terapêutico. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
34. FERRARINI, A. R. K. ; SALGADO, R. G.. Onde o mundo faz de conta e a Terra é quase céu: Um Carrossel de 'Lições' sobre a infância. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
35. OLIVEIRA, O. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. O tripé família, educação e saúde: representações da infância em Mato Grosso na era Vargas. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
36. OLIVEIRA, E. S. A. ; SALGADO, R. G.. 'Criança, a mídia se liga em você!': reflexões sobre a infância na sociedade midiiática. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
37. OLIVEIRA, E. S. A. ; SALGADO, R. G.. A infância no tempo controlado pelo adulto: algumas reflexões. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
38. FERRARINI, A. R. K. ; SALGADO, R. G.. Novos mapeamentos da infância e da vida adulta nos diálogos entre crianças e adultos. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
39. OLIVEIRA, O. ; SALGADO, R. G. ; MENDES, A. J.. As 'Semanas da Criança' em Mato Grosso entre os anos de 1942 e 1944: a infância como projeto da nação. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
40. FERRARINI, A. R. K. ; SALGADO, R. G.. A infância contemporânea: a criança em diálogo com as mídias e tecnologias. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
41. SALGADO, R. G.; LUIZ, George Moraes de ; FERRARINI, A. R. K.. Crianças mirando-se no espelho da cultura: corpo e beleza na infância contemporânea. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
42. OLIVEIRA, E. S. A. ; BRESSAN, J. C. M. ; SALGADO, R. G. ; SILVA, A. C.. Reflexões sobre a infância e a cultura lúdica na contemporaneidade. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
43. SALGADO, R. G.; FERRARINI, A. R. K. ; DAL PRÁ, R. M. ; PORTO, R. K. D.. 'Tudo junto e misturado?': a infância contemporânea no diálogo entre crianças e adultos. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
44. SALGADO, R. G.; NASCIMENTO, D. A.. 'Afinal, quem é esta criança?': a infância contemporânea na perspectiva dos professores. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
45. OLIVEIRA, O. ; SALGADO, R. G.. As representações da infância na mídia impressa em Mato Grosso nos anos de 1930 a 1945. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
46. SALGADO, R. G. A Criança em Conexão com as Mídias e as Novas Tecnologias. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
47. SALGADO, R. G.; SALES, A.. Mesa Redonda "Infância, gênero e cultura lúdica". 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
48. FERRARINI, A. R. K. ; SALGADO, R. G.. Encontros de gerações no século XXI: experiências de crianças e adultos com a mídia e o consumo na cultura contemporânea. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
49. OLIVEIRA, O. ; SALGADO, R. G.. A infância em Mato Grosso na mídia impressa no anos de 1930 a 1950: representações e práticas. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
50. SALGADO, R. G. A infância contemporânea no diálogo entre gerações. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
51. SALGADO, R. G. "Pares ou ímpares?": Consumo e relações de amizade entre as crianças na formação de grupos para brincar. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
52. CARVALHO, Cíntia de Sousa ; RODRIGUES, Maria Auxiliadora Campos ; SALGADO, R. G.. Mídia e cultura lúdica: a criança entre brinquedos e narrativas tecendo valores e práticas sociais. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
53. SALGADO, R. G.; OLIVEIRA, Daniela Patrícia de ; LUIZ, George Moraes de. Mídia, consumo e gênero na demarcação de fronteiras e passaportes para brincar. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
54. SOUZA, Solange Jobim e ; SALGADO, R. G.. A pesquisa-intervenção e a ética das imagens nos estudos sobre a infância e a cultura lúdica na contemporaneidade. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
55. CARVALHO, Cíntia de Sousa ; RODRIGUES, Maria Auxiliadora Campos ; SALGADO, R. G.. Quando as meninas brincam de ser mulheres: reflexões sobre mídia, cultura lúdica, gênero e sexualidade. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
56. SALGADO, R. G. Eu, tu, eles: a amizade como passaporte para brincar. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
57. OLIVEIRA, Daniela Patrícia de ; LUIZ, George Moraes de ; SALGADO, R. G.. "Espelho, espelho meu, quem tem mais do que eu?": mídia e consumo na formação de grupos de crianças. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
58. SALGADO, R. G. A mídia e as experiências da infância contemporânea. 2007. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
59. OLIVEIRA, Daniela Patrícia de ; LUIZ, George Moraes de ; SALGADO, R. G.. Infância, poder e cultura lúdica contemporânea. 2007. Apresentação de Trabalho/Comunicação
60. CARVALHO, Cíntia de Souza ; CARVALHO, Cíntia de Sousa ; RODRIGUES, Maria Auxiliadora Campos ; SALGADO, R. G.. Mídia e cultura lúdica no contexto educativo: entre os espaços instituídos e invisíveis. 2007. Apresentação de Trabalho/Comunicação
61. CARVALHO, L. ; SALGADO, R. G.. Implantação das Diretrizes Curriculares no Curso de Psicologia da UFMT em Rondonópolis. 2007. Apresentação de Trabalho/Outra
62. CARVALHO, Cíntia de Sousa ; RODRIGUES, Maria Auxiliadora Campos ; SALGADO, R. G.. As conexões entre as narrativas midiáticas e as culturas lúdicas no contexto escolar (pôster). 2006. Apresentação de Trabalho/Outra
63. OLIVEIRA, Daniela Patrícia de ; LUIZ, George Moraes de ; SALGADO, R. G.. Entre o global e o local: a construção de saberes, competência e práticas sociais nas culturas lúdicas infantis (pôster). 2006. Apresentação de Trabalho/Outra
64. SALGADO, R. G. Jurassic Park III. 2004. Apresentação de Trabalho/Comunicação
65. SALGADO, R. G. Infância tutelada. 2003. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
66. SALGADO, R. G.; BORUCHOVITCH, M. C.. A televisão e a infância contemporânea. 2002. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
Demais tipos de produção bibliográfica (2)
1. SALGADO, R. G.; ROCHA, S. A.. Educação Infantil 2: a criança e as linguagens na/da infância. Cuiabá. 2011. Prefácio, Pósfacio/Apresentação
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2. SALGADO, R. G.; SOUZA, Solange Jobim e. Dentro ou fora da infância? Crianças, adolescentes, sexo e mídia. Rio de Janeiro: Departamento de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. 2004. Tradução/Artigo
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Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
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Trabalhos técnicos (52)
1. SALGADO, Raquel Gonçalves. Parecerista Ad Hoc da Revista Teias. 2018.
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2. SALGADO, Raquel Gonçalves. Membro da Comissão Científica do IV Luso Brasileiro de Estudos da Criança. 2018.
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3. GOMES, A. R. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. Coordenação do Simpósio Temático 'Existências e corporificações performativas: interfaces entre história, educação e artes diante dos problemas de gênero', no VI Congresso Internacional de História. 2018.
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4. SALGADO, Raquel Gonçalves. Membro do Comitê Científico do IV Simpósio Luso-Brasileiro de Estudos da Criança. 2018.
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5. SALGADO, Raquel Gonçalves. Parecerista ad hoc da Revista Educação Online. 2018.
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6. SALGADO, Raquel Gonçalves. Membro do Comitê Científico do Congresso de Pesquisa em Educação ? CONPEduc 2018. 2018.
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7. SALGADO, Raquel Gonçalves. Coordenação do GT-05 (Educação, inclusão e diversidades) do Congresso de Pesquisa em Educação ? CONPEduc 2018. 2018.
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8. SALGADO, Raquel Gonçalves. Vice-Coordenação do GT 07 (Educação de Crianças de 0 a 6 Anos) da ANPEd. 2018.
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9. SALGADO, Raquel Gonçalves. Parecerista Ad Hoc da Revista Brasileira de Educação. 2017.
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10. SALGADO, Raquel Gonçalves. Parecerista Ad Hoc da Revista Textura. 2017.
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11. SALGADO, Raquel Gonçalves. Vice-Coordenação do GT 07 da ANPEd - Educação de Crianças de 0 a Seis Anos. 2017.
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12. SALGADO, Raquel Gonçalves. Parecerista do I Congresso de Estudos da Infância. 2017.
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13. SALGADO, Raquel Gonçalves. Parecerista Ad Hoc da Revista Psicologia em Revista. 2017.
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14. SALGADO, Raquel Gonçalves. Membro do Comitê Científico do Congresso de Pesquisa em Educação - CONPEDUC 2017. 2017.
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15. SALGADO, Raquel Gonçalves. Parecerista ad hoc da Revista Currículo sem Fronteiras. 2016.
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16. SALGADO, Raquel Gonçalves. Parecerista ad hoc da Revista de Educação da PUC-Campinas. 2016.
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17. SALGADO, Raquel Gonçalves. Vice-coordenadação do GT-07 (Educação de Crianças de 0 a 6 Anos) da ANPEd Nacional. 2016.
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18. GALINDO, C. J. ; MARIANO, C. L. S. ; RODRIGUES, E. S. P. ; GARSKE, L. M. N. ; TREVISAN, M. D. ; SALGADO, R. G.. Política Municipal de Educação Infantil: Construindo caminhos. 2016.
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19. SALGADO, Raquel Gonçalves; SOUZA, L. L. ; MARIANO, C. L. S. ; TROVAO, F. V.. Coordenação da Mesa de Trabalho 'Infâncias, Juventudes e Mídias: Discursos do Corpo, Gêneros e Sexualidades no Contemporâneo'. 2016.
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20. SALGADO, Raquel Gonçalves. Parecerista ad hoc da Revista Textura. 2015.
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21. SALGADO, Raquel Gonçalves. Coordenação do GT - Educação e Diversidades - do Congresso de Pesquisa em Educação 2015 (CONPEDUC). 2015.
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22. SALGADO, Raquel Gonçalves. Membro do Comitê Científico do Congresso de Pequisa em Educação 2015 - CONPEDUC. 2015.
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23. SALGADO, Raquel Gonçalves. Parecerista do Programa Nacional da Biblioteca da Escola - PNBE Indígena 2015. 2015.
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24. SALGADO, Raquel Gonçalves. Parecerista ad hoc do GT-07 (Educação de Crianças de 0 a 6 Anos) da 37a. ANPEd Nacional. 2015.
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25. SALGADO, Raquel Gonçalves. Leitora crítica de três artigos sobre a temática ?Ser criança na Educação Infantil e linguagem? do Projeto Leitura e Escrita na Educação Infantil. 2015.
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26. SALGADO, Raquel Gonçalves. Vice Coordenadora do GT-07 (Educação de Crianças de 0 a 6 Anos) da ANPEd. 2015.
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27. SALGADO, R. G. Parecerista Ad-Hoc da Revista Fractal: Revista de Psicologia. 2014.
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28. SALGADO, R. G. Parecerista Ad-Hoc da Revista Currículo Sem Fronteiras. 2014.
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29. SALGADO, R. G. Parecerista do Projeto de Pesquisa Pós-doutoral 2014 - Chamada II BEX 1992-14-7. 2014.
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30. SOUZA, L. L. ; SALGADO, R. G.. Coordenação do Eixo Temático - Gêneros, sexualidades e os tempos de vida em contextos educativos - do II Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade. 2014.
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31. LEMOS de SOUZA, L. Membro de Comitê Científico do Congresso de Pesquisas em Educação - CONPEDUC 2014. 2014.
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32. SALGADO, R. G. Coordenação de Grupo de Trabalho do Congresso de Pesquisa em Educação - CONPEDUC 2014. 2014.
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33. SALGADO, R. G. Membro do Comitê Científico do Congresso de Pesquisa em Educação 2013 (CONPEDUC 2013). 2013.
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34. SALGADO, R. G. Parecerista Ad-Hoc do GT-07 (Educação de Crianças de 0 a 6 Anos) da ANPEd Nacional. 2013.
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35. SALGADO, R. G. Parecerista Ad-Hoc da Revista Currículo Sem Fronteiras. 2013.
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36. SALGADO, R. G. Parecerista do Programa Nacional Biblioteca da Escola do Professor 2013 (PNBE - Professor/2013). 2013.
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37. SALGADO, R. G. XI Encontro de Pesquisa em Educação da Anped/CO. 2012.
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38. MARIANO, Carmem Lúcia Sussel. Comitê Científico do Congresso de Pesquisa em Educação 2012 - CONPEDUC 2012. 2012.
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39. SALGADO, R. G. Parecerista da Editora da Universidade Federal de Mato Grosso. 2012.
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40. SALGADO, R. G. Parecerista do III Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: políticas e desafios na produção da pesquisa. 2012.
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41. SALGADO, R. G. Parecerista da Revista Currículo sem Fronteiras. 2012.
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42. SALGADO, R. G. Parecerista da Revista de Educação da PUC-Campinas. 2012.
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43. SALGADO, R. G. Parecerista da Revista Fractal: Revista de Psicologia. 2012.
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44. SALGADO, R. G. Membro do Conselho Editorial da Revista de Educação da PUC-Campinas. 2011.
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45. SALGADO, R. G. Comitê Científico do Congresso de Pesquisa em Educação 2010 e XVI Encontro de Pedagogia. 2011.
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46. SALGADO, R. G. Parecerista ad-hoc da Revista Currículo sem Fronteiras. 2011.
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47. SALGADO, R. G. Membro do Comitê Científico do Congresso de Pesquisa em Educação 2011 (CONPEDUC 2011). 2011.
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48. SALGADO, R. G. Parecerista ad-hoc da Revista Currículo sem Fronteiras. 2010.
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49. SALGADO, R. G.; CARVALHO, L.. Prêmio Silvia Lane 3ª Edição. 2009.
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50. SALGADO, R. G. VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 2007.
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51. SALGADO, R. G.; SILVA, A. S.. Educação de crianças de 0 a 6 anos: desafios da pesquisa. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2012.
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52. SALGADO, Raquel Gonçalves. Boletim ANPEd Especial 'Educação Infantil'. 2016; Tema: Formação Infantil e Moralidade. 2016.
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Demais tipos de produção técnica (21)
1. RODRIGUES, A. ; ZAMBONI, J. ; SOUZA, L. L. ; FERREIRA, M. S. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. Crianças desviadas, sexualidades monstruosas, educação pervertida: paisagens alteritárias das infâncias (organização de dossiê). 2018. Editoração/Periódico
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2. BARBERO, G. H. ; MARIANO, C. L. S. ; SOUZA, L. L. ; COELHO, J. C. ; SALES, A. ; ROSA, A. J. ; PEREIRA, A. D. ; GABRIEL, S. C. F. ; WILLMS, E. E. ; TEIXEIRA JUNIOR, W. ; SALGADO, R. G.. Gênero e Diversidade na Escola. 2014. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Organização de material instrucional
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3. SALGADO, R. G. Coordenação do Curso de Especialização em Gênero e Diversidade na Escola. 2014. Debatedora/Coordenadora
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4. SALGADO, R. G.; FERRARINI, A. R. K. ; PORTO, R. K. D. ; NASCIMENTO, D. A. ; DAL PRÁ, R. M.. A infância contemporânea no diálogo entre gerações. 2013. Relatório de pesquisa
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5. SALGADO, R. G. Sessão de Trabalhos do GT 07 - Educação de Crianças de 0 a 6 Anos na 36a. Reunião Nacional da ANPEd. 2013. Debatedora/Coordenadora
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6. SALGADO, R. G. Gênero e diversidade na escola. 2011. 2011.
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7. SALGADO, R. G.; CARVALHO, Cíntia de Sousa ; OLIVEIRA, Daniela Patrícia de ; LUIZ, George Moraes de ; SILVA, M. R. S. ; RODRIGUES, Maria Auxiliadora Campos. Infância e cultura lúdica contemporânea: a criança entre brinquedos, narrativas, saberes e competências. 2009. Relatório de pesquisa
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8. SALGADO, R. G. XIII Jornada Municipal de Estudos do Ensino Fundamental. 2008. Curso de curta duração ministrado/Outra
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9. SALGADO, R. G. III Jornada Municipal de Estudos do Ensino Fundamental. 2007. Curso de curta duração ministrado/Outra
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10. PEREIRA, Rita Marisa Ribes ; SALGADO, R. G.. Educação e mídia: desafios para a formação de professores. 2006. Curso de curta duração ministrado/Outra
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11. SALGADO, R. G.; DIB, T.. Conferência Municipal de Educação na área de Educação Infantil. 2006. representação docente
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12. SALGADO, R. G. Ludicidade, linguagem e produção de conhecimento. 2005. 2005.
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13. SALGADO, R. G.; PEREIRA, Rita Marisa Ribes ; SOUZA, Solange Jobim e ; ABRANTES, F. ; FERREIRA, S. ; CARDOSO, N.. Jurassic Park III. 2003. 2003. Vídeo (animação
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14. SALGADO, R. G.; PEREIRA, Rita Marisa Ribes. A criança e a cultura. 2002. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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15. SALGADO, R. G.; PEREIRA, Rita Marisa Ribes ; SOUZA, Solange Jobim e ; DIAS, P. A.. O sonho de Iago. 2002. 2002. Vídeo (animação
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16. SALGADO, R. G. Infância, educação e cultura ? Construindo uma proposta para a Educação Infantil. 2001. 2001.
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17. SALGADO, R. G. Formação de professores alfabetizadores. 2000. 2000.
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18. SALGADO, R. G. O significado do trabalho pedagógico infantil. 2000. 2000.
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19. SALGADO, R. G. Escola Ciclada de Mato Grosso: Uma nova abordagem na organização do currículo escolar. 2000. 2000.
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20. SALGADO, R. G. Infância, linguagem e cultura. 1999. 1999.
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21. SALGADO, R. G. A relação ensino-aprendizagem e a avaliação no Ciclo Básico de Aprendizagem. 1999. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (3)
1. Tatiane Coelho Antunes. MEMÓRIAS DE INFÂNCIA, RELAÇÕES DE GÊNERO, EDUCAÇÃO E VIOLÊNCIA DOMÉSTICA: ENTRE VIDAS E LINHAS DE OUTRAS MARIAS. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação/UFMT/Rondonópolis, . Início: 2018.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
2. Patrícia Alves Santos Oliveira. Infância, gênero e religião nas narrativas de mulheres na formação em Pedagogia. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação/UFMT/Rondonópolis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2017.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
3. Sandra Celso de Camargo. Infância, relações de gênero e brincar: experiências de crianças e professoras na brinquedoteca de uma instituição de Educação Infantil. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação/UFMT/Rondonópolis, . Início: 2017.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (14)
1. Pedro Aparecido Barreto de Melo. "Ma vie en rose": Olhares sobre infância, educação e gênero. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação/UFMT/Rondonópolis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
2. Antonio Cleber Zequetto. Infância, corpo, educação e cibercultura: crianças e a produção de imagens nas redes sociais. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-graduação em Educação/UFMT/Rondonópolis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
3. Hugo Higino Perez de Andrade. "Quem poderá normatizar a criança?": o que diz a psicologia sobre infância, sexualidade, gênero e desenvolvimento em cursos de licenciatura e de formação de psicólogo/a?. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação/UFMT/Rondonópolis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
4. Bruno do Prado Alexandre. Sobre corpos que "não podem" aparecer: memórias de escola nas narrativas de pessoas travestis. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação/UFMT/Rondonópolis, . 2017.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
5. Danilo Flávio Stefani Neto. Corpos infantis que "não cabem" na escola: os discursos de professoras nos protocolos de encaminhamento ao Setor de Psicologia. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, . 2017.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
6. Itamar José Valério Júnior. ?CRIANÇAS ESTILOSAS?: IMAGENS DE INFÂNCIA NAS REDES SOCIAIS. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação/UFMT/Rondonópolis, . 2016.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
7. Fabiana Rodrigues Oliveira Queiroz. ?AQUI NÃO É LUGAR DE ENTRAR NO FACEBOOK, AQUI É A ESCOLA!?: CRIANÇAS, SEUS ESPAÇOS VIVENCIAIS E USOS DAS MÍDIAS E NOVAS TECNOLOGIAS NO CONTEXTO EDUCATIVO. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação/UFMT/Rondonópolis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
8. Gislene Cabral de Souza. Educação Infantil e relações de gênero: o que se inscreve nos corpos infantis?. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação/UFMT/Rondonópolis, . 2015.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
9. Cristiane Rojas Cespedes. Memórias de infãncia, relações de gênero e sexualidade nos significados e narrativas de professores/as. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação/UFMT/Rondonópolis, . 2015.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
10. EVANDRO SALVADOR ALVES DE OLIVEIRA. Infância e cultura contemporânea: os diálogos das crianças com a mídia em contextos educativos. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso, . 2014.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
11. RAMON LUIZ ARENHARDT. A tradição gaúcha numa perspectiva intergeracional: os diálogos entre crianças e adultos nos CTGs. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso, . 2014.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
12. Anabela Rute Kohlmann Ferrarini. (Des)encontros de gerações no século XXI: experiências de crianças e adultos com as mídias e as novas tecnologias na cultura contemporânea. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação/UFMT/Rondonópolis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2013.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
13. Ozéas de Oliveira. As representações da infância na mídia impressa em Mato Grosso nos anos de 1930 a 1945: o tripé família, educação e saúde. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação/UFMT/Rondonópolis, . 1930.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
14. Nágila de Moura Brandão Seganfredo. Infância e cidadania: o que dizem as crianças?. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, . 2012.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (23)
1. Evelyn Cris Amorim Pereira. Relações étnico-raciais na Educação Infantil: uma análise sobre o olhar da criança. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gênero e Diversidade na Escola) - Universidade Federal de Mato Grosso, Fundação Nacional de Desenvolvimento da Educação. 2015.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
2. Eliana de Sousa Sandre Ferreira. Corpo, gênero e sexualidade na escola. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gênero e Diversidade na Escola) - Universidade Federal de Mato Grosso, Fundação Nacional de Desenvolvimento da Educação. 2015.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
3. Ivandra Sirlei Schiehl Denzer. Discutindo a sexualidade na Educação Infantil. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gênero e Diversidade na Escola) - Universidade Federal de Mato Grosso, Fundação Nacional de Desenvolvimento da Educação. 2015.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
4. Kelly Lúcia Hinkel. Gênero e sexualidade na Educação Infantil: o que dizem as/os professores/as. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gênero e Diversidade na Escola) - Universidade Federal de Mato Grosso, Fundação Nacional de Desenvolvimento da Educação. 2015.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
5. Eva Caetano dos Santos Hermes. Diversidade de gênero na Educação Infantil. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gênero e Diversidade na Escola) - Universidade Federal de Mato Grosso, Fundação Nacional de Desenvolvimento da Educação. 2015.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
6. Maria Antelma dos Santos Bernini. Protagonismo infantil frente à diversidade de gênero na escola. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gênero e Diversidade na Escola) - Universidade Federal de Mato Grosso, Fundação Nacional de Desenvolvimento da Educação. 2015.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
7. Josieli Araújo Rodrigues. Letramento digital na infância. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Língua Portuguesa) - Departamento de Letras/ICHS/CUR/UFMT, . 2013.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
8. Anabela Kohlmann Ferrarini. Cadê a infância que estava aqui: (Re)descobrindo as faces da infância na era das mídias eletrônicas e das tecnologias. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Mato Grosso, . 2011.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
9. Elenir Nascimento Jacyntho. A importância da brincadeira na Educação Infantil. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Mato Grosso, . 2011.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
10. Ozéas de Oliveira. Cuidar e educar a infância em Mato Grosso nas décadas de 30 e 40: discursos sobre raça, progresso e nação. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Mato Grosso, . 2011.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
11. Rute Silva Chaves Barretos. Sexualidade infantil: um dispositivo de poder na cultura contemporânea. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Mato Grosso, . 2011.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
12. Paula Regina Passos de Almeida. A mídia na constituição da identidade infantil. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Mato Grosso, . 2007.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
13. Evany Glória Naves dos Santos. A infância na perspectiva da criança e do professor. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Mato Grosso, . 2007.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
14. Silvana Lúcia Itacaramby de Oliveira. A relação entre a brincadeira e a aprendizagem na perspectiva do professor de Educação Infantil. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Mato Grosso, . 2007.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
15. Maria Cristiana da Silva Vilela. Brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Psicologia da Educação) - Departamento de Educação/ICHS/CUR/UFMT, . 2005.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
16. Maria Aparecida de Souza Targueta. O conceito de infância na Proposta Diretriz Curricular Municipal para o Ensino Infantil. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Psicologia da Educação) - Departamento de Educação/ICHS/CUR/UFMT, . 2005.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
17. Marilene Batista de Oliveira. A rotina em uma instituição de Educação Infantil. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Psicologia da Educação) - Departamento de Educação/ICHS/CUR/UFMT, . 2005.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
18. Francelina Fontenelle de Moraes. A formação dos profissionais de Educação Infantil da rede pública municipal de Rondonópolis. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Fomação Básica) - Departamento de Educação/ICHS/CUR/UFMT, . 2000.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
19. Genialda Soares Nogueira. Sentimentos expressos na produção escrita dos alunos. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Fomação Básica) - Departamento de Educação/ICHS/CUR/UFMT, . 2000.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
20. Maria Célia de Souza Ramalho e Silva. A prática da língua escrita no contexto pré-escolar. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Fomação Básica) - Departamento de Educação/ICHS/CUR/UFMT, . 2000.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
21. Maria Jane da Silva. O brincar: Uma descoberta séria. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Fomação Básica) - Departamento de Educação/ICHS/CUR/UFMT, . 2000.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
22. Regiane Pradela da Silva Bastos. Agressividade infantil nas escritas escolares. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Fomação Básica) - Departamento de Educação/ICHS/CUR/UFMT, . 2000.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
23. Vanda Cardoso Neves. Os discursos das crianças na Educação Infantil: Caminho para a leitura e escrita. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Fomação Básica) - Departamento de Educação/ICHS/CUR/UFMT, . 2000.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (26)
1. Paula Fernanda Martins Garcia. O corpo da criança nos discursos de uma instituição de Educação Infantil. (Graduando em Curso de Psicologia/ICHS) - UFMT/Câmpus de Rondonópolis, . 2017.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
2. Elayne Eva Borges Araújo. Infância, corpo e Educação Infantil: os discursos dos/as educadores/as e famílias. (Graduando em Curso de Psicologia/ICHS/CUR/UFMT) - Universidade Federal de Mato Grosso, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso. 2016.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
3. Bruna Padilha Gonçalves. Infância, corpo e discursos: as crianças na instituição de Educação Infantil. (Graduando em Curso de Psicologia/ICHS/CUR/UFMT) - Universidade Federal de Mato Grosso, . 2016.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
4. Marcella Takahara. Infância, gênero e sexualidade na cultura contemporânea. (Graduando em Curso de Psicologia) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais/CUR/UFMT, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
5. Geovani Souza Pereira. Gênero, sexualidade e cultura lúdica. (Graduando em Curso de Psicologia) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais/CUR/UFMT, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
6. Marta Ribeiro Faleiro. Gênero e sexualidade na formação de grupos de crianças. (Graduando em Curso de Psicologia) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais/CUR/UFMT, . 2014.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
7. Fernanda Maria Souza Juliano. Infância, gênero e sexualidade nas redes sociais. (Graduando em Curso de Psicologia) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais/CUR/UFMT, . 2014.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
8. Dayane Aparecida do Nascimento. As experiências da infância contemporânea sob a ótica dos professores. (Graduando em Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso. 2012.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
9. Rayssa Karla Dourado Porto. As experiências da infância no debate intergeracional. (Graduando em Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso. 2012.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
10. Rayany Mayara Dal Prá. A infância na perspectiva das crianças. (Graduando em Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso, . 2012.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
11. Luma Strobel de Freitas. A infância contemporânea na perspectiva das crianças. (Graduando em Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2011.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
12. Rayssa Karla Dourado Porto. A infância contemporânea numa perspectiva intergeracional. (Graduando em Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso, . 2011.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
13. Dayane Aparecida dos Nascimento. A infância contemporânea na perspectiva dos professores. (Graduando em Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso, . 2011.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
14. Daniela Patrícia de Oliveira. As relações entre as culturas lúdicas locais e a cultura globalizada. (Graduando em Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2008.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
15. George Moraes de Luiz. Saberes, competências e práticas sociais na cultura lúdica contemporânea. (Graduando em Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso, . 2008.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
16. Maira Regina Souza Silva. Cultura lúdica no contexto educativo: a criança entre brinquedos, brincadeiras e rotinas. (Graduando em Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2008.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
17. Cíntia de Sousa Carvalho. O ambiente lúdico escolar na composição das culturas lúdicas infantis. (Graduando em Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso, . 2007.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
18. George Moraes de Luiz. Saberes, competências e práticas sociais na cultura lúdica contemporânea. (Graduando em Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2007.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
19. Daniela Patrícia de Oliveira. As relações entre as culturas lúdicas locais e a cultura globalizada. (Graduando em Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso, . 2007.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
20. Maria Auxiliadora Campos Rodrigues. As narrativas midiáticas na composição das culturas lúdicas infantis. (Graduando em Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2007.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
21. Maria Auxiliadora Campos Rodrigues. As conexões entre as narrativas midiáticas e as culturas lúdicas no contexto escolar. (Graduando em Psicologia Fomação Básica) - Universidade Federal de Mato Grosso, . 2006.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
22. Cíntia de Sousa Carvalho. As interfaces do ambiente lúdico no contexto escolar com a cultura midiática. (Graduando em Psicologia Fomação Básica) - Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2006.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
23. George Moraes de Luiz. Aprendizagens, competências e práticas sociais na composição da cultura lúdica contemporânea. (Graduando em Psicologia Fomação Básica) - Universidade Federal de Mato Grosso, . 2006.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
24. Daniela Patrícia de Oliveira. As relações entre as culturas lúdicas locais e a cultura infantil globalizada. (Graduando em Psicologia Fomação Básica) - Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2006.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
25. Melânia Fátima Rodrigues. Estudo da atual clientela do Curso de Pedagogia da UFMT, em Rondonópolis. Iniciação Científica - Departamento de Educação/ICHS/CUR/UFMT, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso. 1999.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
26. Francisco Santos da Cruz Filho. Estudo da atual clientela do Curso de Pedagogia da UFMT, em Rondonópolis. Iniciação Científica - Departamento de Educação/ICHS/CUR/UFMT, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso. 1999.
  Orientadores: Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado, Raquel Gonçalves Salgado.
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (6)
1. 2018-Atual. NA CONTRAMAO DO DESENVOLVIMENTO HUMANO E DA INOCENCIA: A INFANCIA PELO OLHAR DA CRITICA FEMINISTA
  Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa a ser realizado no âmbito do Grupo de Pesquisa ?Infância, Juventude e Cultura Contemporânea? (GEIJC), do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso, em Rondonópolis. Seu principal objetivo é problematizar a produção discursiva da psicologia do desenvolvimento em torno da infância, em suas bases epistemológicas, e dos modos como esta repercute na educação. Pelo viés da crítica feminista e sob uma perspectiva interseccional, que conecta gênero a outros marcadores sociais, como sexualidade, raça, classe social e idade, pretende-se construir outras possibilidades de olhar/compreender a infância, que contestem a sua colonização pela ideia de desenvolvimento como progresso a um ideal normativo e pelo binômio infância-inocência, bem como a predominância dessas ideias como paradigmas nos discursos presentes em políticas educacionais voltadas para as crianças. Como fundamentação teórica, serão estabelecidas interlocuções com Michel Foucault, como aporte para a compreensão do corpo e da sexualidade numa dimensão discursiva e como dispositivos de poder; com Walter Benjamin, para compreender a infância como experiência social e como referência para a construção de uma crítica à história como progresso; e com as autoras, Judith Butler, Erica Burman, Donna Haraway, entre outras, que apresentam uma abordagem pós-feminista e interseccional. Esta pesquisa configura-se como documental, posto que se propõe a realizar análises sobre as narrativas de infância que compõem as coletâneas ?Chonguitas: masculinidades de niñas? (2013), organizada por Fabi Tron e Valeria Flores, e ?Mariconcitos: feminidades de niños, placeres de infancia? (2017), organizada por Juan Manuel Burgos e Emmanuel Theumer. Ambas as coletâneas, organizadas por ativistas argentinos/as LGBT e feministas, são produzidas a partir de projetos autogestados que, por meio da compilação de narrativas de infâncias, suscitam reflexões sobre experiências que vão na contramão de trajetórias de vida que reiteram modelos normativos de masculinidade e feminilidade. Um dos principais propósitos deste projeto de pesquisa é discutir a produção discursiva da psicologia do desenvolvimento em torno da infância e as suas reverberações na educação, apontando como esses discursos promovem o que denominamos de ?colonização da infância?. Tal discussão implica indagar como as bases epistemológicas, consolidadas na psicologia do desenvolvimento, constituem um modo específico de pensar a infância e de definir como os sujeitos ?devem? ser e viver.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Leonardo Lemos de Souza - Integrante / Sandra Celso de Camargo - Integrante / Patrícia Alves Santos Oliveira - Integrante / Marcelo Santana Ferreira - Integrante / Tatiane Coelho Antunes - Integrante. Número de orientações: 3
  Membro: Raquel Goncalves Salgado.
  Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa a ser realizado no âmbito do Grupo de Pesquisa ?Infância, Juventude e Cultura Contemporânea? (GEIJC), do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso, em Rondonópolis. Seu principal objetivo é problematizar a produção discursiva da psicologia do desenvolvimento em torno da infância, em suas bases epistemológicas, e dos modos como esta repercute na educação. Pelo viés da crítica feminista e sob uma perspectiva interseccional, que conecta gênero a outros marcadores sociais, como sexualidade, raça, classe social e idade, pretende-se construir outras possibilidades de olhar/compreender a infância, que contestem a sua colonização pela ideia de desenvolvimento como progresso a um ideal normativo e pelo binômio infância-inocência, bem como a predominância dessas ideias como paradigmas nos discursos presentes em políticas educacionais voltadas para as crianças. Como fundamentação teórica, serão estabelecidas interlocuções com Michel Foucault, como aporte para a compreensão do corpo e da sexualidade numa dimensão discursiva e como dispositivos de poder; com Walter Benjamin, para compreender a infância como experiência social e como referência para a construção de uma crítica à história como progresso; e com as autoras, Judith Butler, Erica Burman, Donna Haraway, entre outras, que apresentam uma abordagem pós-feminista e interseccional. Esta pesquisa configura-se como documental, posto que se propõe a realizar análises sobre as narrativas de infância que compõem as coletâneas ?Chonguitas: masculinidades de niñas? (2013), organizada por Fabi Tron e Valeria Flores, e ?Mariconcitos: feminidades de niños, placeres de infancia? (2017), organizada por Juan Manuel Burgos e Emmanuel Theumer. Ambas as coletâneas, organizadas por ativistas argentinos/as LGBT e feministas, são produzidas a partir de projetos autogestados que, por meio da compilação de narrativas de infâncias, suscitam reflexões sobre experiências que vão na contramão de trajetórias de vida que reiteram modelos normativos de masculinidade e feminilidade. Um dos principais propósitos deste projeto de pesquisa é discutir a produção discursiva da psicologia do desenvolvimento em torno da infância e as suas reverberações na educação, apontando como esses discursos promovem o que denominamos de ?colonização da infância?. Tal discussão implica indagar como as bases epistemológicas, consolidadas na psicologia do desenvolvimento, constituem um modo específico de pensar a infância e de definir como os sujeitos ?devem? ser e viver.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Leonardo Lemos de Souza - Integrante / Sandra Celso de Camargo - Integrante / Patrícia Alves Santos Oliveira - Integrante / Marcelo Santana Ferreira - Integrante / Tatiane Coelho Antunes - Integrante. Número de orientações: 3
  Membro: Raquel Goncalves Salgado.
  Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa a ser realizado no âmbito do Grupo de Pesquisa ?Infância, Juventude e Cultura Contemporânea? (GEIJC), do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso, em Rondonópolis. Seu principal objetivo é problematizar a produção discursiva da psicologia do desenvolvimento em torno da infância, em suas bases epistemológicas, e dos modos como esta repercute na educação. Pelo viés da crítica feminista e sob uma perspectiva interseccional, que conecta gênero a outros marcadores sociais, como sexualidade, raça, classe social e idade, pretende-se construir outras possibilidades de olhar/compreender a infância, que contestem a sua colonização pela ideia de desenvolvimento como progresso a um ideal normativo e pelo binômio infância-inocência, bem como a predominância dessas ideias como paradigmas nos discursos presentes em políticas educacionais voltadas para as crianças. Como fundamentação teórica, serão estabelecidas interlocuções com Michel Foucault, como aporte para a compreensão do corpo e da sexualidade numa dimensão discursiva e como dispositivos de poder; com Walter Benjamin, para compreender a infância como experiência social e como referência para a construção de uma crítica à história como progresso; e com as autoras, Judith Butler, Erica Burman, Donna Haraway, entre outras, que apresentam uma abordagem pós-feminista e interseccional. Esta pesquisa configura-se como documental, posto que se propõe a realizar análises sobre as narrativas de infância que compõem as coletâneas ?Chonguitas: masculinidades de niñas? (2013), organizada por Fabi Tron e Valeria Flores, e ?Mariconcitos: feminidades de niños, placeres de infancia? (2017), organizada por Juan Manuel Burgos e Emmanuel Theumer. Ambas as coletâneas, organizadas por ativistas argentinos/as LGBT e feministas, são produzidas a partir de projetos autogestados que, por meio da compilação de narrativas de infâncias, suscitam reflexões sobre experiências que vão na contramão de trajetórias de vida que reiteram modelos normativos de masculinidade e feminilidade. Um dos principais propósitos deste projeto de pesquisa é discutir a produção discursiva da psicologia do desenvolvimento em torno da infância e as suas reverberações na educação, apontando como esses discursos promovem o que denominamos de ?colonização da infância?. Tal discussão implica indagar como as bases epistemológicas, consolidadas na psicologia do desenvolvimento, constituem um modo específico de pensar a infância e de definir como os sujeitos ?devem? ser e viver.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Leonardo Lemos de Souza - Integrante / Sandra Celso de Camargo - Integrante / Patrícia Alves Santos Oliveira - Integrante / Marcelo Santana Ferreira - Integrante / Tatiane Coelho Antunes - Integrante. Número de orientações: 3
  Membro: Raquel Goncalves Salgado.
2. 2015-2018. Midias e discursos do corpo: infancia e juventude no contemporaneo
  Descrição: A infância, como tempo da inocência, é uma das imagens seculares na qual se fundam as concepções da vida humana, de sujeito e de mundo na cultura ocidental. Ainda que estejamos vivendo transformações culturais e subjetivas intensas na contemporaneidade, o manto sagrado da inocência em torno da infância ainda mantém sua força simbólica. A juventude, por outro lado, também não escapa de processos de interdições e da incidência de discursos midiáticos, sobretudo na forma como essa categoria passou a ser representar a partir da segunda metade do século XX. Caracterizada como fenômeno nesse período, a juventude vem se afirmando como um público complexo e diverso na sociedade de consumo. Diante desse cenário, este trabalho tem como objetivo principal compreender discursos sobre a criança e o jovem, pelo viés das questões de gênero, corpo, direitos, sexualidade e mídia, que participam da construção social da infância e da juventude na contemporaneidade. Os estudos sobre o chamado contemporâneo têm se destacado sobremaneira nas ciências sociais e humanas, tais como as obras de Zigmunt Bauman, Slavoj Zizek, Stuart Hall e José Martin Barbero, que têm trazido aportes teóricos importantes para a compreensão dessa temporalidade, suas indagações e desafios. Os estudos foucaultianos, os estudos de gênero e os estudos sociais da infância e da juventude consistem também em referenciais teóricos valiosos para a pesquisa ao conferirem visibilidade, tanto nas culturas infantis e juvenis quanto nos cenários educativos, para as experiências das crianças e dos jovens em suas relações com o corpo, com a sexualidade e com a mídia. Os discursos sobre a infância e a juventude são compreendidos como parte integrante de diálogos entre os sujeitos nos diversos contextos em que se encontram, bem como de diálogos com outros discursos produzidos em outras esferas sociais. Partimos de conceituações metodológicas que, quando associadas, nos permitem uma maior compreensão dos fenômenos analisados, a partir da perspectiva crítica da cultura midiática, da abordagem bakthiniana de discurso e da concepção foucaultiana da sexualidade como dispositivo de poder. As estratégias metodológicas adotadas são: observações participantes das atividades e dos relacionamentos de crianças e jovens em diferentes contextos educativos; entrevistas não diretivas com as crianças, os jovens e seus/suas educadores/as nesses contextos; levantamento dos textos midiáticos que se fazem mais presentes nas culturas infantis e juvenis e dos discursos que circulam na mídia sobre temáticas relacionadas à pedofilia e abuso sexual; e oficinas voltadas para a problematização da cultura midiática na contemporaneidade por meio de debates sobre filmes, textos televisivos, mídias eletrônicas e outros suportes midiáticos, junto às crianças, aos jovens e aos/às professores/as nos diferentes espaços educativos. Em síntese, as temáticas em pauta neste trabalho, infância e juventude e suas relações, seja na dimensão do corpo, da sexualidade e suas construções, seja na esfera do consumo, produção e representação midiáticas, exigem outro modo de perceber crianças e jovens, compreendendo-os, também, como atuantes nos contextos social, cultural e histórico em que vivem e se subjetivam. Além disso, investigar como as interdições sobre os corpos são vivenciadas, elaboradas e reelaboradas a partir das experiências das crianças e jovens, por meio dos discursos midiáticos ou para além deles, permite-nos compreender um campo subjetivo, em que infância, juventude e sexualidade não são tratados em termos morais ou "educativos" e sim subjetivos e constitutivos dos sujeitos que neles operam de forma ativa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (6) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Carmem Lúcia Sussel Mariano - Integrante / Marlon Dantas Trevisan - Integrante / Bruno do Prado Alexandre - Integrante / Flávio Vilas-Bôas Trovão - Integrante / Antonio Cleber Zequetto - Integrante / Hugo Higino Perez de Andrade - Integrante / Paula Fernanda Martins Garcia - Integrante / Sandra Celso de Camargo - Integrante / Patrícia Alves Santos Oliveira - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2
  Membro: Raquel Goncalves Salgado.
  Descrição: A infância, como tempo da inocência, é uma das imagens seculares na qual se fundam as concepções da vida humana, de sujeito e de mundo na cultura ocidental. Ainda que estejamos vivendo transformações culturais e subjetivas intensas na contemporaneidade, o manto sagrado da inocência em torno da infância ainda mantém sua força simbólica. A juventude, por outro lado, também não escapa de processos de interdições e da incidência de discursos midiáticos, sobretudo na forma como essa categoria passou a ser representar a partir da segunda metade do século XX. Caracterizada como fenômeno nesse período, a juventude vem se afirmando como um público complexo e diverso na sociedade de consumo. Diante desse cenário, este trabalho tem como objetivo principal compreender discursos sobre a criança e o jovem, pelo viés das questões de gênero, corpo, direitos, sexualidade e mídia, que participam da construção social da infância e da juventude na contemporaneidade. Os estudos sobre o chamado contemporâneo têm se destacado sobremaneira nas ciências sociais e humanas, tais como as obras de Zigmunt Bauman, Slavoj Zizek, Stuart Hall e José Martin Barbero, que têm trazido aportes teóricos importantes para a compreensão dessa temporalidade, suas indagações e desafios. Os estudos foucaultianos, os estudos de gênero e os estudos sociais da infância e da juventude consistem também em referenciais teóricos valiosos para a pesquisa ao conferirem visibilidade, tanto nas culturas infantis e juvenis quanto nos cenários educativos, para as experiências das crianças e dos jovens em suas relações com o corpo, com a sexualidade e com a mídia. Os discursos sobre a infância e a juventude são compreendidos como parte integrante de diálogos entre os sujeitos nos diversos contextos em que se encontram, bem como de diálogos com outros discursos produzidos em outras esferas sociais. Partimos de conceituações metodológicas que, quando associadas, nos permitem uma maior compreensão dos fenômenos analisados, a partir da perspectiva crítica da cultura midiática, da abordagem bakthiniana de discurso e da concepção foucaultiana da sexualidade como dispositivo de poder. As estratégias metodológicas adotadas são: observações participantes das atividades e dos relacionamentos de crianças e jovens em diferentes contextos educativos; entrevistas não diretivas com as crianças, os jovens e seus/suas educadores/as nesses contextos; levantamento dos textos midiáticos que se fazem mais presentes nas culturas infantis e juvenis e dos discursos que circulam na mídia sobre temáticas relacionadas à pedofilia e abuso sexual; e oficinas voltadas para a problematização da cultura midiática na contemporaneidade por meio de debates sobre filmes, textos televisivos, mídias eletrônicas e outros suportes midiáticos, junto às crianças, aos jovens e aos/às professores/as nos diferentes espaços educativos. Em síntese, as temáticas em pauta neste trabalho, infância e juventude e suas relações, seja na dimensão do corpo, da sexualidade e suas construções, seja na esfera do consumo, produção e representação midiáticas, exigem outro modo de perceber crianças e jovens, compreendendo-os, também, como atuantes nos contextos social, cultural e histórico em que vivem e se subjetivam. Além disso, investigar como as interdições sobre os corpos são vivenciadas, elaboradas e reelaboradas a partir das experiências das crianças e jovens, por meio dos discursos midiáticos ou para além deles, permite-nos compreender um campo subjetivo, em que infância, juventude e sexualidade não são tratados em termos morais ou "educativos" e sim subjetivos e constitutivos dos sujeitos que neles operam de forma ativa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) . Integrantes: Carmem Lúcia Sussel Mariano - Integrante / Raquel Salgado - Coordenador / Marlon Dantas Trevisan - Integrante / Flávio Vilas-Bôas Trovão - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 10
  Membro: Carmem Lucia Sussel Mariano.
  Descrição: A infância, como tempo da inocência, é uma das imagens seculares na qual se fundam as concepções da vida humana, de sujeito e de mundo na cultura ocidental. Ainda que estejamos vivendo transformações culturais e subjetivas intensas na contemporaneidade, o manto sagrado da inocência em torno da infância ainda mantém sua força simbólica. A juventude, por outro lado, também não escapa de processos de interdições e da incidência de discursos midiáticos, sobretudo na forma como essa categoria passou a ser representar a partir da segunda metade do século XX. Caracterizada como fenômeno nesse período, a juventude vem se afirmando como um público complexo e diverso na sociedade de consumo. Diante desse cenário, este trabalho tem como objetivo principal compreender discursos sobre a criança e o jovem, pelo viés das questões de gênero, corpo, direitos, sexualidade e mídia, que participam da construção social da infância e da juventude na contemporaneidade. Os estudos sobre o chamado contemporâneo têm se destacado sobremaneira nas ciências sociais e humanas, tais como as obras de Zigmunt Bauman, Slavoj Zizek, Stuart Hall e José Martin Barbero, que têm trazido aportes teóricos importantes para a compreensão dessa temporalidade, suas indagações e desafios. Os estudos foucaultianos, os estudos de gênero e os estudos sociais da infância e da juventude consistem também em referenciais teóricos valiosos para a pesquisa ao conferirem visibilidade, tanto nas culturas infantis e juvenis quanto nos cenários educativos, para as experiências das crianças e dos jovens em suas relações com o corpo, com a sexualidade e com a mídia. Os discursos sobre a infância e a juventude são compreendidos como parte integrante de diálogos entre os sujeitos nos diversos contextos em que se encontram, bem como de diálogos com outros discursos produzidos em outras esferas sociais. Partimos de conceituações metodológicas que, quando associadas, nos permitem uma maior compreensão dos fenômenos analisados, a partir da perspectiva crítica da cultura midiática, da abordagem bakthiniana de discurso e da concepção foucaultiana da sexualidade como dispositivo de poder. As estratégias metodológicas adotadas são: observações participantes das atividades e dos relacionamentos de crianças e jovens em diferentes contextos educativos; entrevistas não diretivas com as crianças, os jovens e seus/suas educadores/as nesses contextos; levantamento dos textos midiáticos que se fazem mais presentes nas culturas infantis e juvenis e dos discursos que circulam na mídia sobre temáticas relacionadas à pedofilia e abuso sexual; e oficinas voltadas para a problematização da cultura midiática na contemporaneidade por meio de debates sobre filmes, textos televisivos, mídias eletrônicas e outros suportes midiáticos, junto às crianças, aos jovens e aos/às professores/as nos diferentes espaços educativos. Em síntese, as temáticas em pauta neste trabalho, infância e juventude e suas relações, seja na dimensão do corpo, da sexualidade e suas construções, seja na esfera do consumo, produção e representação midiáticas, exigem outro modo de perceber crianças e jovens, compreendendo-os, também, como atuantes nos contextos social, cultural e histórico em que vivem e se subjetivam. Além disso, investigar como as interdições sobre os corpos são vivenciadas, elaboradas e reelaboradas a partir das experiências das crianças e jovens, por meio dos discursos midiáticos ou para além deles, permite-nos compreender um campo subjetivo, em que infância, juventude e sexualidade não são tratados em termos morais ou "educativos" e sim subjetivos e constitutivos dos sujeitos que neles operam de forma ativa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) . Integrantes: Carmem Lúcia Sussel Mariano - Integrante / Raquel Salgado - Coordenador / Marlon Dantas Trevisan - Integrante / Flávio Vilas-Bôas Trovão - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 10
  Membro: Carmem Lucia Sussel Mariano.
  Descrição: A infância, como tempo da inocência, é uma das imagens seculares na qual se fundam as concepções da vida humana, de sujeito e de mundo na cultura ocidental. Ainda que estejamos vivendo transformações culturais e subjetivas intensas na contemporaneidade, o manto sagrado da inocência em torno da infância ainda mantém sua força simbólica. A juventude, por outro lado, também não escapa de processos de interdições e da incidência de discursos midiáticos, sobretudo na forma como essa categoria passou a ser representar a partir da segunda metade do século XX. Caracterizada como fenômeno nesse período, a juventude vem se afirmando como um público complexo e diverso na sociedade de consumo. Diante desse cenário, este trabalho tem como objetivo principal compreender discursos sobre a criança e o jovem, pelo viés das questões de gênero, corpo, direitos, sexualidade e mídia, que participam da construção social da infância e da juventude na contemporaneidade. Os estudos sobre o chamado contemporâneo têm se destacado sobremaneira nas ciências sociais e humanas, tais como as obras de Zigmunt Bauman, Slavoj Zizek, Stuart Hall e José Martin Barbero, que têm trazido aportes teóricos importantes para a compreensão dessa temporalidade, suas indagações e desafios. Os estudos foucaultianos, os estudos de gênero e os estudos sociais da infância e da juventude consistem também em referenciais teóricos valiosos para a pesquisa ao conferirem visibilidade, tanto nas culturas infantis e juvenis quanto nos cenários educativos, para as experiências das crianças e dos jovens em suas relações com o corpo, com a sexualidade e com a mídia. Os discursos sobre a infância e a juventude são compreendidos como parte integrante de diálogos entre os sujeitos nos diversos contextos em que se encontram, bem como de diálogos com outros discursos produzidos em outras esferas sociais. Partimos de conceituações metodológicas que, quando associadas, nos permitem uma maior compreensão dos fenômenos analisados, a partir da perspectiva crítica da cultura midiática, da abordagem bakthiniana de discurso e da concepção foucaultiana da sexualidade como dispositivo de poder. As estratégias metodológicas adotadas são: observações participantes das atividades e dos relacionamentos de crianças e jovens em diferentes contextos educativos; entrevistas não diretivas com as crianças, os jovens e seus/suas educadores/as nesses contextos; levantamento dos textos midiáticos que se fazem mais presentes nas culturas infantis e juvenis e dos discursos que circulam na mídia sobre temáticas relacionadas à pedofilia e abuso sexual; e oficinas voltadas para a problematização da cultura midiática na contemporaneidade por meio de debates sobre filmes, textos televisivos, mídias eletrônicas e outros suportes midiáticos, junto às crianças, aos jovens e aos/às professores/as nos diferentes espaços educativos. Em síntese, as temáticas em pauta neste trabalho, infância e juventude e suas relações, seja na dimensão do corpo, da sexualidade e suas construções, seja na esfera do consumo, produção e representação midiáticas, exigem outro modo de perceber crianças e jovens, compreendendo-os, também, como atuantes nos contextos social, cultural e histórico em que vivem e se subjetivam. Além disso, investigar como as interdições sobre os corpos são vivenciadas, elaboradas e reelaboradas a partir das experiências das crianças e jovens, por meio dos discursos midiáticos ou para além deles, permite-nos compreender um campo subjetivo, em que infância, juventude e sexualidade não são tratados em termos morais ou "educativos" e sim subjetivos e constitutivos dos sujeitos que neles operam de forma ativa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (6) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Carmem Lúcia Sussel Mariano - Integrante / Marlon Dantas Trevisan - Integrante / Bruno do Prado Alexandre - Integrante / Flávio Vilas-Bôas Trovão - Integrante / Antonio Cleber Zequetto - Integrante / Hugo Higino Perez de Andrade - Integrante / Paula Fernanda Martins Garcia - Integrante / Sandra Celso de Camargo - Integrante / Patrícia Alves Santos Oliveira - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2
  Membro: Raquel Goncalves Salgado.
  Descrição: A infância, como tempo da inocência, é uma das imagens seculares na qual se fundam as concepções da vida humana, de sujeito e de mundo na cultura ocidental. Ainda que estejamos vivendo transformações culturais e subjetivas intensas na contemporaneidade, o manto sagrado da inocência em torno da infância ainda mantém sua força simbólica. A juventude, por outro lado, também não escapa de processos de interdições e da incidência de discursos midiáticos, sobretudo na forma como essa categoria passou a ser representar a partir da segunda metade do século XX. Caracterizada como fenômeno nesse período, a juventude vem se afirmando como um público complexo e diverso na sociedade de consumo. Diante desse cenário, este trabalho tem como objetivo principal compreender discursos sobre a criança e o jovem, pelo viés das questões de gênero, corpo, direitos, sexualidade e mídia, que participam da construção social da infância e da juventude na contemporaneidade. Os estudos sobre o chamado contemporâneo têm se destacado sobremaneira nas ciências sociais e humanas, tais como as obras de Zigmunt Bauman, Slavoj Zizek, Stuart Hall e José Martin Barbero, que têm trazido aportes teóricos importantes para a compreensão dessa temporalidade, suas indagações e desafios. Os estudos foucaultianos, os estudos de gênero e os estudos sociais da infância e da juventude consistem também em referenciais teóricos valiosos para a pesquisa ao conferirem visibilidade, tanto nas culturas infantis e juvenis quanto nos cenários educativos, para as experiências das crianças e dos jovens em suas relações com o corpo, com a sexualidade e com a mídia. Os discursos sobre a infância e a juventude são compreendidos como parte integrante de diálogos entre os sujeitos nos diversos contextos em que se encontram, bem como de diálogos com outros discursos produzidos em outras esferas sociais. Partimos de conceituações metodológicas que, quando associadas, nos permitem uma maior compreensão dos fenômenos analisados, a partir da perspectiva crítica da cultura midiática, da abordagem bakthiniana de discurso e da concepção foucaultiana da sexualidade como dispositivo de poder. As estratégias metodológicas adotadas são: observações participantes das atividades e dos relacionamentos de crianças e jovens em diferentes contextos educativos; entrevistas não diretivas com as crianças, os jovens e seus/suas educadores/as nesses contextos; levantamento dos textos midiáticos que se fazem mais presentes nas culturas infantis e juvenis e dos discursos que circulam na mídia sobre temáticas relacionadas à pedofilia e abuso sexual; e oficinas voltadas para a problematização da cultura midiática na contemporaneidade por meio de debates sobre filmes, textos televisivos, mídias eletrônicas e outros suportes midiáticos, junto às crianças, aos jovens e aos/às professores/as nos diferentes espaços educativos. Em síntese, as temáticas em pauta neste trabalho, infância e juventude e suas relações, seja na dimensão do corpo, da sexualidade e suas construções, seja na esfera do consumo, produção e representação midiáticas, exigem outro modo de perceber crianças e jovens, compreendendo-os, também, como atuantes nos contextos social, cultural e histórico em que vivem e se subjetivam. Além disso, investigar como as interdições sobre os corpos são vivenciadas, elaboradas e reelaboradas a partir das experiências das crianças e jovens, por meio dos discursos midiáticos ou para além deles, permite-nos compreender um campo subjetivo, em que infância, juventude e sexualidade não são tratados em termos morais ou "educativos" e sim subjetivos e constitutivos dos sujeitos que neles operam de forma ativa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (6) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Carmem Lúcia Sussel Mariano - Integrante / Marlon Dantas Trevisan - Integrante / Bruno do Prado Alexandre - Integrante / Flávio Vilas-Bôas Trovão - Integrante / Antonio Cleber Zequetto - Integrante / Hugo Higino Perez de Andrade - Integrante / Paula Fernanda Martins Garcia - Integrante / Sandra Celso de Camargo - Integrante / Patrícia Alves Santos Oliveira - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2
  Membro: Raquel Goncalves Salgado.
3. 2015-2018. ENTRE O SAGRADO E O PROFANO: O CORPO DA CRIANCA NOS DISCURSOS COTIDIANOS DE UMA INSTITUICAO DE EDUCACAO INFANTIL
  Descrição: Tomando como referenciais teóricos os estudos foucaultianos, de gênero e da infância, que abordam a infância, a sexualidade e o corpo como construções históricas e culturais, este projeto de pesquisa tem como principal objetivo compreender as tensões entre os discursos que incidem sobre o corpo da criança no contexto de uma instituição de Educação Infantil, contemplando: os discursos dos/as professores/as e outros/as profissionais da educação; os discursos das famílias; os discursos midiáticos que circulam na instituição; e como as crianças se apropriam desses discursos em suas relações e experiências. Para a análise dos discursos em torno do corpo da criança, que circulam na instituição educativa, temos como aportes teórico-metodológicos os conceitos de dialogismo e alteridade de Mikhail Bakhtin. O contexto da pesquisa será uma instituição de Educação Infantil da rede pública municipal de Rondonópolis, que abarca a creche ? crianças de 0 a 3 anos ? e a pré-escola ? crianças de 4 a 5 anos, a fim de compreender as possíveis nuanças dos discursos de cuidados e proteção, que incidem sobre os corpos das crianças, em função das idades. Pretendemos realizar a pesquisa com todas as pessoas que fazem parte da instituição: crianças, professores/as, auxiliares de higienização e de limpeza. Além disso, participarão da pesquisa familiares das crianças, que frequentam a instituição. Como recursos metodológicos, pretendemos realizar observações participante das pessoas no cotidiano da instituição, acompanhadas de diário de campo e gravador de voz; entrevistas não diretivas com os/as professores/as e outros/as profissionais de educação que atuam na instituição; e intervenções junto à equipe de professores/as e às famílias das crianças a partir de questões relacionadas ao tema central da pesquisa. Busca-se, com esta pesquisa, contribuir para o debate contemporâneo sobre a infância, sobretudo no âmbito da educação de crianças e da formação de professores, uma vez que temas, como sexualidade, relações de gênero e corpo infantil, são ainda de pouca ressonância na área devido ao seu forte silenciamento, como se estivessem alijados da infância.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Bruno do Prado Alexandre - Integrante / Danilo Flávio Stefani Neto - Integrante / Elayne Eva Borges Araújo - Integrante / Bruna Padilha Gonçalves - Integrante / Antonio Cleber Zequetto - Integrante / Hugo Higino Perez de Andrade - Integrante. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 8
  Membro: Raquel Goncalves Salgado.
  Descrição: Tomando como referenciais teóricos os estudos foucaultianos, de gênero e da infância, que abordam a infância, a sexualidade e o corpo como construções históricas e culturais, este projeto de pesquisa tem como principal objetivo compreender as tensões entre os discursos que incidem sobre o corpo da criança no contexto de uma instituição de Educação Infantil, contemplando: os discursos dos/as professores/as e outros/as profissionais da educação; os discursos das famílias; os discursos midiáticos que circulam na instituição; e como as crianças se apropriam desses discursos em suas relações e experiências. Para a análise dos discursos em torno do corpo da criança, que circulam na instituição educativa, temos como aportes teórico-metodológicos os conceitos de dialogismo e alteridade de Mikhail Bakhtin. O contexto da pesquisa será uma instituição de Educação Infantil da rede pública municipal de Rondonópolis, que abarca a creche crianças de 0 a 3 anos e a pré-escola crianças de 4 a 5 anos, a fim de compreender as possíveis nuanças dos discursos de cuidados e proteção, que incidem sobre os corpos das crianças, em função das idades. Pretendemos realizar a pesquisa com todas as pessoas que fazem parte da instituição: crianças, professores/as, auxiliares de higienização e de limpeza. Além disso, participarão da pesquisa familiares das crianças, que frequentam a instituição. Como recursos metodológicos, pretendemos realizar observações participante das pessoas no cotidiano da instituição, acompanhadas de diário de campo e gravador de voz; entrevistas não diretivas com os/as professores/as e outros/as profissionais de educação que atuam na instituição; e intervenções junto à equipe de professores/as e às famílias das crianças a partir de questões relacionadas ao tema central da pesquisa. Busca-se, com esta pesquisa, contribuir para o debate contemporâneo sobre a infância, sobretudo no âmbito da educação de crianças e da formação de professores, uma vez que temas, como sexualidade, relações de gênero e corpo infantil, são ainda de pouca ressonância na área devido ao seu forte silenciamento, como se estivessem alijados da infância.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Bruna Padilha Gonçalves - Integrante / Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Elayne Borges - Integrante.
  Membro: Bruna Padilha Goncalves.
  Descrição: Tomando como referenciais teóricos os estudos foucaultianos, de gênero e da infância, que abordam a infância, a sexualidade e o corpo como construções históricas e culturais, este projeto de pesquisa tem como principal objetivo compreender as tensões entre os discursos que incidem sobre o corpo da criança no contexto de uma instituição de Educação Infantil, contemplando: os discursos dos/as professores/as e outros/as profissionais da educação; os discursos das famílias; os discursos midiáticos que circulam na instituição; e como as crianças se apropriam desses discursos em suas relações e experiências. Para a análise dos discursos em torno do corpo da criança, que circulam na instituição educativa, temos como aportes teórico-metodológicos os conceitos de dialogismo e alteridade de Mikhail Bakhtin. O contexto da pesquisa será uma instituição de Educação Infantil da rede pública municipal de Rondonópolis, que abarca a creche ? crianças de 0 a 3 anos ? e a pré-escola ? crianças de 4 a 5 anos, a fim de compreender as possíveis nuanças dos discursos de cuidados e proteção, que incidem sobre os corpos das crianças, em função das idades. Pretendemos realizar a pesquisa com todas as pessoas que fazem parte da instituição: crianças, professores/as, auxiliares de higienização e de limpeza. Além disso, participarão da pesquisa familiares das crianças, que frequentam a instituição. Como recursos metodológicos, pretendemos realizar observações participante das pessoas no cotidiano da instituição, acompanhadas de diário de campo e gravador de voz; entrevistas não diretivas com os/as professores/as e outros/as profissionais de educação que atuam na instituição; e intervenções junto à equipe de professores/as e às famílias das crianças a partir de questões relacionadas ao tema central da pesquisa. Busca-se, com esta pesquisa, contribuir para o debate contemporâneo sobre a infância, sobretudo no âmbito da educação de crianças e da formação de professores, uma vez que temas, como sexualidade, relações de gênero e corpo infantil, são ainda de pouca ressonância na área devido ao seu forte silenciamento, como se estivessem alijados da infância.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Bruno do Prado Alexandre - Integrante / Danilo Flávio Stefani Neto - Integrante / Elayne Eva Borges Araújo - Integrante / Bruna Padilha Gonçalves - Integrante / Antonio Cleber Zequetto - Integrante / Hugo Higino Perez de Andrade - Integrante. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 8
  Membro: Raquel Goncalves Salgado.
  Descrição: Tomando como referenciais teóricos os estudos foucaultianos, de gênero e da infância, que abordam a infância, a sexualidade e o corpo como construções históricas e culturais, este projeto de pesquisa tem como principal objetivo compreender as tensões entre os discursos que incidem sobre o corpo da criança no contexto de uma instituição de Educação Infantil, contemplando: os discursos dos/as professores/as e outros/as profissionais da educação; os discursos das famílias; os discursos midiáticos que circulam na instituição; e como as crianças se apropriam desses discursos em suas relações e experiências. Para a análise dos discursos em torno do corpo da criança, que circulam na instituição educativa, temos como aportes teórico-metodológicos os conceitos de dialogismo e alteridade de Mikhail Bakhtin. O contexto da pesquisa será uma instituição de Educação Infantil da rede pública municipal de Rondonópolis, que abarca a creche ? crianças de 0 a 3 anos ? e a pré-escola ? crianças de 4 a 5 anos, a fim de compreender as possíveis nuanças dos discursos de cuidados e proteção, que incidem sobre os corpos das crianças, em função das idades. Pretendemos realizar a pesquisa com todas as pessoas que fazem parte da instituição: crianças, professores/as, auxiliares de higienização e de limpeza. Além disso, participarão da pesquisa familiares das crianças, que frequentam a instituição. Como recursos metodológicos, pretendemos realizar observações participante das pessoas no cotidiano da instituição, acompanhadas de diário de campo e gravador de voz; entrevistas não diretivas com os/as professores/as e outros/as profissionais de educação que atuam na instituição; e intervenções junto à equipe de professores/as e às famílias das crianças a partir de questões relacionadas ao tema central da pesquisa. Busca-se, com esta pesquisa, contribuir para o debate contemporâneo sobre a infância, sobretudo no âmbito da educação de crianças e da formação de professores, uma vez que temas, como sexualidade, relações de gênero e corpo infantil, são ainda de pouca ressonância na área devido ao seu forte silenciamento, como se estivessem alijados da infância.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Bruno do Prado Alexandre - Integrante / Danilo Flávio Stefani Neto - Integrante / Elayne Eva Borges Araújo - Integrante / Bruna Padilha Gonçalves - Integrante / Antonio Cleber Zequetto - Integrante / Hugo Higino Perez de Andrade - Integrante. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 8
  Membro: Raquel Goncalves Salgado.
4. 2013-2015. Entre os ditos e os interditos: genero e sexualidade nas experiencias de criancas na cultura contemporanea
  Descrição: A pesquisa tem como objetivo principal compreender os significados que as crianças têm construído sobre as relações de gênero e sexualidade, atravessados por discursos da cultura midiática, e como essa significação se traduz em experiências, que demarcam modos de ser e relacionar-se no grupo de crianças em contextos educativos. Tem-se, portanto, como objetivos específicos: a) analisar como as crianças compõem suas identidades de gênero e sexuais em meio às referências simbólicas disponíveis pela mídia: programas televisivos, músicas, revistas, anúncios publicitários, moda, brinquedos, sites da internet; b) compreender como compartilham informações, saberes e experiências, voltados às relações de gênero e à sexualidade, no grupo de pares; c) analisar os significados que as crianças atribuem ao corpo, à beleza, aos relacionamentos amorosos e de amizade, em suas falas, brincadeiras e perfis em redes sociais, caso possuam. Autores no campo dos estudos culturais e pós-estruturalistas, como Foucault (2006); Scott (1995); Louro (1997, 2000); FELIPE e GUIZZO (2003); FELIPE (2005); Britzman (2000); Weeks (2000), consistem no principal referencial teórico da pesquisa, uma vez que abordam as identidades de gênero e sexuais como construções sociais e históricas, que se constituem a partir dos corpos sexuados e os posicionam na prática social, na história e na cultura. A pesquisa está sendo desenvolvida em dois contextos diferentes: uma turma de crianças, de 5 a 6 anos, de uma escola de Educação Infantil, da rede pública do município de Rondonópolis, e em uma turma do 4o. ano do Ensino Fundamental, com crianças de 9 a 10 anos, de uma escola da rede pública estadual nesse mesmo município. Como estratégias metodológicas, temos: observações participante das interações das crianças entre si e com os adultos (professores/as) e das brincadeiras que ocorrem; diálogos com as crianças em situações, que trazem à tona assuntos relacionados ao tema da pesquisa, e sobre seus perfis nas redes sociais, quando isto se apresentar e for consentido por elas, tendo como foco questões de gênero e sexualidade. Para tanto, são utilizados como registros o diário de campo, para anotações dos fatos observados e das interações vividas no âmbito da pesquisa; o gravador de voz digital; e, no caso dos diálogos sobre os perfis nas redes sociais, o notebook ou celular, com conexão à internet, para que possam ser explorados com a criança os elementos que compõem seus perfis. Em se tratando de elementos de análise, conforme está posto nos objetivos específicos, temos como foco os discursos produzidos pelas crianças, nos diferentes contextos e nas diversas interações estabelecidas, considerando os seguintes aspectos: o que falam sobre relações de gênero e sexualidade; as roupas, acessórios e demais objetos que usam e consomem; os modos como trazem à tona discursos da mídia, presentes em músicas, revistas, novelas, filmes e anúncios publicitários; como esse tema aparece em suas brincadeiras ? nos enredos, nas regras, nos modos como se organizam para brincar ?; os perfis que, eventualmente, possuem nas redes sociais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / EVANDRO SALVADOR ALVES DE OLIVEIRA - Integrante / Cristiane Rojas Cespedes - Integrante / Gislene Cabral de Souza - Integrante / Fabiana Rodrigues Oliveira Queiroz - Integrante / Marcella Takahara - Integrante / Geovani Sousa Pereira - Integrante / Fernanda Maria Souza Juliano - Integrante / Marta Ribeiro Faleiro - Integrante / ITAMAR JOSÉ VALÉRIO JÚNIOR - Integrante. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 10
  Membro: Raquel Goncalves Salgado.
  Descrição: A pesquisa tem como objetivo principal compreender os significados que as crianças têm construído sobre as relações de gênero e sexualidade, atravessados por discursos da cultura midiática, e como essa significação se traduz em experiências, que demarcam modos de ser e relacionar-se no grupo de crianças em contextos educativos. Tem-se, portanto, como objetivos específicos: a) analisar como as crianças compõem suas identidades de gênero e sexuais em meio às referências simbólicas disponíveis pela mídia: programas televisivos, músicas, revistas, anúncios publicitários, moda, brinquedos, sites da internet; b) compreender como compartilham informações, saberes e experiências, voltados às relações de gênero e à sexualidade, no grupo de pares; c) analisar os significados que as crianças atribuem ao corpo, à beleza, aos relacionamentos amorosos e de amizade, em suas falas, brincadeiras e perfis em redes sociais, caso possuam. Autores no campo dos estudos culturais e pós-estruturalistas, como Foucault (2006); Scott (1995); Louro (1997, 2000); FELIPE e GUIZZO (2003); FELIPE (2005); Britzman (2000); Weeks (2000), consistem no principal referencial teórico da pesquisa, uma vez que abordam as identidades de gênero e sexuais como construções sociais e históricas, que se constituem a partir dos corpos sexuados e os posicionam na prática social, na história e na cultura. A pesquisa está sendo desenvolvida em dois contextos diferentes: uma turma de crianças, de 5 a 6 anos, de uma escola de Educação Infantil, da rede pública do município de Rondonópolis, e em uma turma do 4o. ano do Ensino Fundamental, com crianças de 9 a 10 anos, de uma escola da rede pública estadual nesse mesmo município. Como estratégias metodológicas, temos: observações participante das interações das crianças entre si e com os adultos (professores/as) e das brincadeiras que ocorrem; diálogos com as crianças em situações, que trazem à tona assuntos relacionados ao tema da pesquisa, e sobre seus perfis nas redes sociais, quando isto se apresentar e for consentido por elas, tendo como foco questões de gênero e sexualidade. Para tanto, são utilizados como registros o diário de campo, para anotações dos fatos observados e das interações vividas no âmbito da pesquisa; o gravador de voz digital; e, no caso dos diálogos sobre os perfis nas redes sociais, o notebook ou celular, com conexão à internet, para que possam ser explorados com a criança os elementos que compõem seus perfis. Em se tratando de elementos de análise, conforme está posto nos objetivos específicos, temos como foco os discursos produzidos pelas crianças, nos diferentes contextos e nas diversas interações estabelecidas, considerando os seguintes aspectos: o que falam sobre relações de gênero e sexualidade; as roupas, acessórios e demais objetos que usam e consomem; os modos como trazem à tona discursos da mídia, presentes em músicas, revistas, novelas, filmes e anúncios publicitários; como esse tema aparece em suas brincadeiras ? nos enredos, nas regras, nos modos como se organizam para brincar ?; os perfis que, eventualmente, possuem nas redes sociais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / EVANDRO SALVADOR ALVES DE OLIVEIRA - Integrante / Cristiane Rojas Cespedes - Integrante / Gislene Cabral de Souza - Integrante / Fabiana Rodrigues Oliveira Queiroz - Integrante / Marcella Takahara - Integrante / Geovani Sousa Pereira - Integrante / Fernanda Maria Souza Juliano - Integrante / Marta Ribeiro Faleiro - Integrante / ITAMAR JOSÉ VALÉRIO JÚNIOR - Integrante. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 10
  Membro: Raquel Goncalves Salgado.
  Descrição: A pesquisa tem como objetivo principal compreender os significados que as crianças têm construído sobre as relações de gênero e sexualidade, atravessados por discursos da cultura midiática, e como essa significação se traduz em experiências, que demarcam modos de ser e relacionar-se no grupo de crianças em contextos educativos. Tem-se, portanto, como objetivos específicos: a) analisar como as crianças compõem suas identidades de gênero e sexuais em meio às referências simbólicas disponíveis pela mídia: programas televisivos, músicas, revistas, anúncios publicitários, moda, brinquedos, sites da internet; b) compreender como compartilham informações, saberes e experiências, voltados às relações de gênero e à sexualidade, no grupo de pares; c) analisar os significados que as crianças atribuem ao corpo, à beleza, aos relacionamentos amorosos e de amizade, em suas falas, brincadeiras e perfis em redes sociais, caso possuam. Autores no campo dos estudos culturais e pós-estruturalistas, como Foucault (2006); Scott (1995); Louro (1997, 2000); FELIPE e GUIZZO (2003); FELIPE (2005); Britzman (2000); Weeks (2000), consistem no principal referencial teórico da pesquisa, uma vez que abordam as identidades de gênero e sexuais como construções sociais e históricas, que se constituem a partir dos corpos sexuados e os posicionam na prática social, na história e na cultura. A pesquisa está sendo desenvolvida em dois contextos diferentes: uma turma de crianças, de 5 a 6 anos, de uma escola de Educação Infantil, da rede pública do município de Rondonópolis, e em uma turma do 4o. ano do Ensino Fundamental, com crianças de 9 a 10 anos, de uma escola da rede pública estadual nesse mesmo município. Como estratégias metodológicas, temos: observações participante das interações das crianças entre si e com os adultos (professores/as) e das brincadeiras que ocorrem; diálogos com as crianças em situações, que trazem à tona assuntos relacionados ao tema da pesquisa, e sobre seus perfis nas redes sociais, quando isto se apresentar e for consentido por elas, tendo como foco questões de gênero e sexualidade. Para tanto, são utilizados como registros o diário de campo, para anotações dos fatos observados e das interações vividas no âmbito da pesquisa; o gravador de voz digital; e, no caso dos diálogos sobre os perfis nas redes sociais, o notebook ou celular, com conexão à internet, para que possam ser explorados com a criança os elementos que compõem seus perfis. Em se tratando de elementos de análise, conforme está posto nos objetivos específicos, temos como foco os discursos produzidos pelas crianças, nos diferentes contextos e nas diversas interações estabelecidas, considerando os seguintes aspectos: o que falam sobre relações de gênero e sexualidade; as roupas, acessórios e demais objetos que usam e consomem; os modos como trazem à tona discursos da mídia, presentes em músicas, revistas, novelas, filmes e anúncios publicitários; como esse tema aparece em suas brincadeiras ? nos enredos, nas regras, nos modos como se organizam para brincar ?; os perfis que, eventualmente, possuem nas redes sociais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / EVANDRO SALVADOR ALVES DE OLIVEIRA - Integrante / Cristiane Rojas Cespedes - Integrante / Gislene Cabral de Souza - Integrante / Fabiana Rodrigues Oliveira Queiroz - Integrante / Marcella Takahara - Integrante / Geovani Sousa Pereira - Integrante / Fernanda Maria Souza Juliano - Integrante / Marta Ribeiro Faleiro - Integrante / ITAMAR JOSÉ VALÉRIO JÚNIOR - Integrante. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 10
  Membro: Raquel Goncalves Salgado.
5. 2010-2013. A infancia contemporanea no dialogo entre geracoes
  Descrição: A pesquisa busca compreender a infância na contemporaneidade a partir de uma perspectiva intergeracional ao proporcionar diálogos entre crianças e adultos, tomando esse tempo de vida como o principal objeto de discussão. Neste sentido, são focalizados tanto os discursos dos adultos (professores) sobre a infância vivida pelas crianças (seus alunos) hoje quanto os discursos das próprias crianças sobre as experiências que elas revelam e assumem como legítimas de suas infâncias. Trata-se, portanto, de analisar as tensões entre os modos como os adultos atribuem sentidos à infância vivida pelas crianças hoje e os modos como as crianças definem as experiências que marcam seu tempo de vida. Tem-se como eixos os discursos que, por um lado, historicamente atravessam o conceito de infância e se materializam em valores para os adultos e, por outro, se apresentam nos dias de hoje como referências simbólicas significativas para a constituição de processos de subjetivação das crianças na construção/realização de experiências próprias de seu tempo de vida.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Dayane Aparecida do Nascimento - Integrante / Rayssa Karla Dourado Porto - Integrante / Anabela Rute Kohlmann Ferrarini - Integrante / Rayany Mayara Dal Prá - Integrante / EVANDRO SALVADOR ALVES DE OLIVEIRA - Integrante / RAMON LUIZ ARENHARDT - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 6 / Número de orientações: 6
  Membro: Raquel Goncalves Salgado.
  Descrição: A pesquisa busca compreender a infância na contemporaneidade a partir de uma perspectiva intergeracional ao proporcionar diálogos entre crianças e adultos, tomando esse tempo de vida como o principal objeto de discussão. Neste sentido, são focalizados tanto os discursos dos adultos (professores) sobre a infância vivida pelas crianças (seus alunos) hoje quanto os discursos das próprias crianças sobre as experiências que elas revelam e assumem como legítimas de suas infâncias. Trata-se, portanto, de analisar as tensões entre os modos como os adultos atribuem sentidos à infância vivida pelas crianças hoje e os modos como as crianças definem as experiências que marcam seu tempo de vida. Tem-se como eixos os discursos que, por um lado, historicamente atravessam o conceito de infância e se materializam em valores para os adultos e, por outro, se apresentam nos dias de hoje como referências simbólicas significativas para a constituição de processos de subjetivação das crianças na construção/realização de experiências próprias de seu tempo de vida.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Dayane Aparecida do Nascimento - Integrante / Rayssa Karla Dourado Porto - Integrante / Anabela Rute Kohlmann Ferrarini - Integrante / Rayany Mayara Dal Prá - Integrante / EVANDRO SALVADOR ALVES DE OLIVEIRA - Integrante / RAMON LUIZ ARENHARDT - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 6 / Número de orientações: 6
  Membro: Raquel Goncalves Salgado.
  Descrição: A pesquisa busca compreender a infância na contemporaneidade a partir de uma perspectiva intergeracional ao proporcionar diálogos entre crianças e adultos, tomando esse tempo de vida como o principal objeto de discussão. Neste sentido, são focalizados tanto os discursos dos adultos (professores) sobre a infância vivida pelas crianças (seus alunos) hoje quanto os discursos das próprias crianças sobre as experiências que elas revelam e assumem como legítimas de suas infâncias. Trata-se, portanto, de analisar as tensões entre os modos como os adultos atribuem sentidos à infância vivida pelas crianças hoje e os modos como as crianças definem as experiências que marcam seu tempo de vida. Tem-se como eixos os discursos que, por um lado, historicamente atravessam o conceito de infância e se materializam em valores para os adultos e, por outro, se apresentam nos dias de hoje como referências simbólicas significativas para a constituição de processos de subjetivação das crianças na construção/realização de experiências próprias de seu tempo de vida.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Dayane Aparecida do Nascimento - Integrante / Rayssa Karla Dourado Porto - Integrante / Anabela Rute Kohlmann Ferrarini - Integrante / Rayany Mayara Dal Prá - Integrante / EVANDRO SALVADOR ALVES DE OLIVEIRA - Integrante / RAMON LUIZ ARENHARDT - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 6 / Número de orientações: 6
  Membro: Raquel Goncalves Salgado.
6. 2005-2009. Infancia e cultura ludica contemporanea: a crianca entre brinquedos, narrativas, saberes e competencias
  Descrição: O principal objetivo da pesquisa é compreender as culturas lúdicas que se constituem e se realizam em creches e pré-escolas em interfaces com narrativas que circulam na mídia. Considerando o brincar como um dos eixos do trabalho pedagógico na Educação Infantil, tem-se como propósito, no âmbito desta pesquisa, a construção de referências teórico-metodológicas para que os professores construam projetos e práticas educativas voltadas para a produção cultural infantil. Apontamos como relevantes os seguintes aspectos: as conexões tecidas pelas crianças entre brinquedos e narrativas ? incluindo aí os textos midiáticos ? na composição de temas e regras de suas brincadeiras e jogos; as regras, os valores, os saberes e competências, considerados como passaportes de entrada em jogos e brincadeiras, que são definidos pelas crianças no interior de uma cultura lúdica; as práticas de pertença e exclusão vigentes no grupo de crianças, que demarcam territórios, fronteiras e definem brincadeiras e jogos, quem pode ou não brincar, quando e como brincar; as tensões entre os valores e as concepções adultas ? advindas dos professores, pesquisadores e dos textos midiáticos propriamente ditos ? sobre as brincadeiras e jogos e os modos como as crianças se apropriam e respondem a esses valores e concepções; as relações estabelecidas pelas crianças entre o ambiente lúdico com que se deparam no contexto escolar ? brinquedos, brincadeiras que são autorizadas ou não, espaços e tempo definidos para brincar ? e a cultura popular infantil; e, por último, as relações entre as culturas lúdicas locais e a cultura infantil globalizada. O lúdico se constitui, também, como um viés metodológico, posto que se define como atividade e espaço propícios para a emergência da dialogia entre crianças e adultos ? professores e pesquisadores ?, caracterizada pela construção de modos de compreender e lidar com as experiências lúdicas das crianças na cultura contemporânea.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Cíntia de Souza Carvalho - Integrante / Daniela Patrícia de Oliveira - Integrante / George Moraes de Luiz - Integrante / Maria Auxiliadora Campos Rodrigues - Integrante / Maira Regina Souza Silva - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 11
  Membro: Raquel Goncalves Salgado.
  Descrição: O principal objetivo da pesquisa é compreender as culturas lúdicas que se constituem e se realizam em creches e pré-escolas em interfaces com narrativas que circulam na mídia. Considerando o brincar como um dos eixos do trabalho pedagógico na Educação Infantil, tem-se como propósito, no âmbito desta pesquisa, a construção de referências teórico-metodológicas para que os professores construam projetos e práticas educativas voltadas para a produção cultural infantil. Apontamos como relevantes os seguintes aspectos: as conexões tecidas pelas crianças entre brinquedos e narrativas ? incluindo aí os textos midiáticos ? na composição de temas e regras de suas brincadeiras e jogos; as regras, os valores, os saberes e competências, considerados como passaportes de entrada em jogos e brincadeiras, que são definidos pelas crianças no interior de uma cultura lúdica; as práticas de pertença e exclusão vigentes no grupo de crianças, que demarcam territórios, fronteiras e definem brincadeiras e jogos, quem pode ou não brincar, quando e como brincar; as tensões entre os valores e as concepções adultas ? advindas dos professores, pesquisadores e dos textos midiáticos propriamente ditos ? sobre as brincadeiras e jogos e os modos como as crianças se apropriam e respondem a esses valores e concepções; as relações estabelecidas pelas crianças entre o ambiente lúdico com que se deparam no contexto escolar ? brinquedos, brincadeiras que são autorizadas ou não, espaços e tempo definidos para brincar ? e a cultura popular infantil; e, por último, as relações entre as culturas lúdicas locais e a cultura infantil globalizada. O lúdico se constitui, também, como um viés metodológico, posto que se define como atividade e espaço propícios para a emergência da dialogia entre crianças e adultos ? professores e pesquisadores ?, caracterizada pela construção de modos de compreender e lidar com as experiências lúdicas das crianças na cultura contemporânea.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Cíntia de Souza Carvalho - Integrante / Daniela Patrícia de Oliveira - Integrante / George Moraes de Luiz - Integrante / Maria Auxiliadora Campos Rodrigues - Integrante / Maira Regina Souza Silva - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 11
  Membro: Raquel Goncalves Salgado.
  Descrição: O principal objetivo da pesquisa é compreender as culturas lúdicas que se constituem e se realizam em creches e pré-escolas em interfaces com narrativas que circulam na mídia. Considerando o brincar como um dos eixos do trabalho pedagógico na Educação Infantil, tem-se como propósito, no âmbito desta pesquisa, a construção de referências teórico-metodológicas para que os professores construam projetos e práticas educativas voltadas para a produção cultural infantil. Apontamos como relevantes os seguintes aspectos: as conexões tecidas pelas crianças entre brinquedos e narrativas ? incluindo aí os textos midiáticos ? na composição de temas e regras de suas brincadeiras e jogos; as regras, os valores, os saberes e competências, considerados como passaportes de entrada em jogos e brincadeiras, que são definidos pelas crianças no interior de uma cultura lúdica; as práticas de pertença e exclusão vigentes no grupo de crianças, que demarcam territórios, fronteiras e definem brincadeiras e jogos, quem pode ou não brincar, quando e como brincar; as tensões entre os valores e as concepções adultas ? advindas dos professores, pesquisadores e dos textos midiáticos propriamente ditos ? sobre as brincadeiras e jogos e os modos como as crianças se apropriam e respondem a esses valores e concepções; as relações estabelecidas pelas crianças entre o ambiente lúdico com que se deparam no contexto escolar ? brinquedos, brincadeiras que são autorizadas ou não, espaços e tempo definidos para brincar ? e a cultura popular infantil; e, por último, as relações entre as culturas lúdicas locais e a cultura infantil globalizada. O lúdico se constitui, também, como um viés metodológico, posto que se define como atividade e espaço propícios para a emergência da dialogia entre crianças e adultos ? professores e pesquisadores ?, caracterizada pela construção de modos de compreender e lidar com as experiências lúdicas das crianças na cultura contemporânea.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Raquel Gonçalves Salgado - Coordenador / Cíntia de Souza Carvalho - Integrante / Daniela Patrícia de Oliveira - Integrante / George Moraes de Luiz - Integrante / Maria Auxiliadora Campos Rodrigues - Integrante / Maira Regina Souza Silva - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 11
  Membro: Raquel Goncalves Salgado.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (86)

VI Congresso Internacional de História - História e os desafios do do século XXI: política, feminismos e performances de gênero. 2018. (Congresso).
13° Mundos de Mulheres e Fazendo Gênero 11. Em nome dos cuidados, da proteção e da educação: infância, corpo e gênero como discursos entre professoras da Educação Infantil. 2017. (Congresso).
13° Mundos de Mulheres e Fazendo Gênero 11. DISCURSOS SOBRE A INFÂNCIA E A SEXUALIDADE INFANTIL: O QUE DIZ A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO EM CURSOS DE LICENCIATURA E DE FORMAÇÃO DE PSICÓLOGO/A?. 2017. (Congresso).
13° Mundos de Mulheres e Fazendo Gênero 11. INFÂNCIA, CORPO E TRAVESTILIDADE EM MEMÓRIAS DA ESCOLA. 2017. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação 2017 (CONPEDUC 2017). A educação das meninas e dos meninos na educação infantil: Por uma escola que discute gênero. 2017. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação 2017 (CONPEDUC 2017). AS IDENTIDADES DE GÊNERO ENSINADAS NA INFÂNCIA: ?POR QUE SER MENINA OU MENINO DEVE SER PARÂMETRO PARA DEFINIR MODOS DE EXPERIENCIAR O MUNDO??. 2017. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação 2017 (CONPEDUC 2017). Educação, Gênero e Direitos Humanos. 2017. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação. Educação e Mídia. 2016. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação. Memórias de escola nas narrativas de pessoas travestis. 2016. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação. Membro da Comissão Científica do Congresso de Pesquisa em Educação 2016. 2016. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação. A infância contemporânea: um olhar sobre a visibilidade das crianças na mídia digital. 2016. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação. O corpo da criança nos discursos de uma instituição de Educação Infantil. 2016. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação. Coordenação do GT "Educação e Diversidade" no Congresso de Pesquisa em Educação 2016. 2016. (Congresso).
I Fórum de Formação Humana, Teorias Educacionais e Políticas Públicas.Currículo e Gênero. 2016. (Encontro).
II Bienal Iberoamericana de Infancias y Juventudes. Entre o sagrado e o profano: o corpo da criança como discurso numa instituição de Educação Infantil. 2016. (Congresso).
Reunião do FORPRED Centro-Oeste.Participação da reunião preparatória para o XIII Encontro de Pesquisa em Educação/Centro-Oeste. 2016. (Encontro).
XIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste ? Reunião Científica Regional da ANPED.Temáticas, aprofundamentos e articulações teórico-metodológicas de Grupos de Pesquisa na região Centro-Oeste que discutem sexualidades e gênero no campo da Educação. 2016. (Encontro).
XX Semana de História "Modos de ver, fazer e ensinar História".História e Gênero. 2016. (Encontro).
1o. Simpósio de Medicina de Rondonópolis.Influência da cultura contemporânea na saúde das crianças. 2015. (Simpósio).
37ª Reunião Nacional da ANPEd. Entre a inocência e o profano: a sexualidade na infância contemporânea. 2015. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação 2015. O nascimento em discurso: a espetacularização de um parto ao som de Pink Floyd. 2015. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação 2015. A diversidade sexual e de gênero e as ameaças ao conceito de família tradicional. 2015. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação 2015. Estudos da Infância e Interdisciplinaridade. 2015. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação - CONPEDUC 2015. Estudos da infância e interdisciplinaridade. 2015. (Congresso).
Formação Continuada PPGEdu/OBEDUC/UFMT/2015.Sexualidade na infância. 2015. (Encontro).
I Fórum de Avaliação dos Cursos do Comitê Gestor Institucional de Formação e Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica.Coordenação do Curso de Especialização em Gênero e Diversidade na Escola. 2015. (Outra).
I SEMINÁRIO EM GÊNERO E DIVERSIDADE NA ESCOLA.O GDE no Brasil e no Mato Grosso. 2015. (Seminário).
Reunião do FORPRED - Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação.Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Educação/UFMT/Rondonópolis. 2015. (Encontro).
Seminário de Acompanhamento da Área de Educação.Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Educação/UFMT/Rondonópolis. 2015. (Seminário).
V Fórum das Licenciaturas.Etapas de Formação com vistas a Base Nacional Comum Curricular. 2015. (Encontro).
Congresso de Pesquisa em Educação 2014 - CONPEDUC 2014. Representações de gênero na infância: análise do filme "O Menino Maluquinho". 2014. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação 2014 - CONPEDUC 2014. Gênero, sexualidade e cultura lúdica: formação de grupos e constituição identitária na infância. 2014. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação 2014 - CONPEDUC 2014. Infância, cultura midiática, gênero e sexualidade. 2014. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação 2014 - CONPEDUC 2014. Crianças Estilosas: discursos sobre a infância erotizada. 2014. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação 2014 - CONPEDUC 2014. Políticas oficiais de formação de professores: PACTO, GDE e OBEDUC. 2014. (Congresso).
II Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade.Memórias de infância, relações de gênero e sexualidade nas narrativas de professores e nos diálogos com as crianças. 2014. (Seminário).
II Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade.Gênero, sexualidade, infância e educação: implicações do Curso de Aperfeiçoamento em Gênero e Diversidade na Escola na prática pedagógica de uma educadora de crianças. 2014. (Seminário).
II Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança.Quando o corpo entra em cena: o que as crianças dizem e fazem em tempos de sedução e beleza. 2014. (Simpósio).
II Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança.Crianças no Carrosel: a infância aprendida na televisão. 2014. (Simpósio).
Reunião do FORPRED.Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação. 2014. (Outra).
Seminário Educação 2014.Pós-Graduação em Educação em Mato Grosso; interações e perspectivas. 2014. (Seminário).
XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste ? Reunião Científica Regional da ANPED.Tempos de vida, gênero e sexualidade: memórias de infância na narrativa de um professor de crianças. 2014. (Encontro).
XIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste ? Reunião Científica Regional da ANPED.Parecerista do GT 23 - Gênero, Sexualidade e Educação. 2014. (Encontro).
36a. Reunião Nacional da ANPEd. Onde o mundo faz de conta e a Terra é quase céu; Um Carrossel de "Lições" sobre a infância. 2013. (Congresso).
36ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação. 2013. (Outra).
Congresso de Pesquisa em Educação 2013 (CONPEDUC 2013). Políticas Públicas Educacionais e seus impactos nos processos de gestão e participação das crianças no contexto escolar.. 2013. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação 2013 (CONPEDUC 2013). Quando a criança brinca de desenhar e escrever: a expressão da mídia no processo de alfabetização e letramento. 2013. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação 2013 (CONPEDUC 2013). 2013. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação 2013 (CONPEDUC 2013). Tempos da Infância na Cultura e na Educação: entre o esperado e o imprevisível.. 2013. (Congresso).
28º Simpósio Mundial da OMEP.A Criança em Conexão com as Mídias e as Novas Tecnologias.. 2012. (Simpósio).
28º Simpósio Mundial da OMEP. 2012. (Simpósio).
35ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2012. (Outra).
Congresso de Pesquisa em Educação 2012 (CONPEDUC 2012). 2012. (Congresso).
III Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: Políticas e Desafios na Produção da Pesquisa. 2012. (Seminário).
XI Encontro de Pesquisa em Educação da Anped-CO. 2012. (Encontro).
Congresso de Pesquisa em Educação 2011. Infância, juventude, escola e o currículo em disputa. 2011. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação 2011 (CONPEDUC 2011). A representação da infância em Mato Grosso na mídia impressa nos anos de 1930 a 1950: concepções e práticas. 2011. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação 2011 (CONPEDUC 2011). GT 05 - Educação e Diversidade. 2011. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação 2011 (CONPEDUC 2011). O tempo e os tempos de vida: um diálogo com Quintana. 2011. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação 2011 (CONPEDUC 2011). Infância, juventude, escola e o currículo em disputa. 2011. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação 2011 (CONPEDUC 2011). Do in-fans ao cyberinfante: os caminhos da pedagogia na educação da infância. 2011. (Congresso).
VI Semana de Psicologia.Infância, gênero e cultura lúdica. 2011. (Encontro).
III Semana de Psicologia: Desafios Contemporâneos à Psicologia.Da formação à atuação: o psicólogo e as políticas públicas. 2008. (Encontro).
III Semana de Psicologia: Desafios Contemporâneos à Psicologia.Eu, tu, eles: a amizade como passaporte para o brincar. 2008. (Encontro).
III Semana de Psicologia: Desafios Contemporâneos à Psicologia.Sessão de Apresentação de Comunicações Científicas. 2008. (Encontro).
III Semana de Psicologia: Desafios Contemporâneos à Psicologia.Espelho, espelho meu, quem tem mais do que eu?: mídia e consumo na formação de grupos de crianças. 2008. (Encontro).
III Semana de Psicologia: Desafios Contemporâneos à Psicologia.Quando as meninas brincam de ser mulheres: cultura lúdica, mídia e sexualidade. 2008. (Encontro).
I Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: Tendências e desafios contemporâneos.Trabalho completo. 2008. (Seminário).
XIV Encontro de Pedagogia: Educação Infantil na Contemporaneidade.Infância e Linguagem. 2008. (Encontro).
V Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Implantação das Diretrizes Curriculares no Curso de Psicologia da UFMT em Rondonópolis. 2007. (Congresso).
VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. A mídia e as experiências da infância contemporânea. 2007. (Congresso).
29ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Educação e Mídia: desafios para a formação de professores. 2006. (Congresso).
II Congresso Brasileiro "Psicologia: Ciência e Profissão" ? Enfrentando as dívidas históricas da sociedade brasileira. As conexões entre as narrativas midiáticas e as culturas lúdicas no contexto escolar. 2006. (Congresso).
Seminário Educação 2006 e I Jornada Internacional de Educação em Movimentos Sociais ? Educação em Movimento: Espaços, Tempos e Atores para o século XXI. Entre a ficção e a realidade: as facetas do poder infantil na cultura contemporânea. 2006. (Congresso).
VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste. Ser menina, sedutora e poderosa: reflexões sobre infãncia, gênero, cultura. 2006. (Congresso).
XIII Encontro de Pedagogia "Práticas educativas: um debate interdisciplinar".Coordenação de grupo de trabalho. 2006. (Seminário).
XIV Seminário de Iniciação Científica.As interfaces do ambiente lúdico no contexto escolar com a cultura midiática. 2006. (Seminário).
28ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Yugioh: um jogo de cartas, narrativas e identidades. 2005. (Congresso).
Congresso Científico: Educação e Linguagem. Ser criança e herói no jogo e na vida. 2005. (Congresso).
V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Yugioh: um jogo de cartas, narrativas e identidades. 2005. (Congresso).
Digital Generations: children, young people and new media. Yugioh: playing with cartoon. 2004. (Congresso).
12º Intercâmbio de Pesquisa em Lingüística Aplicada. Brincadeiras infantis e desenhos animados. 2002. (Congresso).
25ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Pesquisando infância e televisão. 2002. (Congresso).
Toys, Games and Media. Children's games and cartoons. 2002. (Congresso).
23ª Reunião Anual da Associação nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Escrevendo suas histórias por "linhas tortas". 2000. (Congresso).
III Conferência da Pesquisa Sociocultural. Exclusão social, infância e escrita. 2000. (Congresso).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (9)

SALGADO, Raquel Gonçalves. Membro do Comitê Científico do Congresso de Pesquisa em Educação 2017 (CONPEDUC 2017). 2017. (Congresso).. . 0.
TROVAO, F. V. ; MARIANO, C. L. S. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. Vice-coordenação do Congresso de Pesquisa em Educação. 2016. Congresso
SALGADO, Raquel Gonçalves. Congresso de Pesquisa em Educação 2015 - CONPEDUC. 2015. (Congresso).. . 0.
SALGADO, Raquel Gonçalves; TEIXEIRA JUNIOR, W.. I Seminário em gêneros e diversidade na escola. 2015. Outro
SALGADO, R. G.. Congresso de Pesquisa em Educação 2013 (CONPEDUC 2013). 2013. (Congresso).. . 0.
SALGADO, R. G.. VI Semana de Psicologia -. 2011. (Outro).. . 0.
SALGADO, R. G.; PEREIRA, Rita Marisa Ribes ; FERRARINI, A. R. K.. I Exposição "O brinquedo na história e na cultura". 2011. Exposição
SALGADO, R. G.. Congresso de Pesquisa em Educação 2010 e XVI Encontro de Pedagogia. 2010. (Congresso).. . 0.
SALGADO, R. G.. X Semana da Pedagogia: Novas perspectivas para a Pedagogia. 1999. (Outro).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (23)

Raquel Gonçalves Salgado ⇔ Raquel Gonçalves Salgado (272.0)
SALGADO, RAQUEL GONÇALVES ; LEMOS de SOUZA, L. ; WILLMS, E. E.. Infância, arte, gênero, sexualidade e educação: a mordaça e a criminalização em nome da proteção. REVISTA PERIÓDICUS. v. 1, p. 26-54, issn: 2358-0844, 2018.
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Qualis: Não identificado (REVISTA PERIÓDICUS)
SALGADO, R. G. ; GARCIA, P. F. M.. Em nome dos cuidados, da proteção e da educação: infância, corpo, gênero e sexualidade como discursos entre professoras da Educação Infantil. ZERO-A-SEIS (FLORIANÓPOLIS). v. 20, p. 112-124, issn: 1980-4512, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Qualis: Não identificado (ZERO-A-SEIS (FLORIANÓPOLIS))
SALGADO, Raquel Gonçalves; DE SOUZA, LEONARDO LEMOS. GÊNEROS, SEXUALIDADES E INFÂNCIAS: CENAS DE CRIANÇAS NA CONTRAMÃO DA INOCÊNCIA. CHILDHOOD & PHILOSPHY. v. 14, p. 241-258, issn: 1984-5987, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Qualis: Não identificado (CHILDHOOD & PHILOSPHY)
ALEXANDRE, B. P. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. Corpos que 'não cabem': memórias de escola nas narrativas de travestis. ALBUQUERQUE: REVISTA DE HISTÓRIA. v. 9, p. 48-64, issn: 1983-9472, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Qualis: Não identificado (ALBUQUERQUE: REVISTA DE HISTÓRIA)
OLIVEIRA, E. S. A. ; SALGADO, Raquel Gonçalves ; SOUZA, L. L.. INFÂNCIA EM PESQUISA: AS CRIANÇAS E OS SIGNOS DA MÍDIA EM CONTEXTOS EDUCATIVOS. Interação Interdisciplinar. v. 1, p. 80-99, issn: 2526-9550, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Qualis: Não identificado (Interação Interdisciplinar)
SALGADO, Raquel Gonçalves; FERRARINI, A. R. K.. Em busca do corpo perfeito: as crianças na cultura da beleza e da sedução. Em Aberto. v. 29, p. 83-93, issn: 0104-1037, 2016.
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Qualis: C
FERRARINI, A. R. K. ; QUEIROZ, F. R. O. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. Infância e escola: tempos e espaços de crianças. Educação e Realidade. v. 41, p. 1027-1048, issn: 0100-3143, 2016.
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Qualis: Não identificado (Educação e Realidade)
SALGADO, R. G. Infância, gerações e temporalidades: experiências de crianças e professoras em diálogo. LINHAS CRÍTICAS (ONLINE). v. 20, p. 63-80, issn: 1981-0431, 2014.
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Qualis: Não identificado (LINHAS CRÍTICAS (ONLINE))
OLIVEIRA, E. S. A. ; SALGADO, R. G.. Pesquisa com crianças em contextos educativos: escola e brinquedoteca. Coleção Pesquisa em Educação Física. v. 13, p. 103-110, issn: 1981-4313, 2014.
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Qualis: Não identificado (Coleção Pesquisa em Educação Física)
SALGADO, R. G.; FERRARINI, A. R. K. ; DAL PRÁ, R. M. ; PORTO, R. K. D.. 'Tudo junto e misturado?': a infância contemporânea no diálogo entre crianças e adultos. Revista Teias (UERJ. Online). v. 14, p. 46-61, issn: 1982-0305, 2013.
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Qualis: Não identificado (Revista Teias (UERJ. Online))
CARVALHO, Cíntia de Sousa ; SILVA, E. R. ; SOUZA, Solange Jobim e ; SALGADO, R. G.. Direitos sexuais de crianças e adolescentes: avanços e entraves. Psicologia Clínica (PUCRJ. Impresso). v. 24.1, p. 69-88, issn: 0103-5665, 2012.
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Qualis: Não identificado (Psicologia Clínica (PUCRJ. Impresso))
SALGADO, Raquel Gonçalves. Da menina meiga à heroína superpoderosa: infância, gênero e poder nas cenas da ficção e da vida. Cadernos CEDES (Impresso). v. 32, p. 117-136, issn: 0101-3262, 2012.
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Qualis: Não identificado (Cadernos CEDES (Impresso))
SALGADO, R. G.; SILVA, M. R. S.. Eu, tu, eles: a amizade como passaporte para brincar. Currículo sem Fronteiras. v. 10, p. 55-65, issn: 1645-1384, 2010.
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PEREIRA, Rita Marisa Ribes ; SALGADO, R. G. ; SOUZA, Solange Jobim e. Pesquisador e criança: dialogismo e alteridade na produção da infância contemporânea. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso). v. 39, p. 1019-1035, issn: 0100-1574, 2009.
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Qualis: Não identificado (Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso))
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Qualis: Não identificado (Alceu(PUCRJ))
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Qualis: Não identificado (Cadernos CEDES (Impresso))
SALGADO, R. G.; PEREIRA, Rita Marisa Ribes ; SOUZA, Solange Jobim e. Por la pantalla, por la ventana: Cuestiones teóricas y prácticas sobre infancia y televisión. Construir Deconstruir Reconstruir. v. 3, p. 125-134, issn: 1669-5429, 2005.
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Qualis: Não identificado (Construir Deconstruir Reconstruir)
SALGADO, R. G. Entre as amarras institucionais e a liberdade: as escritas de meninos de um internato. Revista Teias (UERJ. Online). v. 6, p. 01/11-12-10, issn: 1982-0305, 2005.
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Raquel Gonçalves Salgado ⇔ Raquel Gonçalves Salgado (272.0)
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SALGADO, Raquel Gonçalves. Leitora crítica de três artigos sobre a temática ?Ser criança na Educação Infantil e linguagem? do Projeto Leitura e Escrita na Educação Infantil. 2015.
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SALGADO, Raquel Gonçalves. Vice Coordenadora do GT-07 (Educação de Crianças de 0 a 6 Anos) da ANPEd. 2015.
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LEMOS de SOUZA, L. Membro de Comitê Científico do Congresso de Pesquisas em Educação - CONPEDUC 2014. 2014.
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SALGADO, R. G. Parecerista Ad-Hoc da Revista Fractal: Revista de Psicologia. 2014.
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SALGADO, R. G. Parecerista Ad-Hoc da Revista Currículo Sem Fronteiras. 2014.
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SALGADO, R. G. Parecerista do Projeto de Pesquisa Pós-doutoral 2014 - Chamada II BEX 1992-14-7. 2014.
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SALGADO, R. G. Parecerista Ad-Hoc da Revista Currículo Sem Fronteiras. 2013.
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Raquel Gonçalves Salgado ⇔ Leonardo Lemos de Souza (8.0)
SALGADO, RAQUEL GONÇALVES ; LEMOS de SOUZA, L. ; WILLMS, E. E.. Infância, arte, gênero, sexualidade e educação: a mordaça e a criminalização em nome da proteção. REVISTA PERIÓDICUS. v. 1, p. 26-54, issn: 2358-0844, 2018.
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Raquel Gonçalves Salgado ⇔ Leonardo Lemos de Souza (8.0)
SALGADO, RAQUEL GONÇALVES ; LEMOS de SOUZA, L. ; WILLMS, E. E.. Infância, arte, gênero, sexualidade e educação: a mordaça e a criminalização em nome da proteção. REVISTA PERIÓDICUS. v. 1, p. 26-54, issn: 2358-0844, 2018.
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SALGADO, Raquel (Org.) ; MARIANO, Carmem Lúcia Sussel (Org.) ; SOUZA, L. L. (Org.). Gênero, sexualidade, diversidade e educação. 1 ed. Cuiabá: EdUFMT, 2016. v. 1, p. 225.
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LEMOS de SOUZA, L. Membro de Comitê Científico do Congresso de Pesquisas em Educação - CONPEDUC 2014. 2014.
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Raquel Gonçalves Salgado ⇔ Carmem Lúcia Sussel Mariano (6.0)
SALGADO, Raquel (Org.) ; MARIANO, Carmem Lúcia Sussel (Org.) ; SOUZA, L. L. (Org.). Gênero, sexualidade, diversidade e educação. 1 ed. Cuiabá: EdUFMT, 2016. v. 1, p. 225.
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Qualis: Não identificado (37ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação)
SALGADO, Raquel ; MARIANO, Carmem Lúcia Sussel ; OLIVEIRA, Evandro S. A.. Entre a inocência e o profano: a sexualidade na infância contenporãnea. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
MARIANO, Carmem Lúcia Sussel. Comitê Científico do Congresso de Pesquisa em Educação 2012 - CONPEDUC 2012. 2012.
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Raquel Gonçalves Salgado ⇔ Carmem Lúcia Sussel Mariano (6.0)
SALGADO, Raquel (Org.) ; MARIANO, Carmem Lúcia Sussel (Org.) ; SOUZA, L. L. (Org.). Gênero, sexualidade, diversidade e educação. 1 ed. Cuiabá: EdUFMT, 2016. v. 1, p. 225.
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Qualis: Não identificado (37ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação)
SALGADO, Raquel ; MARIANO, Carmem Lúcia Sussel ; OLIVEIRA, Evandro S. A.. Entre a inocência e o profano: a sexualidade na infância contenporãnea. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
MARIANO, Carmem Lúcia Sussel. Comitê Científico do Congresso de Pesquisa em Educação 2012 - CONPEDUC 2012. 2012.
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Raquel Gonçalves Salgado ⇔ Carmem Lúcia Sussel Mariano (6.0)
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MARIANO, Carmem Lúcia Sussel. Comitê Científico do Congresso de Pesquisa em Educação 2012 - CONPEDUC 2012. 2012.
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Raquel Gonçalves Salgado ⇔ Bruno do Prado Alexandre (3.0)
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Qualis: Não identificado (13º Mundo de Mulheres e Fazendo Gênero 11 - Transformações)
ALEXANDRE, B. P. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. Memórias de escola nas narrativas de pessoas travestis. Em: Congresso de Pesquisa em Educação, p. 1-13, 2016.
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Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação)
ALEXANDRE, B. P. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. A diversidade sexual e de gênero e as ameaças ao conceito de família tradicional. Em: Congresso de Pesquisa em Educação 2015, v. 1, p. 1-11, 2015.
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Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação 2015)

Raquel Gonçalves Salgado ⇔ Bruna Padilha Gonçalves (3.0)
GONCALVES, B. P. ; ARAUJO, E. E. B. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. O corpo da criança nos discursos de uma instituição de Educação Infantil. Em: Congresso de Pesquisa em Educação, p. 1-11, 2016.
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Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação)
SALGADO, Raquel Gonçalves; ARAUJO, E. E. B. ; GONCALVES, B. P.. Entre o sagrado e o profano: o corpo da criança como discurso numa instituição de Educação Infantil. Em: II Bienal Iberoamericana de Infancias y Juventudes, p. 1213-1219, 2016.
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Qualis: Não identificado (II Bienal Iberoamericana de Infancias y Juventudes)
GONCALVES, B. P. ; SALGADO, Raquel Gonçalves ; ARAUJO, E. E. B.. O Corpo da Criança nos discursos de uma instituição de educação infantil. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação

Raquel Gonçalves Salgado ⇔ Bruna Padilha Gonçalves (3.0)
GONCALVES, B. P. ; ARAUJO, E. E. B. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. O corpo da criança nos discursos de uma instituição de Educação Infantil. Em: Congresso de Pesquisa em Educação, p. 1-11, 2016.
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Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação)
SALGADO, Raquel Gonçalves; ARAUJO, E. E. B. ; GONCALVES, B. P.. Entre o sagrado e o profano: o corpo da criança como discurso numa instituição de Educação Infantil. Em: II Bienal Iberoamericana de Infancias y Juventudes, p. 1213-1219, 2016.
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Qualis: Não identificado (II Bienal Iberoamericana de Infancias y Juventudes)
GONCALVES, B. P. ; SALGADO, Raquel Gonçalves ; ARAUJO, E. E. B.. O Corpo da Criança nos discursos de uma instituição de educação infantil. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação

Raquel Gonçalves Salgado ⇔ Laudinéa de Souza Rodrigues (2.0)
SALGADO, Raquel (Org.) ; MARIANO, Carmem Lúcia Sussel (Org.) ; SOUZA, L. L. (Org.). Gênero, sexualidade, diversidade e educação. 1 ed. Cuiabá: EdUFMT, 2016. v. 1, p. 225.
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Qualis: Não identificado (Colóquio Internacional 'Crianças)

Raquel Gonçalves Salgado ⇔ Danilo Flávio Stefani Neto (2.0)
STEFANI NETO, D. F. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. O nascimento em discurso: a espetacularização de um parto ao som de Pink Floyd. Em: CONGRESSO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO 2015: a interdisciplinaridade em questão, v. 1, p. 1-12, 2015.
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Qualis: Não identificado (CONGRESSO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO 2015: a interdisciplinaridade em questão)
STEFANI NETO, D. F. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. O nascimento em discurso: a espetacularização de um parto ao som de Pink Floyd. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação

Raquel Gonçalves Salgado ⇔ Sandra Celso de Camargo (2.0)
CAMARGO, S. C. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. A educação das meninas e dos meninos na educação infantil ? Por uma escola que discute gênero. Em: Congresso de Pesquisa em Educação 2017 (CONPEDUC 2017), p. 1-11, 2017.
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Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação 2017 (CONPEDUC 2017))
CAMARGO, S. C. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. A educação das meninas e dos meninos na educação infantil ? por uma escola que discute gênero. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação

Raquel Gonçalves Salgado ⇔ Adriana Barbosa Sales (1.0)
BARBERO, G. H. ; MARIANO, C. L. S. ; SOUZA, L. L. ; COELHO, J. C. ; SALES, A. ; ROSA, A. J. ; PEREIRA, A. D. ; GABRIEL, S. C. F. ; WILLMS, E. E. ; TEIXEIRA JUNIOR, W. ; SALGADO, R. G.. Gênero e Diversidade na Escola. 2014. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Organização de material instrucional
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Raquel Gonçalves Salgado ⇔ Marcelo Santana Ferreira (1.0)
FERREIRA, M. S. ; RODRIGUES, A. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. I Seminário Interinstitucional sobre Políticas e Poéticas da Pesquisa em Gênero e Sexualidade. 2017. Apresentação de Trabalho/Seminário

Raquel Gonçalves Salgado ⇔ Alexsandro Rodrigues (1.0)
SALGADO, Raquel Gonçalves; RODRIGUES, A. ; BINES, R. K.. Modos de narrar a infância. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra

Raquel Gonçalves Salgado ⇔ Hugo Higino Perez de Andrade (1.0)
ANDRADE, H. H. P. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. Discursos sobre a infância e a sexualidade infantil: o que diz a psicologia da educação em cursos de licenciatura e de formação de psicólogo/a?. Em: 13o. Mundos de Mulheres e Fazendo Gênero 11, p. 1-13, 2017.
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Qualis: Não identificado (13o. Mundos de Mulheres e Fazendo Gênero 11)

Raquel Gonçalves Salgado ⇔ Patrícia Alves Santos Oliveira (1.0)
OLIVEIRA, P. A. S. ; SALGADO, R. G.. AS IDENTIDADES DE GÊNERO ENSINADAS NA INFÂNCIA: ?POR QUE SER MENINA OU MENINO DEVE SER PARÂMETRO PARA DEFINIR MODOS DE EXPERIENCIAR O MUNDO??. Em: Congresso de Pesquisa em Educação 2017 (CONPEDUC 2017), p. 01-10, 2017.
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Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação 2017 (CONPEDUC 2017))

Raquel Gonçalves Salgado ⇔ Paula Fernanda Martins Garcia (1.0)
SALGADO, R. G. ; GARCIA, P. F. M.. Em nome dos cuidados, da proteção e da educação: infância, corpo, gênero e sexualidade como discursos entre professoras da Educação Infantil. ZERO-A-SEIS (FLORIANÓPOLIS). v. 20, p. 112-124, issn: 1980-4512, 2018.
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Qualis: Não identificado (ZERO-A-SEIS (FLORIANÓPOLIS))

Raquel Gonçalves Salgado ⇔ Pedro Aparecido Barreto de Melo (1.0)
MELO, P. A. B. ; SALGADO, R. G.. Representações de gênero na infância: análise do filme 'O Menino Maluquinho'. Em: Congresso de Pesquisa em Educação 2014 (CONPEDUC 2014), v. 5, p. 1-12, 2014.
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Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação 2014 (CONPEDUC 2014))

Raquel Gonçalves Salgado ⇔ Flavio Vilas Boas Trovao (1.0)
GOMES, A. R. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. Coordenação do Simpósio Temático 'Existências e corporificações performativas: interfaces entre história, educação e artes diante dos problemas de gênero', no VI Congresso Internacional de História. 2018.
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Raquel Gonçalves Salgado ⇔ Hugo Higino Perez de Andrade (1.0)
ANDRADE, H. H. P. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. Discursos sobre a infância e a sexualidade infantil: o que diz a psicologia da educação em cursos de licenciatura e de formação de psicólogo/a?. Em: 13o. Mundos de Mulheres e Fazendo Gênero 11, p. 1-13, 2017.
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Qualis: Não identificado (13o. Mundos de Mulheres e Fazendo Gênero 11)

Raquel Gonçalves Salgado ⇔ Antonio Cleber Zequetto (1.0)
ZEQUETTO, A. C. ; SALGADO, Raquel Gonçalves. A infância contemporânea: um olhar sobre a visibilidade das crianças na mídia digital. Em: Congresso de Pesquisa em Educação, p. 1-11, 2016.
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Qualis: Não identificado (Congresso de Pesquisa em Educação)

Data de processamento: 14/02/2019 11:42:13

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